人美版小学美术《我们的社区》说课稿

人美版小学美术《我们的社区》说课稿

各位领导、老师们：大家好！

我说课的内容是人美版义务教育课程标准实验教材第六册

第1课《我们的社区》。我主要从教材分析、学情分析、教学方

法及手段、学习过程、板书设计五个方面介绍本课的设计：

一、教材分析：

首先，我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《我

们的社区》一课属于“造型？表现”学习领域，即初步认识线条、

形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒

材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所

想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。

教材中以引导学生通过观察、分析，回忆小区的环境、设施

及人们在小区活动的情景。特别适合该年龄段的学生心理及生理

特点。教材中选入了6幅形式各异的学生作业，有的用线描，有

的用彩墨，有的用刮画和黑白画的形式，各不相同；既有学生个

人完成的，也由学生集体合作完成的长卷。学习过程中，学生可

以按要求自带小区的图片，丰富教学资源。

根据本课的指导思想、教材结构和内容来分析，结合三年级

学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的学习目标：

1、知识与能力：

A、通过观察、回忆、表现社区，了解社区的特点。学习儿

童画的表现方法，培养学生的记忆能力和儿童画创作能力。

B、体会不同的学习方法，了解学习中的问题，体验解决问

题的有效方法，提高驾驭学习的能力。

2、过程与方法：

A、在这节课的教学过程中，通过多媒体课件演示，采用“自

主、合作、探究”的学习方式，注重重点突出，条理清晰，紧凑

合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生

参与课堂的积极性、主动性。

B、在欣赏中，体验作者对生活美的感受，体验构图的美感;

在探索中，体验多种物体的前后遮挡画法。

3、情感、态度、价值观：

引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、

探究意识；通过观察、记忆、表现活动，培养学生热爱家乡、热

爱生活的情感，关注环保的意识，以及对造型活动的兴趣；增强

学生团结协作的精神，促进学生的身心健康全面发展；激发学生

的民族自豪感，进行爱国主义教育。

本着三年级美术新课程标准，在知识与能力，情感、态度、

价值观等教学目标基础上，我确定了以下的学习重点和难点：

学习重点：通过观察、回忆、表现社区，了解社区的特点，

学习儿童画的表现方法。

学习难点：人物动态及画面的组织。

二、学情分析：

三年级学生已经了解美术工具和材料，对不同的材料和工具

的使用已有一定的掌握，会用线条和色块来表现他们所知道的东

西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思

维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自

己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力

较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。

而《我们的社区》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无

束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

三、说教学方法和手段

教法：直观教学法、演示教学法、合作探究教学法等。通

过创设问题情景形式引导学生合作探究生成知识；以学生为主

体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能

力、思维能力、活动组织能力。组织学生进行分组讨论，促使学

生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

学法：因为本课的课程含量较大，四十分钟内要完成的教

学任务较多，所以本课教学主要加强合作式学习方法的指导。让

学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习主人。另外本

课的教学内容与学生现实生活的关系比较密切，学生已经具有了

直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，在老师的指导下

进行体验、讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有

利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本课知

识的认知更清晰、更深刻。并增强与人合作的意识，学会与人沟

通与人合作。

教学手段：根据教材的特点，学生的实际，以及教学设备的

情况，我选择了多媒体的教学手段。这种教学手段的运用可以使

抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。

依据教学目标和三年级学生的生理、心理特点，我设计以下

教学过程：

四、学习过程

（一）、导入新课：（播放课件）

在上课之前，播放一些小区片断。（包括有该班学生居住的

小区片断）

目的：让学生在休息之余观看大屏幕，并对屏幕中出现的

小区片断发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔。

提问：我们刚看到了这么多的小区。谁能谈谈自己家住的

小区什么样？给你印象最深的是哪儿？（学生：依次谈出自己的

印象。）

导语设计的目的：稳定学生的情绪，激发学生的学习兴趣，

了解小区的特点，培养学生热爱生活的情感和爱护环境的意识。

好！这节课我们就一起来学习《我们的社区》一课

出示课题《我们的社区》（播放课件）

（二）、讲授新课：（运用多媒体教学手段）

在讲授新课的过程中，我注重突出重点，破解难点，条理清

晰，紧凑合理，体现“以学生为主体”的教学理念。设置了注重

观察、互动、交流的三个活动，最大限度的调动学生参与课堂的

积极性、主动性，有利于学生对知识的体验、生成、内化，从而

培养学生观察能力、分析能力、创新能力、探究合作意识。

活动一：

首先，问学生：谁先做一做小区中人物的动态（角色体验），

其他同学猜一猜他们做的是什么动作？（鼓励学生大胆参与活

动，先让基础差的学生汇报，然再依次汇报……）

目的：引导学生分析不同的动态特点，学会体验认真观察

的重要性，领会学习效果与学会观察方法有关。培养学生观察、

分析问题的能力，给每名学生参与活动的机会。

然后引导学生看美术教材2、3页，根据自己的观察，理解

教材中作品的含义。我设置三个问题：

1、观察小区环境、设施以及人物活动的特点；

2、小组内互相表现不同的人物动态；

3、谁能到黑板前画出来小区的景物和任务的活动？

目的：引导学生观察教材第2、3页上的学生作业，引导学

生分析黑板上学生画的社区及人物，培养学生观察、分析问题的

能力。

活动二：

问学生，那些地方抓住了社区和人物的特点？（交流经验、

资源共享）

在活动一的基础上，让其他学生去体验基础较好同学的学习

方法，学生畅所欲言，要求：学生发言不全面时，其他同学可以

做补充，学生初步产生互动。

分组讨论：

1、这些作品从那些角度表现了社区？

2、画面上如何表现前后关系？

3、用了那些表现方法？

目的：把有价值的学习方法、观察方法记下来，为以后的

学习作为参考；及时发现学生在学习中存在的问题，为合作探究

做准备；培养学生观察、分析及合作的学习能力。

活动三：

教师组织小组内交流，小组间交流，小组间合作完成作业（合

作探究，动手实践）

学生已经感到学习方法的重要性和了解了其他同学的学习

方法后，为让学生进一步了解科学的学习方法，才设置了“合作

学习”这个环节。

活动过程：布置作业，教师巡视指导。采用小组合作的办法

解决以下问题：

1、在合作学习中，小组内准备以小区的那部分作为表现内

容难题，有什么困惑？

2、构图不好，对你的作品会带来什么影响？

3、画面空洞，存在的问题的症结在哪里？

学生回答：汇才艮自己组想要画的主要内容。存在问题的原因，

一是没有考虑整个画面的全局；二是心中无数，随意性太大。

学生回答上述问题的同时，老师把自己的方法展示该同学

们，供同学参考，学生完成作品。

目的：体验学习方法不当的危害，探索科学学习方法，培

养学生合作式学习能力、创新能力，完成个性化作品。

六、说小结、评价、知识拓展（实物展台展示学生作品。）

教师总结、组织学生之间互相展示、介绍本组作品，相互评

价。然后，展示几幅学生在小区的写生作品。提倡学生到小区中

写生，如描绘一个小区内劳动、比赛、演出的场面等等。

提问：你喜欢这些写生作品吗？回家试一试。

目的：针对三年级学生素质的差异，我进行了分层训练，

培养学生自主学习能力。通过课堂小结，把课堂传授的知识尽快

地转化为学生的素质；简明扼要的课堂评价，可使学生更深刻地

理解美术在实际生活中的应用；通过学生写生作品展示，进行知

识拓展，揭示了艺术来源于生活的真谛，培养学生大胆实践的能

力。

五、板书设计：