二年级上美术教学设计-今天我当家-赣美版

/《今天我当家》教学设计教学目标1.让学生了解日常生活中当家的一天，感受当家中的酸甜苦辣，培养学生的责任心。2.以自己当家的经历为内容，进行绘画创作或手工艺制作。3.培养学生热爱生活，珍惜劳动成果，懂得父母艰辛的情感。教学重、难点教学重点：了解当家中的酸甜苦辣，培养学生的责任心。教学难点：如何用绘画或制作的方式表现自己当家的经历。教具与学具准备教具：课件、图片、绘画或制作工具。学具：绘画或制作工具、纸张等。教学过程一、导入（5分钟）1.组织学生谈谈自己在家中的表现，了解学生对当家有什么感受。二、新课讲解（10分钟）1.讲解教材内容，让学生了解当家的意义和责任。2.讲解绘画或制作的方法和技巧，引导学生如何表现自己当家的经历。三、示范（5分钟）1.教师示范绘画或制作的过程，讲解每一步的注意事项。2.学生跟随教师一起操作，体验制作的过程。四、学生创作（10分钟）1.学生根据自己的当家经历，选择绘画或制作的方式进行创作。2.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。五、展示与评价（5分钟）1.学生展示自己的作品，分享当家的感受。2.教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创作积极性。板书设计教学内容绘画或制作方法评价标准当家的意义和责任了解当家中的酸甜苦辣，培养责任心自己当家的经历选择绘画或制作的方式进行创作课后反思通过本节课的教学，学生了解了当家中的酸甜苦辣，培养了责任心。在创作过程中，学生积极参与，发挥了自己的想象力和创造力，表现了自己当家的经历。在评价环节，学生乐于分享自己的作品和感受，教师对学生的作品进行了积极的评价，鼓励了学生的创作积极性。但是在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在创作过程中，对于绘画或制作的方法还不够熟练，需要我在今后的教学中，加强对学生的个别指导，提高学生的绘画和制作能力。同时，我也要不断丰富自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。在《今天我当家》的教学设计中，需要重点关注的是学生创作环节。这个环节是教学的核心部分，学生通过绘画或制作的方式表现自己当家的经历，这也是教学目标中提到的培养学生热爱生活，珍惜劳动成果，懂得父母艰辛的情感的关键环节。在这个环节中，学生需要根据自己的当家经历，选择绘画或制作的方式进行创作。这个过程中，学生需要运用自己在课堂上学到的知识和技巧，将自己的当家经历转化为艺术作品。这不仅考验学生的艺术表达能力，也考验学生的思考和解决问题的能力。教师在这个环节中的角色是巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。这个过程中，教师需要关注每一个学生的创作进度，了解他们在创作中遇到的问题，并给予及时的指导和帮助。教师需要注重培养学生的创造力和想象力，鼓励他们用自己的方式表达自己的当家经历，而不是简单地模仿。在学生创作完成后，教师需要组织学生进行展示和评价。这个环节的目的是让学生分享自己的创作成果，同时也是对学生作品的评价。教师需要根据学生的作品内容和表现，给予客观公正的评价，同时也要注意鼓励学生，让他们对自己的作品有信心。通过这个环节，学生不仅能够锻炼自己的艺术表达能力，还能够培养自己的责任感和珍惜劳动成果的意识。教师通过关注学生的创作过程，也能够更好地了解学生的学习情况和需求，为下一步的教学提供有力的支持。在学生创作环节的补充和说明中，我们需要深入探讨如何引导学生将自己的当家经历转化为艺术作品，以及教师如何在这个过程中提供有效的支持和指导。一、引导学生将自己的当家经历转化为艺术作品1.激发学生的内在动机：教师可以通过讲述一些感人至深的当家故事，或者分享一些成功的当家经验，激发学生内在的动机，让他们产生强烈的表达欲望。2.提示关键创作要素：教师需要向学生明确指出，在创作过程中需要关注的一些关键要素，如人物、场景、情节、情感等。这些要素将帮助学生更好地组织和表达自己的当家经历。3.提供创作灵感：教师可以给学生提供一些创作灵感，如通过展示一些与当家主题相关的艺术作品，让学生从中汲取灵感，为自己的创作提供思路。二、教师在学生创作过程中的支持和指导1.个别辅导：教师需要关注每一个学生的创作进度，对于有困难的学生，教师需要提供个别辅导，帮助他们解决创作中的具体问题。2.鼓励创新：在学生创作过程中，教师需要鼓励学生创新，让学生勇于尝试新的表现手法和技巧，培养学生的艺术创新能力。3.提供反