Unit 2 Lesson 10 Where Do They Live？（教案）2023-2024学年英语三年级下册

/教案：Unit2Lesson10WhereDoTheyLive?一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标（1）能够正确书写字母"m"和"n"。（2）能够通过图片和情景，正确运用所学知识进行表达。3.情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。二、教学内容1.单词：home,school,hospital,store2.句型：Wheredotheylive?Theyliveina/an3.字母：字母"m"和"n"的书写和认读。三、教学重点与难点1.重点：单词"home,school,hospital,store"的学习和运用。2.难点：句型"Wheredotheylive?Theyliveina/an"的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT，图片，单词卡片，字母卡片。2.学具：课本，练习本，铅笔，橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。（2）学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。2.课堂导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生说出单词"home,school,hospital,store"。（2）教师引导学生用句型"Wheredotheylive?Theyliveina/an"进行问答。3.新课呈现（10分钟）（1）教师讲解字母"m"和"n"的书写规则。（2）学生跟随教师一起书写字母"m"和"n"。4.课堂练习（10分钟）（1）学生进行听力练习，听懂并模仿单词"home,school,hospital,store"。（2）学生进行口语练习，用句型"Wheredotheylive?Theyliveina/an"进行问答。5.小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个场景，用所学知识进行角色扮演。六、板书设计1.单词"home,school,hospital,store"的书写。2.句型"Wheredotheylive?Theyliveina/an"的书写。七、作业设计1.抄写单词"home,school,hospital,store"。2.用句型"Wheredotheylive?Theyliveina/an"进行家庭调查，并记录在练习本上。八、课后反思本节课通过图片和情景，引导学生学习单词和句型，让学生在实践中掌握知识。在课堂活动中，要注意关注每一个学生，确保他们能够跟上教学进度。同时，要注重培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。在作业设计上，要结合学生的实际情况，布置适量的家庭作业，巩固所学知识。1.热身环节（5分钟）在热身环节，教师可以通过简单的英语歌曲或游戏来激活学生的学习氛围。例如，教师可以播放一首英文儿歌，让学生随着音乐节奏跟唱，从而激发他们的英语学习兴趣。教师还可以组织一个“你做我猜”的游戏，让学生通过肢体语言来猜测教师所比的单词，这样既能锻炼学生的观察力和表达能力，又能营造一个轻松愉快的课堂氛围。2.课堂导入（10分钟）3.新课呈现（10分钟）在新课呈现环节，教师可以通过故事或情境来引入字母“m”和“n”的学习。例如，教师可以编一个关于两个孩子在寻找自己家的小故事，途中遇到了学校、医院和商店，从而引导学生学习和掌握相关的单词和句型。在教授字母书写时，教师可以示范正确的书写姿势和笔画顺序，并让学生跟随教师一起书写，以确保他们能够正确地书写这两个字母。4.课堂练习（10分钟）在课堂练习环节，教师可以设计多种活动来巩固所学知识。例如，教师可以播放一段录音，其中包含了与课堂主题相关的对话或故事，让学生听后回答问题。教师还可以组织一个“单词接龙”的游戏，让学生用所学单词进行接龙，这样既能锻炼学生的反应能力，又能巩固他们对单词的记忆。5.小组活动（10分钟）在小组活动环节，教师可以让学生分角色扮演不同的场景，如家庭、学校、医院和商店，并用英文进行对话。这样既能培养学生的团队合作精神，又能提高他们的口语表达能力。教师应确保每个学生都有机会参与和表达，并提供必要的帮助和指导。七、板书设计1.简洁明了：板书应当简洁明了，突出重点，避免冗余的信息。每个单词或句型的书写都应该规范，以便学生正确模仿。2.结构清晰：板书应该有明确的结构，比如使用不同颜色的粉笔来区分不同的内容，如关键词汇、句型、重点语法点等。3.图文结合：在板书中适当使用图片和图标，可以帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。例如，可以用简单的图标来表示不同的生活场景。4.互动性强：板书设计可以包含一些互动元素，如学生可以通过指认或模仿来参与到板书的过程中，这样能够增强他们的参与感和学习兴趣。例如，在教授单词"home,school,hospital,store"时，教师可以在黑板上画出相应的场景图，并在旁边写下对应的单词。在教授句型"Wheredotheylive?Theyliveina/an"时，教师可以在黑板上列出不同的地点和对应的介词，让学生来完成句子。八、作业设计1.针对性强：作业应当针对本节课的学习内容，帮助学生巩固和复习课堂上学到的知识点。2.多样性：作业的形式应当多样，可以是书写、绘画、手工制作、角色扮演等，这样能够激发学生的学习兴趣，同时也能够锻炼他们的动手能力和创造力。3.实际应用：作业应当鼓励学生在实际生活中使用英语，比如可以让家长参与，让学生在家里用英语进行简单的交流，或者记录下家里、学校的一天，并用英语进行描述。4.难度适中：作业的难度应当适中，既能够让学生感到有挑战性，又能够让他们通过努力能够完成。例如，教师可以设计一份作业，让学生根据家庭成员或朋友的居住地，用所学的句型"Wheredotheylive?Theyliveina/an"进行描述。或者让学生设计一个简单的地图，标出学校、家、医院等地方，并用英语注明。九、课后反思1.教学目标的达成情况：教师应当反思教学目标是否清晰，是否都得到了有效的实现。2.教学内容和教学方法的有效性：教