Unit 4 Lesson 19 Meet Li Ming's Family（教案）2023-2024学年英语五年级上册-冀教版（三起）

/教案：Unit4Lesson19MeetLiMing'sFamily一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读词汇：aunt,uncle,cousin,grandmother,grandfather。（2）能够运用所学词汇和句型介绍家人的职业。（3）能够理解并运用句子“Whatdoesyourmotherdo?She'sateacher.”进行交流。2.能力目标：（1）能够正确使用所学词汇和句型进行简单的对话。（2）能够通过图片和情境，正确运用一般现在时进行表达。3.情感目标：培养学生的家庭观念，增强对家人的关爱和尊重。二、教学内容1.词汇：aunt,uncle,cousin,grandmother,grandfather。2.句型：Whatdoesyourmotherdo?She'sateacher.3.情境：介绍家人的职业。三、教学重点与难点1.重点：词汇aunt,uncle,cousin,grandmother,grandfather的学习和运用；句型Whatdoesyourmotherdo?She'sateacher.的运用。2.难点：正确使用一般现在时表达家人的职业。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的交流，营造轻松的课堂氛围。（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员。2.导入（10分钟）（1）教师播放录音，学生听录音并跟读。（2）教师展示PPT，引导学生说出家人的职业。3.新课呈现（15分钟）（1）教师展示图片，引导学生说出词汇：aunt,uncle,cousin,grandmother,grandfather。（2）教师示范句型Whatdoesyourmotherdo?She'sateacher.，并引导学生进行模仿和练习。4.课堂练习（10分钟）（1）学生进行小组活动，用所学词汇和句型介绍家人的职业。（2）教师选取学生进行汇报，并对表现优秀的学生给予表扬。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：Whatdoesyourmotherdo?She'sateacher.七、作业设计1.抄写本节课所学的词汇和句型。2.运用所学词汇和句型，写一篇关于自己家人的短文。八、课后反思本节课通过图片和情境，引导学生学习词汇和句型，学生能够熟练地运用所学知识进行对话和表达。在课堂练习环节，学生积极参与，小组活动效果良好。但在教学过程中，需要注意对学生的发音进行纠正，提高学生的口语表达能力。在今后的教学中，应增加更多实用的情景对话，让学生在实际情境中运用所学知识。在新课呈现环节，教师需要展示图片，并引导学生说出词汇：aunt,uncle,cousin,grandmother,grandfather。这个环节可以通过游戏或者卡片的方式进行，让学生在玩乐中学习，提高他们的学习兴趣。接着，教师示范句型Whatdoesyourmotherdo?She'sateacher.，并引导学生进行模仿和练习。这个环节可以通过角色扮演的方式进行，让学生在实际情境中运用所学知识。在课堂练习环节，教师可以让学生进行小组活动，用所学词汇和句型介绍家人的职业。这个环节可以让学生在实际操作中运用所学知识，同时也能培养他们的团队合作能力。教师可以选取学生进行汇报，并对表现优秀的学生给予表扬，这样可以激发学生的学习积极性。在整个教学过程中，教师需要注重学生的参与和反馈，及时调整教学节奏和方法，以确保教学效果。同时，教师也需要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和帮助，让每个学生都能在学习中得到提高和发展。1.热身环节：在这个阶段，教师可以通过简单的英语问候和互动游戏来激活学生的英语思维。例如，教师可以提出问题：“Whatdidyoudoyesterday?”或者“Whoisyourbestfriend?”让学生用英语回答。教师还可以引导学生进行小组活动，每个学生轮流介绍自己的家庭成员，包括父母、兄弟姐妹等，同时用英语表达他们的职业。这样的活动不仅能够帮助学生复习已学的英语知识，还能够激发他们对新课程的兴趣。2.导入环节：在这个环节，教师可以通过播放一段与家人和职业相关的录音，让学生边听边跟读。录音内容可以包括家庭成员的介绍和他们的职业信息。接着，教师可以展示PPT，上面包含词汇卡片，如“aunt”、“uncle”、“cousin”等，以及与之相关的图片。教师引导学生说出这些词汇的正确发音，并解释它们的意思。这个过程可以通过提问和回答的方式进行，例如：“Canyoushowmeyouraunt?”学生需要用英语回答并指向正确的图片。3.新课呈现环节：教师通过出示图片和实物，如家庭成员的卡片或玩具模型，来引入新词汇。同时，教师可以利用情境教学法，创造一个场景，例如，模拟家庭环境，让学生扮演家庭成员，用英语介绍自己的职业。在这个过程中，教师可以示范句型“Whatdoesyourmotherdo?She'sateacher.”并鼓励学生模仿和运用这个句型。教师还可以通过角色扮演活动，让学生在小组内互相练习，这样可以增加学生的口语交流机会。4.课堂练习环节：在这个环节，教师可以设计一些实践活动，让学生在实际情境中运用新学的词汇和句型。例如，教师可以让学生分成小组，每个小组需要用英语制作一个关于家庭成员职业的短剧。学生需要运用所学的词汇和句型，如“Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.”等，来介绍家庭成员的职业。制作完成后，每个小组轮流表演，其他学生观看并给予评价。这样的活动不仅能够提高学生的口语表达能力，还能够培养他们的创造力和团队合作精神。5.课堂小结环节：在整个教学过程中，教师需要密切关注学