Unit 3 Lesson 13 How Old Are You（教案）2023-2024学年英语四年级下册

/Step1:热身（5分钟）在这个环节，我采取了与学生进行简单的英语对话的方式，目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的紧张状态，同时，也让学生复习一下已经学过的知识，为新课的学习做好铺垫。Step2:生词学习（10分钟）在这个环节，我采取了让学生跟读生词的方式，让学生对新词有一个直观的认识，然后通过让学生进行词汇练习，加深学生对词汇的理解和记忆。Step3:句子学习（10分钟）在这个环节，我采取了让学生跟读句子，然后进行句子练习的方式，让学生理解和掌握句子的结构和用法。Step4:小组活动（15分钟）在这个环节，我采取了让学生进行小组活动的方式，让学生在实际操作中运用所学知识，同时，也能培养学生的合作意识和团队精神。Step5:课堂小结（5分钟）1.注重学生的参与。在教学过程中，我充分调动学生的积极性，让学生参与到教学中来，使学为教学的主体。2.注重学生的实践。我让学生在实际操作中运用所学知识，使学生能够真正地掌握知识。3.注重学生的反馈。我在教学过程中，时刻关注学生的反应，根据学生的反馈调整教学进度和教学方法。4.注重教学的趣味性。我在教学过程中，尽量采用生动有趣的教学方法，提高学生的学习兴趣。1.让学生掌握本节课的生词和句子。2.让学生能够用英语询问和回答他人的年龄。3.让学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。4.培养学生的合作意识和团队精神。5.提高学生的学习兴趣，提高教学效果。1.情境创设：为了让学生能够更好地理解和运用所学知识，我在教学过程中创设了各种真实的情境。例如，在教授生词时，我设计了一个关于家庭成员年龄的对话情境，让学生在情境中自然地学习和使用新词。在句子学习环节，我让学生模拟日常生活中的场景，如在商店询问商品价格，或在学校询问同学的年龄，以此来练习句子的使用。2.互动式教学：我鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、回答、讨论等方式与教师和其他同学互动。例如，在小组活动环节，我让学生分成小组，用英语进行角色扮演，模拟日常生活中的场景。这样的活动不仅能够提高学生的口语表达能力，还能够培养学生的团队合作精神。5.technologyintegration：为了提高教学的趣味性和互动性，我利用多媒体教学资源，如PPT、视频和在线互动工具。例如，在教授生词时，我使用PPT展示单词图片和例句，让学生在视觉和听觉的双重刺激下更好地记忆单词。在小组活动环节，我可以使用在线互动工具，如投票、头脑风暴等，让学生在虚拟环境中进行协作和交流。6.文化融入：在教学过程中，我注重将英语国家的文化融入教学之中，让学生在学习语言的同时，也能够了解和欣赏不同的文化。例如，在教授与年龄相关的句子时，我会简要介绍西方文化中关于年龄的一些习俗和观念，让学生在学习语言的同时，也能够对文化有所了解。总的来说，教学过程是一个复杂而细致的设计，需要教师充分了解学生的需求，灵活运用各种教学策略和方法，以及不断地反思和调整教学方法，以确保教学目标的实现。教案：Unit3Lesson13HowOldAreYou一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课核心词汇：old,young,age,year,Howoldareyou?I'mten.（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和回答年龄。2.能力目标（1）能够正确使用动词be（am/is/are）的现在时态，构成一般疑问句和回答。（2）能够通过图片和情景，正确运用核心词汇和句型进行交流。3.情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们学习英语的兴趣。二、教学内容本课主要介绍年龄相关的词汇和句型，让学生学会询问和回答年龄。通过听、说、读、写的活动，使学生掌握核心词汇和句型，提高他们的英语交际能力。三、教学重点与难点1.重点：掌握核心词汇old,young,age,year，以及句型Howoldareyou?I'mten.2.难点：正确运用动词be（am/is/are）的现在时态，构成一般疑问句和回答。四、教具与学具准备1.教具：PPT，图片，卡片2.学具：笔记本，文具盒五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括年龄、姓名、性别等。（2）学生两人一组，用中文进行相互介绍，并相互问候。2.引入（10分钟）（1）教师向学生展示一组年龄相关的图片，如婴儿、小孩、成年人、老年人等。（2）学生观察图片，并与同桌用中文讨论这些人的年龄。3.呈现（15分钟）（1）教师通过PPT展示本课核心词汇和句型，如old,young,age,year,Howoldareyou?I'mten.（2）教师用中文解释这些词汇和句型的含义，并用例句进行展示。（3）学生跟读并模仿，确保正确理解。4.练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，学生相互询问年龄，并用核心词汇和句型进行回答。（2）教师选取部分学生进行汇报，给予评价和反馈。5.巩固（5分钟）（1）教师出示一些有关年龄的卡片，学生用英文快速反应，并说出相应的词汇。（2）学生两人一组，用英文进行年龄猜谜游戏，猜对的一方得分。（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。七、作业设计1.抄写本课核心词汇和句型，每个词汇和句型写5遍。2.运用所学知识，与家人或朋友进行年龄的问答，并将对话记录下来。八、课后反思本节课通过图片、卡片和情景等教学手段，使学生掌握了核心词汇和句型。在教学过程中，注意引导学生运用所学知识进行实际交流，提高了他们的英语交际能力。同时，通过小组活动和游戏，培养了学生的团队协作精神。但在教学过程中，发现部分学生对动词be的现在时态掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强练习和巩固。需要重点关注的是“教学重点与难点”。在这个部分，我将会对这个细节进行详细的补充和说明。教学重点与难点是教学设计中最为关键的部分之一，它直接关系到教学的效果和质量。教学重点是指学生在学习过程中需要掌握的核心知识和技能，而教学难点则是学生在学习过程中容易出现问题或者难以掌握的知识点和技能。在教学设计和实施过程中，教师需要对教学重点和难点进行准确的把握，并采取有效的教学策略和方法，帮助学生克服困难，掌握所学知识和技能。在本课的教学重点与难点中，重点是掌握核心词汇old,young,age,year，以及句型Howoldareyou?I'mten。这些知识和技能是本课的核心内容，是学生需要掌握的基本知识和技能。在教学过程中，教师需要通过各种教学活动和手段，帮助学生理解和记忆这些核心词汇和句型，并能够熟练地运用它们进行日常交流。而难点则是正确运用动词be（am/is/are）的现在时态，构成一般疑问句和回答。这是因为在英语中，动词be的现在时态是基本时态之一，它在日常交流中使用频率很高，同时也是学习其他时态的基础。然而，由于汉语中没有与之相对应的时态，学生在学习和使用过程中往往会出现困难和错误。因此，在教学过程中，教师需要特别关注这个难点，通过大量的练习和反复的模仿，帮助学生理解和掌握动词be的现在时态，并能够正确地运用它进行疑问句和回答。1.采用直观的教学手段，如图片、卡片等，帮助学生理解和记忆核心词汇和句型。2.通过大量的练习和反复的模仿，帮助学生掌握动词be的现在时态，并能够正确地运用它进行疑问句和回答。3.创设真实的学习情境，让学生在实际交流中运用所学知识和技能，提高他们的英语交际能力。4.关注学生的个体差异，因材施教，给予不同学生不同的指导和帮助，确保他们能够掌握教学重点和难点。5.采用积极的教学评价，激发学生的学习兴趣和自信心，帮助他们克服学习困难，掌握所学知识和技能。在教学过程中，教师需要对教学重点和难点进行准确的把握，并采取有效的教学策略和方法，帮助学生克服困难，掌握所学知识和技能。只有这样，才能确保教学的效果和质量，提高学生的英语水平。教学重点的深入理解与掌握核心词汇和句型的教学old,young,age,year：这些词汇是描述年龄和年龄特征的基础词汇。教师可以通过展示不同年龄段的人物图片，让学生观察并描述他们的年龄特征，从而加深对词汇的理解。Howoldareyou?I'mten.：这是一个基本的询问和回答年龄的句型。教师可以设计情景剧，让学生扮演不同的角色，进行年龄的问答练习，以此来巩固句型的使用。动词be的现在时态教学am/is/are：动词be的现在时态是英语学习的基础。教师可以通过制作动词be的现在时态的PPT，展示不同主语下的动词变化，如Iam,youare,he/she/itis,weare,theyare。疑问句和回答：如何构成一般疑问句并回答是教学的难点。教师可以通过问答游戏，让学生练习构成和回答一般疑问句，如"Areyouten?"的回答是"Yes,Iam./No,I'mnot."教学难点的有效攻克动词be的现在时态的掌握情境模拟：通过模拟日常生活中的场景，如在学校、家里、朋友聚会等情境下，让学生练习使用动词be的现在时态。错误分析：在学生练习时，教师要留意学生常犯的错误，如时态混淆、主谓不一致等，并进行及时的纠正和解释。疑问句和回答的练习互动问答：教师可以设计一些有趣的问答游戏，如“快速问答”、“角色扮演”等，让学生在轻松的氛围中练习疑问句和回答。分组练习：将学生分成小组，进行小组内的问答练习，每个学生轮流扮演提问者和回答者的角色。教学过程的设计与实施1.引入新课：通过展示不同年龄段的人物图片，引导学生讨论他们的年龄，自然引入本课的主题。2.呈现新知识：教师清晰地呈现核心词汇和句型，并通过例句展示它们的用法。3.练习与巩固：通过各种练习活动，如填空、连线、角色扮演等，让学生充分练习使用新学的词汇和句型。4.小组合作：设计小组活动，让学生在小组内用英语进行交流，实践疑问句和回答的用法。板书设计板书应简洁明了，突出核心词汇和句型。例如：核心词汇:oldyoungageyear句型:Howoldareyo