Unit 1 What's he like A Let's spell（学案）2023-2024学年英语五年级上册-人教PEP版

/Unit1What'shelike?ALet'sspell（学案）20232024学年英语五年级上册——人教PEP版教学目标：1.知识目标：（1）能够正确听、说、读、写字母组合"er"，"ir"，"ur"在单词中的发音。（2）能够借助图片和情景，正确运用"What'shelike?"询问某人的外貌和性格特点，并能够用"He's"进行回答。2.能力目标：（1）能够通过观察、模仿、实践，掌握字母组合"er"，"ir"，"ur"的发音要领。（2）能够在实际情景中，运用所学的词汇和句型，进行简单的交流。3.情感目标：培养学生的观察力、模仿力和创造力，使他们更加热爱英语，勇于开口说英语。教学内容：1.字母组合"er"，"ir"，"ur"在单词中的发音。2.词汇：ear，near，fear，here，world，girl，bird，word。3.句型：What'shelike?He's教学重点与难点：1.重点：字母组合"er"，"ir"，"ur"在单词中的发音；词汇"ear"，"near"，"fear"，"here"，"world"，"girl"，"bird"，"word"；句型"What'shelike?He's"2.难点：字母组合"er"，"ir"，"ur"在单词中的发音；词汇"ear"，"near"，"fear"，"here"，"world"，"girl"，"bird"，"word"；句型"What'shelike?He's"教具与学具准备：1.教具：录音机，磁带，课件。2.学具：课本，练习本，铅笔，橡皮。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用"Hello,goodmorning!"互相问候，并询问学生："Howareyou?"，"What'stheweatherliketoday?"进行课堂导入。2.教师播放上一课的听力材料，学生跟读并模仿。Step2:字母组合"er"，"ir"，"ur"的发音（10分钟）1.教师通过示例单词"ear"，"near"，"fear"，"here"，"world"，"girl"，"bird"，"word"，引导学生观察字母组合"er"，"ir"，"ur"在单词中的发音。2.学生模仿并重复单词，注意发音要准确。3.教师进行发音测试，检查学生的掌握情况。Step3:句型"What'shelike?"的学习（10分钟）1.教师通过图片和情景，引入句型"What'shelike?"，并解释其意义。2.学生跟读并模仿句型，注意语音语调。3.教师进行句型练习，学生进行角色扮演，运用句型进行交流。Step4:听力练习（10分钟）1.教师播放听力材料，学生听后回答问题。2.学生互相交流，检查答案。Step5:巩固与拓展（10分钟）1.教师出示词汇卡片，学生认读并拼写。2.学生进行单词接龙游戏，巩固词汇。3.教师出示情景，学生运用所学句型进行交流。Step6:课堂小结（5分钟）2.学生进行自我评价，教师给予鼓励和指导。板书设计：Unit1What'shelike?ALet'sspell1.字母组合"er"，"ir"，"ur"的发音2.词汇："ear"，"near"，"fear"，"here"，"world"，"girl"，"bird"，"word"3.句型："What'shelike?He's"作业设计：1.抄写字母组合"重点关注的细节是“教学过程”。1.导入：导入是教学过程的开端，其目的是激发学生的学习兴趣和动机，引导学生进入学习状态。教师可以通过与学生问候、询问天气、回顾上节课内容等方式进行课堂导入。这一环节的时间一般为5分钟左右。a.字母组合"er"，"ir"，"ur"的发音：教师通过示例单词"ear"，"near"，"fear"，"here"，"world"，"girl"，"bird"，"word"，引导学生观察字母组合"er"，"ir"，"ur"在单词中的发音。b.词汇："ear"，"near"，"fear"，"here"，"world"，"girl"，"bird"，"word"：教师通过PPT展示词汇图片，引导学生认读和拼写这些单词。c.句型："What'shelike?He's"：教师通过图片和情景，引入句型"What'shelike?"，并解释其意义。学生跟读并模仿句型，注意语音语调。知识新授环节的时间一般为10分钟左右。3.听力练习：听力练习是帮助学生巩固所学知识的重要环节。教师在此环节需要播放与本节课内容相关的听力材料，学生听后回答问题。这一环节的时间一般为10分钟左右。a.教师出示词汇卡片，学生认读并拼写。b.学生进行单词接龙游戏，巩固词汇。c.教师出示情景，学生运用所学句型进行交流。巩固与拓展环节的时间一般为10分钟左右。总的来说，教学过程是一个有机整体，各个环节相互联系、相互影响。教师需要根据学生的实际情况和教学目标，合理分配时间，灵活运用各种教学方法和手段，以提高教学效果和质量。导入（5分钟）1.利用多媒体手段，如播放与本节课主题相关的歌曲或视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。2.进行简单的口语练习，如天气问候、日常对话等，以此检验学生对之前学习内容的掌握情况。3.通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如询问学生对字母组合"er"，"ir"，"ur"的了解程度，以及他们在单词中的常见用法。知识新授（10分钟）1.发音讲解：教师需要通过示范、图示、动作等方式，生动地展示字母组合"er"，"ir"，"ur"的发音特点，确保学生能够准确地模仿和掌握。2.词汇教学：教师可以通过展示实物、图片或情境，帮助学生理解和记忆新词汇，同时教授单词的拼写规则。3.句型练习：教师可以通过角色扮演、分组练习等方式，让学生在实际情境中运用句型"What'shelike?"，以此加深学生对句型的理解和记忆。新授阶段是学生获取新知识的关键时刻，教师需要确保学生能够理解和吸收新信息。听力练习（10分钟）1.播放对话或短文，让学生听后回答问题，以此检验学生对听力材料的理解程度。2.进行听写练习，让学生听录音并写下所听到的单词或句子。3.分组讨论，让学生就听力材料中的内容进行交流和分享。听力练习不仅能够提高学生的听力技能，还能够帮助学生更好地理解和运用所学知识。巩固与拓展（10分钟）在巩固与拓展阶段，教师需要通过各种活动让学生对新知识进行巩固，并尝试拓展应用：1.词汇游戏：通过单词接龙、拼写比赛等活动，让学生在游戏中复习和巩固新词汇。2.句型运用：教师可以创设情境，让学生运用句型"What'shelike?"进行真实的交流，如描述班级同学或家庭成员的性格特点。3.小组活动：让学生分组进行角色扮演，编写小对话或短文，以此锻炼学生的口语表达能力和创造力。巩固与拓展阶段是学生对新知识进行内化的重要时刻，教师需要提供足够的实践机会，帮助学生巩固知识，并能够灵活运用。课堂小结（5分钟）1.回顾本节课所学的主要内容，包括字母组合的发音、新词汇和句型的运用。2.强调课堂上的重要知识点和技巧，提醒学生注意。3.鼓励学生进行自我评价，分享他们在课堂上的收获和不足。小结阶段有助于学生对所学内容进行梳理和记忆，为课后复习提供方向。教学过程的总体设计和反思1.教学内容的逻辑性：确保教学内容的安排符合学生的认知规律，由浅入深，循序渐进。2.教学方法的创新性：运用多种教学方法，如游戏、角色扮演、小组合作等，以激发学生的学习兴趣。3.学生参与度：设计互动性强、学生参与度