四年级上册英语学案- 学一学（Unit 1-2 My classroom My schoolbag） 人教版PEP 含答案

/教学目标1.知识目标(1)能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型。(2)能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标(1)能够正确书写字母AH。(2)能够通过观察、模仿，学会画简单的图形和物品。3.情感目标(1)培养学生的合作意识，使他们能够与同伴共同完成任务。(2)培养学生的自信心，使他们敢于开口说英语。教学内容1.单词：classroom,schoolbag,pencilbox,eraser,pen,penci1,ruler,book,desk,chair。2.句型：What'sthis?It'sa/anWhat'sinyourclassroom/schoolbag?It'sintheOh,Isee.教学重点与难点重点：本单元的单词和句型。难点：字母AH的正确书写，以及简单图形的画法。教具与学具准备教具：单词卡片、图片、课件。学具：课本、练习本、铅笔、橡皮、尺子、书包。教学过程Step1:热身（5分钟）(1)教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生们的学习情况。(2)教师引导学生用中文回答问题，并鼓励他们大胆开口说。Step2:引入（10分钟）(1)教师向学生展示本节课的主题：我的教室和我的书包。(2)教师引导学生用中文描述自己的教室和书包，并鼓励他们用英语表达。Step3:呈现（10分钟）(1)教师通过课件展示本节课的单词和句型。(2)教师引导学生跟读单词和句型，并解释其意思。Step4:操练（10分钟）(1)教师组织学生进行小组活动，用英语描述自己的教室和书包。(2)教师抽取个别学生进行汇报，并给予评价。Step5:书写（10分钟）(1)教师引导学生正确书写字母AH。(2)教师组织学生进行书写练习，并给予评价。(2)教师鼓励学生课后继续练习，巩固所学知识。板书设计MyclassroomWhat'sthis?It'sa/anWhat'sinyourclassroom/schoolbag?It'sintheMyschoolbagWhat'sthis?It'sa/anWhat'sinyourclassroom/schoolbag?It'sinthe作业设计1.抄写本节课的单词和句型。2.用英语描述自己的教室和书包，并写在练习本上。课后反思本节课通过情景教学法，让学生在实际情境中学习英语，提高了他们的学习兴趣。在教学过程中，教师注重与学生的互动，鼓励他们大胆开口说英语，培养了他们的口语表达能力。同时，教师还注重学生的书写练习，帮助他们正确书写字母。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在今后的教学中，教师还需加强对学生的个别辅导，提高他们的英语水平。重点关注细节：教学过程的设计与实施教学过程的设计与实施是教学成功的关键。在上述教学过程中，教师通过一系列步骤引导学生学习新知识，但其中有几个环节可以进行更详细的补充和说明，以提高教学效果。Step1:热身（5分钟）在这个环节，教师应该创造一个轻松愉快的氛围，使学生能够放松心情，准备好进入学习状态。教师可以通过简单的英语问候和寒暄，与学生建立联系。例如，教师可以说：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?IseveryonereadytolearnEnglishwithme?”同时，教师可以鼓励学生用中文回答，并逐渐引导他们用英语进行交流。这样的互动可以帮助学生逐渐适应英语学习环境，增强他们的自信心。Step2:引入（10分钟）在引入环节，教师可以通过展示图片或实物来引起学生的兴趣。例如，教师可以展示一张教室的图片，并问学生：“Canyouseewhat'sinthepicture?What'sthis?What'sthat?”然后，教师可以逐一向学生介绍图片中的物品，并教会他们如何用英语表达。这样的引入方式可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆新单词。Step3:呈现（10分钟）在呈现环节，教师应该清晰地展示新单词和句型，并确保学生能够正确理解和发音。教师可以通过使用单词卡片或课件来展示单词，并解释其意思。例如，教师可以展示一张书桌的图片，并说：“Thisisadesk.Deskisanoun.Weuseittowrite.”同时，教师可以引导学生跟读单词，并教会他们如何用英语描述物品。教师还可以通过示范句型来教授学生如何提问和回答。例如，教师可以说：“What'sthis?It'sadesk.”然后，教师可以让学生模仿并练习句型。Step4:操练（10分钟）在操练环节，教师应该组织学生进行实践活动，以巩固所学知识。教师可以通过小组活动或游戏来让学生练习使用新单词和句型。例如，教师可以让学生分成小组，让他们互相描述自己的教室和书包。教师可以给予学生一些提示，如：“Pleasedescribeyourclassroomandschoolbagtoyourpartner.Youcanusethewordsandsentenceswelearned.”这样的活动可以帮助学生将所学知识应用到实际情境中，提高他们的口语表达能力。Step5:书写（10分钟）在书写环节，教师应该指导学生正确书写新学的字母和单词。教师可以通过示例和讲解来教授学生正确的书写方法。例如，教师可以板书字母AH的正确书写顺序和形式，并解释每个字母的笔画和结构。然后，教师可以让学生模仿并练习书写。教师还可以让学生抄写单词，以加深他们对单词的记忆。1.热身的调整在热身环节，教师可以通过简单的英语游戏来激发学生的兴趣。例如，教师可以玩“快速问答”游戏，问学生一些关于他们个人兴趣的问题，如：“What'syourfavoritecolor?”,“Doyoulikeplayingsports?”等。学生用中文回答后，教师可以用英语重复，并引导学生用英语回答。这样的游戏不仅能够让学生放松，还能够帮助他们逐渐适应英语交流的环境。2.引入的深化在引入环节，教师可以利用多媒体资源，如视频或音频材料，来展示教室和书包的实际情况。例如，教师可以播放一段校园视频，让学生观察并描述他们看到的教室和书包。这样的真实场景能够更好地吸引学生的注意力，并激发他们的好奇心。3.呈现的细化在呈现环节，教师应该使用多种教学手段来加深学生对新单词和句型的理解。例如，教师可以制作单词卡片，并在卡片上附上图片和英文解释。学生可以通过触摸和观察卡片来学习单词，并尝试读出单词。教师还可以通过角色扮演的活动，让学生模拟在教室和书包中寻找物品的场景，以此来练习句型。4.操练的强化在操练环节，教师可以通过小组活动来增加学生的互动。例如，教师可以让学生分成小组，每组需要用英语设计一个教室的布局。学生可以自由选择使用哪些单词和句型，并在小组内进行讨论和展示。这样的活动不仅能够提高学生的口语能力，还能够培养他们的团队合作精神。5.书写的指导在书写环节，教师应该提供清晰的书写示范，并指导学生注意字母的书写顺序和笔画。例如，教师可以制作字母书写的动画或步骤图，让学生跟随示范进行书写。教师还可以设置书写任务，如让学生写一封信给他们的虚拟朋友，描述他们的教室和书包。这样的任务能够将书写练习与实际交流结合起来，增加学生的写作兴趣。教学板书设计在板书设计中，教师应该将关键词汇和句型以清晰、简洁的方式呈现。例如，教师可以用彩色粉笔或白板笔将单词和句型突出显示，并配合图片和图标来辅助学生记忆。板书的布局应该合理，确保学生能够远距离清晰地看到内容。作业设计的个性化在作业设计中，教师应该考虑到学生的个体差异。例如，对于学习进度较快的学生，教师可以提供一些拓展性的作业，如让他们写一个小