宋庆龄故居的樟树(同名15260)

《宋庆龄故居的樟树》第二课时教学设计复习导入这节课我们继续来学习22课，齐读课题——22.《宋庆龄故居的樟树》上节课我们初步通读了课文，学习课文的前三段，了解到周总理劝宋庆龄同志搬个家，她不肯，因为——（PPT出示）“我舍不得这两棵树。”令宋庆龄不舍的是两棵什么树啊？（樟树）宋庆龄为什么舍不得呢？接下来我们就走进宋庆龄的故居，近距离看一看这两棵樟树究竟是什么样的树，令我们的“国母”如此钟爱。下面我们一起把书打开，默读课文，找出文中直接描写樟树的小节。生：课文的四五两小节写了樟树。精读感悟感悟樟树外在美——蓬蓬勃勃1.（PPT出示第四小节）师：下面我们先来看第四小节。一起读，边读边思考，从文中找出一个最能体现樟树生长特点的词语。生：蓬蓬勃勃。师：其他同学找的是不是这个词语啊？（是）谁知道蓬蓬勃勃是什么意思？【预设：蓬蓬勃勃的意思是树长得茂密。生：是叶子很多生：是树长得很大，很粗。……】2.师：同学们刚才是根据自己平时的生活经验来讲的。下面我们一起看第四小节，看看课文中哪些词语、句子具体描写了樟树的蓬蓬勃勃？PPT出示：自由朗读第四自然段，将描写樟树“蓬蓬勃勃”的词语或句子圈画出来，反复品读。交流反馈：相机出示PPT：A．樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。师：读这句话，你的眼前仿佛出现了一幅什么样的图景？（生：我的眼前仿佛出现了两棵樟树。）师：两棵什么样的樟树？能跟大家描述描述？（生：这两棵樟树长得不高，但是它们的枝干非常粗壮，而且很长，伸得很远。）师：像什么？（生：像两把绿色的大伞。）师：说得真好。来，请你把这句话读给大家听听。师：听你读啊，老师觉得樟树的枝干伸得还不够远，谁还想读。（又一位学生读。）师：读的真好，这才叫“伸得远远的”（延长读音）。大家一起读。（学生一起读。）师：同学们，读书的\o"方法"方法呀，往往就隐藏在课文的语言文字之中。读了第四小节的第一句话，现在再请你来读“蓬蓬勃勃”这个词，你会怎么读呀？（学生练读后举手。）生：蓬蓬勃勃。（声音不响亮，但是拖得较长。）师：听你读，老师觉得樟树的枝干虽然伸得很远，但是却太细了，是两棵细细的樟树。谁再来读？生：蓬蓬勃勃。（声音非常响亮，而且拖得长长的。学生纷纷鼓掌。）师：哎呀，你读的真好。能说说你为什么这样读吗？生：我想突出樟树长得很粗壮——师：所以读的响亮。继续说。生：我还想突出樟树的枝干伸向四面八方（说得慢而有力），伸得远远的（声音拖得很长）。师：你读的好，说得更精彩。同学们，一齐像他这样读。生齐读：蓬蓬勃勃。A.1922年的一天，孙中山接到密报，叛变的部队要攻打他的住地。孙中山要宋庆龄跟他一起撤离，宋庆龄却坚定地说：“中国可以没有我，不可以没有先生。为了中国，你先走。”孙中山只能忍痛和宋庆龄道别。面对强敌，宋庆龄毫不畏惧，在危难时刻，她大义凛然，英勇战斗。等到确定孙中山安全后，才从容不迫地冲出了包围圈。B.1936年，宋庆龄得知国民党反动派非法关押了7位著名的爱国人士，十分愤怒。在那炎热的7月，她不顾疲劳，带着十几位救国会的同志，来到苏州高等法院。自请入狱。敌人被吓得一个个狼狈不堪。宋庆龄的一身正气，让敌人敬畏，他们被迫当场释放了7位爱国领袖。总结：宋庆龄青年时代就追随孙中山，献身革命，在长达70年的革命战斗生涯中，她永葆革命青春和旺盛的革命斗志，把毕生的精力都献给了世界和平和人类进步事业，这就如樟树_______；在危难时刻，她大义凛然，英勇战斗，从不向反动势力妥协，她在任何情况下都保持着坚定的政治原则，威武不屈，富贵不淫，贫贱不移，她一身正气，一身傲骨，那么高雅，那么高贵，这就如樟树介绍“借物喻人”的写作手法：樟树的香气让虫类害怕，一身正气的宋庆龄让敌人害怕。从樟树的身上让我们看出了宋庆龄的正气，因此，这不再是两棵普通的樟树，樟树的高贵品质和宋庆龄奶奶的崇高人格融为了一体。正如在人们的心目中，红烛是老师的化身，青松是陈毅爷爷的化身，这樟树就是宋庆龄奶奶的化身。作者写樟树，其实就是在写宋庆龄奶奶；作者赞美樟树，其实就是为了赞美宋庆龄奶奶。这样的写作方法就叫“借物喻人”。所以，PPT出示：“人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居——”也总爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念。作业小练笔：当你参观完宋庆龄故居，看到庭院里两棵蓬蓬勃勃