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文档简介
东边镇课堂教学导学案
五一年级一班任课教师:一科目:一数学
第三单元第一课时士攵人漕而目甘H
教学课题小数除以整数主备人谭明日期
知识与
能力1.能说出小数除以整数的计算方法,并会计算小数除以整数。
过程与2.经历小数除以整数的计算方法的探究过程,学会转化的方法,提高分
维方法析能力和类推能力。
目情感态3、体验所学知识与现实生活的联系,能应用所学知识解决生活中简单的
标度实际问题.
与价值
观
1、除数是整数的小数除法的计算方法。
教学重、难点
2、商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。
教法、学法自主学习、合作学习、探究学习
课件
课前准备
师生活动
一、创设情景引入新课:
1.计算下面各题。
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2.计算下面各题
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板书课题:“小数除以整数”。
二、设疑预习合作探究:
一)设疑
本节课你想学会什么知识?你有哪些问题呢?
合二)合作探究
21、学生在小组内自主预习新知,假设有不懂的问题先记下来,然后看书或是请教
探
究本组同学和老师。
入2、可以把你的问题在小组内提出,小组合作解决,尽可能把每个问题研究透彻,
流使每个学生都能明白,重点讨论用除法竖式计算的过程。组长负责组织交流。
?三、展示互动释疑点拨:
每小组重点展示一两个问题,重点,难点问题详说,重点展示商的小数点对位
问题。一般问题略说,展示时要注意倾听,及时做好补充、质疑或辩论。
总结出小数除以整数的一般方法和要点,教师要引导学生对重点、难点、疑点
进行深入的探究,商的小数点要对着被除数的小数点.
1、完成课后“做一做”
2、课堂小结:这节课同学们掌握简单的除数是整数的小数除法,谁能用自己的话
说一说除数是整数的小数除法的计算方法?重点指导在商中怎样小数点怎样补零。
小数除以整数
224004-4=5600米=5.6(千米)
小数除以整数,商的小数点要与被除数的小数。
东边镇课堂教学导学案
五一年级一班任课教师:一科目:一数学
第三单元第二课时士尔人漕而Rffi
教学课题小数除以整数主备人覃明日期
知识与
能力
1、能说出小数除以整数的计算方法,并会计算小数除以整数。
过程与
2、经历小数除以整数的计算方法的探究过程,学会转化的方法,提高分
维方法
析能力和类推能力。
目情感态
3、体验所学知识与现实生活的联系,能应用所学知识解决生活中简单的
标度
实际问题.
与价值
观
1、除数是整数的小数除法的计算方法
教学重、难点2、除到被除数的末尾仍有余数需补"0”继续除和商的个位不够商1需
用“0”占位的小数除法的计算方法。
教法、学法自主学习、合作学习、探究学习
课件
课前准备
师生活动
一、创设情景引入新课:
1、计算
(1)244-4⑵1004-25
4-4-15
2、这节课我们继续探讨有关除数是整数的小数除法。
自
主二、设疑
学
课件出例如3:王鹏每周方案跑5.6千米,他每天跑多少千米?
习
求王鹏平均每天跑多少千米?你能用已经掌握的方法用竖式计算吗?
4-7=再让学生观察被除数与除数有什么特点?
被除数的整数局部比除数小,商会出现什么情况?我们在竖式中应该怎样写商?
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