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文档简介
守株待兔教学目标:
认识6个生字会写5个字,重点关注“守、窜、撞、桩、此、锄”的读音,关注“守、丢”的字型,关注“此”的笔顺;积累守株待兔、树桩、撞死、乐滋滋等词语。2.正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意过程与方法:继续练习默读课文的方法,在读的过程中感知故事;运用多种识字方法识字。情感态度与价值观:懂得对意外的收获不要存有侥幸心理,要想有必须付出劳动
教学重点:
正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意
教学难点:懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理
教学准备:
课件教学过程:一、复习导入师:小朋友们,上节课我们学习了一篇课文,叫()?师:对,“揠苗助长”是一则()故事,谁能告诉我什么是寓言故事啊?师:哦,寓言,总是借一个短小的故事说明一个深刻的道理,它对我们的学习、生活,都会有很大帮助。这节课,我们要学习另一则寓言故事——守株待兔,看看这则故事又能让我们明白什么样的道理。二、解题。师:小朋友们,我们先来思考两个问题:(1)标题,守株待兔是什么意思。(2)是谁在守株待兔。好,现在大家就带着这两个问题初读师:现在,谁来告诉我守株待兔是什么意思?(请2-3名学生回答)师:刚才这几位同学都讲得很好,我们一起来看一下,“守”上面的宝盖头表示房子,下面是个“寸”。看这小房子,守着这方寸之地就是“守”。谁能给它组个词?引导“守”是“守候”的意思。师:“株”指什么?观察课文插图,理解“株”就是树桩。师:“待”在这里指的是(“等待”)。等待什么呀?(等待兔子)师:弄清楚了这几个字的意思,我们再来看标题,“守株待兔”就是?(守候在树桩旁边等着兔子)师:我们来齐读一下标题。师:那么,究竟是谁守候在树桩旁边等兔子呢?三、研读课文,明白寓意(一)学习第一自然段。
师:哦,原来是一位种田人,说到种田人,老师想起了一首古诗,你们猜猜老师想起了哪首古诗?从这首古诗中,我们知道了种田累吗?辛苦吗?师:可是,有一天,这位种田人跟往常一样正在田里辛苦地干活,忽然发生了一件让他意想不到的事,是什么事呢?请同学们在文中找一下。找到的同学请站起来,我们一起来读一下相关的句子,出示:古时候有个种田人,一天,他在田里干活,忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的,它一头撞在田边的树桩上,死了。师:原来是一只野兔忽然从树林里窜出来,一头撞死在了树桩上。那究竟是什么原因,野兔会这么慌张地从树林里窜出来呢?大家猜一猜,想象一下,和旁边的同学讨论讨论。师:好了,我们请几个同学起来说说他们讨论出来的结果。(1)后面有猎人追赶(2)受伤了(3)有野兽追击(4)他发现前面有好玩的东西(5)他想到森林外面去玩一玩(6)他想出去找朋友玩(7)他和别的野兔比赛跑步师:小朋友们的想象力可真丰富!可兔子像这样自己跑出来撞死的事会经常发生吗?(不会)是啊,不会,非常少见,这位种田人根本就(没有想到)会发生这样的事情。那么,对于这样一件令人意想不到的事,我们该怎样来读呢?谁来试着读一读第一自然段。师:他读得真好,还有谁比他读得更好?师:两位同学都读得很好,其他同学也想试试吗?师:好,我们来齐读一下第一自然段。(二)学习第二自然段。师:看到兔子撞死在了树桩上,种田人是怎么做的呢?我们来读读第二自然段。(课件出示句子:种田人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了一只又肥又大的野兔。)
师:哦,这时候种田人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了一只又肥又大的野兔。
师:那“白捡”指什么?(没花一点力气就捡到了一只野兔)(板书:白捡)
师:是啊,没花一点力气就捡到了一只野兔,面对这样意外的,侥幸的收获,种田人的心情该怎样啊?谁能用课文中的一个词来形容?(乐滋滋)师:你还能用那些词来形容他这样的心情呢?(喜滋滋、美滋滋、乐呵呵、乐哈哈、喜洋洋)师:白捡了一只野兔,种田人别提有多高兴了,大家想一想,此时此刻,他的心里在想些什么呢?出示:要是每天都能捡到一只野兔,那该多好啊!
朗读指导:师:想到今后每天都能捡一只野兔,种田人更是开心极了,你想怎样来读这句话呢?(1)指名读
(2)每天都白捡一只野兔,这是一件多美的事呀,谁再来读读?
(3)不是一只,也不是两只,三只、四只……而是每天都有一只呀,还想
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