《1 开开心心上学去》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上册

《开开心心上学去》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.学生能够熟悉掌握本课时的学习内容，能够进行基本的交流。2.学生能够通过观察、实践等方式，提高自身的观察能力和实践能力。3.学生能够了解学习的重要性，养成良好的学习习惯。二、教学重难点：1.重点：学生能够熟练运用所学知识进行基本的交流，能够了解学习的重要性。2.难点：学生对于学习内容的深入理解和运用，需要再三实践和练习。三、教学准备：1.准备教学PPT，包括图片、文字、视频等素材。2.准备学习资料，包括课本、练习册等。3.准备教学设备，如黑板、白板、投影仪等。4.设计教学活动，如小组讨论、角色扮演等。根据以上的教学设备与教学活动，将为学生们提供丰富多彩的学习体验。4.结尾：为了确保教学活动的设计与实施效果，我将会：a)确保所有学生都能够理解并参与到活动中来，不轻忽任何一个学生。b)确保活动的目标明确，并且与课程内容和教学目标紧密相连。c)鼓励学生们积极思考，勇于表达自己的观点，同时也会提供必要的引导和支持。d)定期评估和调整教学活动，以确保其有效性，并满足学生的需求和兴趣。通过精心设计的教学活动，我希望能够激发学生们的学习兴趣，培养他们的独立思考能力和团队合作精神，同时也为他们提供更多的机缘去探索和发现知识的乐趣。我等候着与学生们一起在这个充满活力和创新的教学环境中共同成长。四、教学过程：1.组织教学上课伊始，教师面带浅笑走进教室，给学生以密切感，用体态语与自己学生交流：“孩子们，让我们一起来学习，好吗？”拉近师生间的距离。同时板书课题，请学生齐读课题。2.激发兴趣放视频资料。请学生说一说看到了什么？谈一谈自己的感受？揭示含义：开开心心是一种心情，也是一种态度。让我们带着这种态度去上学好吗？你们在上学路上会遇到哪些小动物呢？他们之间会发生什么故事？3.初读课文(1)学生借助拼音初读课文，标出小节号，并想一想：你读懂了什么？还有哪些小节没有读懂？讨论并交流。(2)再读要求：把书放到一边，在不看书的情况下回忆故事内容，看谁记起多。再交流时教师要充分必定学生的回答，并相机板书关键词语。(3)三读课文，边读边做动作。你喜欢课文中的哪一部份内容，就边读边把它做出来。做完后找同砚演示。（这个环节设计的目标起首是借助形象的动作帮助学生更好地感知课文内容，发展其思维和想象力。其次是与创造认识和创新能力的培养相结合。）4.探究学习方法（即识字方法）(1)提出要求：请你选择课文中的一类字，选择自己最喜欢的方法来记字。(2)小组交流：说说自己记字的方法。（教师要为学生提供展示平台，如请学生到台前当小老师讲记字方法，并让其他同砚补充。）(3)检查：分小节指名认读词语卡片，相机正音。开火车认读词语。5.朗读感悟(1)教师引读：孩子们，开开心心去上学多么有趣啊！想不想表演给大家看？那就来分角色朗读吧！先自己练习，再找同砚上台表演。（教师要注意对朗读的评判，要有层次性，要发现每个学生的闪光点给予必定。还要注意指导学生读出不同的语气。如：提示语要适当，要夸张些读，以体现人物的性格特点。）(2)练习背诵。背诵是创新的前提，背诵是永恒的主题。语文学习的目标不在于学生认识了多少个汉字，而在于引导学生通过学习、感悟、内化语言，从而能够准确、熟练、有感情地朗读、背诵课文。因此要充分利用课本资源，让学生多读、多背。在本课教学中教师要注重引导学生背诵。6.拓展延伸(1)看谁聪明机智：下课了，你和谁一起高高兴兴地走在回家路上？忽然，一只小狗从旁边窜了出来，挡住了你的去路，这时你该怎么说呢？小狗又会怎么回答你呢？请你选择其中一个角色说几句话。可以互相说一说，并注意试着用上课文中学到的好词语。(2)教室内应保持安静，可有教师在教室上悄悄地加入“一只小鸟轻轻地碰了碰小刚的手”，此时小刚应说什么？做什么？后面的同砚会怎样？此环节旨在联系已有的知识经验和本课语言材料，激活学生的生活体验和思维想象能力。使学生在愉快的氛围中充分表达自己的奇特感受。在实施过程中要注意几个要点：①对部分性格怯生生的学生要给予关注。②教师应对学生的回答及时给予评判或鼓励。③此环节应在教室教学机智的运用下视情况而定，不要为了拓展而拓展。④时间安排不要过长。7.稳固练习本课要求认识的字比较多，可利用前面认字的方式和评判方式进行再一次的复习稳固。可采用开火车、摘苹果等学生感兴趣的方式进行。同时教师应注意收集学生书写中存在的问题和优点，以便在下一环节中指导书写。教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1.学生能够熟练掌握所学单词和短语，包括动物名称（如dog,cat,bird等）和表示颜色的词语（如red,blue,green等）。2.学生能够理解并运用句型“What’sthis?It’sa...”进行简单的自我介绍和物品描述。3.通过本节课的学习，培养学生的观察力和想象力，激发他们对动物和色彩的热爱。二、教学重难点：1.重点：熟练掌握动物名称和表示颜色的词语，能够运用句型进行简单的自我介绍和物品描述。2.难点：如何引导学生将所学知识与实际生活相结合，培养他们的观察力和想象力。三、教学准备：1.准备动物玩具及图片、彩色卡片等教具。2.下载一些与动物和颜色相关的动画或视频，以便在教室上播放。3.安置教室，营建一个温馨的教室氛围。四、教学过程：一、导入新课回顾上节课的内容，引导学生思考：在学校里，除了学习，我们还应该学会什么？引导学生思考快乐上学的重要性。通过播放一些学生快乐的上学视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题《开开心心上学去》。二、新课传授1.快乐学习的秘诀a.讲解快乐学习的观点，让学生了解学习也可以是一件快乐的事情。b.分享一些成功学生的案例，让学生了解他们是如何享受学习的。c.提出一些建议，如保持积极心态、合理安排时间、找到适合自己的学习方法等，帮助学生掌握快乐学习的秘诀。2.校园生活的小技巧a.讲解校园生活的观点，让学生了解学校不仅仅是一个学习的地方，还是一个社交、娱乐的地方。b.分享一些校园生活的经验，如如何与同砚相处、如何处理矛盾、如何参与课外活动等。c.提出一些建议，如保持开朗、乐观的心态、积极参与校园活动等，帮助学生更好地适应校园生活。3.增强自大心a.讲解自大心的重要性，让学生了解自大可以帮助我们更好地面对挑战和困难。b.分享一些增强自大心的技巧，如积极自我暗示、寻找自己的优点、树立目标等。c.引导学生思考自己的优点和长处，帮助他们发现自己的潜能，增强自大心。三、实践活动1.组织学生分组讨论：如何在上学过程中保持快乐的心情？每组推荐一名代表分享讨论结果。2.鼓励学生积极参与校园活动，如文艺比赛、运动会等，培养他们的团队合作能力和自大心。3.邀请一些成功的学生分享他们的校园生活经验，激励其他学生积极面对校园生活。四、教室小结1.总结本节课的重点内容，帮助学生回顾所学知识。2.鼓励学生积极面对校园生活，保持乐观开朗的心态，享受学习的乐趣。3.提醒学生关注身边的人和事，学会与人相处，共同营建一个快乐的校园环境。五、教学反思：《开开心心上学去》这一教学设计的第二个课时反思如下：本节课以幼儿感兴趣的卡通形象和喜欢的环境入手，激发幼儿学习拼音字母的兴趣，让他们通过再三的听、说、练来培养幼儿的认知能力和记忆能力，在教室教学过程中我尽量以生动幽默的教学语言帮助幼儿更好的集中注意力，积极参与教室活动，提高拼音学习的效率。在教学过程中，我注意到幼儿喜欢直观的、形象化的知识，因此在拼音教学设计中，我尽可能地应用了图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好的理解和记忆拼音字母的形状和发音。同时，我也注重引导幼儿自己动手操作，通过拼图、拼摆等实践活动，让幼儿在动手的过程中加深对拼音字母的印象，提高他们的实际操作能力。在教学方法上，我采用了多种形式的教学，如集体教学、分组教学、个别教学等，针对不同幼儿的学习特点和个性差别，采用不同的教学方法，以满足不同幼儿的学习需求，提高他们的学习效果。同时，我也注重与家长的沟通交流，及时向家长反馈幼儿的学习情况，让家长了解幼儿的学习进度和需要家长配合的地方，以便更好的帮助幼儿完成学习任务。然而在教学过程中也存在一些问题。例如，部分幼儿在学习拼音字母时存在困难，需要更多的关注和指导；部分幼儿在学习过程中表现出注意力不集中的现象，需要采取更多的方法来吸引他们的注意力。针对这些问题，我将在今后的教学中更加注重个别指导，加强与幼儿的互动交流，采取更多