2014年10月自考28052儿童发展试题及答案含解析

儿童发展年月真题

28052201410

1、【单选题】1882年出版了第一部科学的、系统的儿童心理学著作《儿童心理》，并因此

成为科学儿童心理学奠基人的是（）

普莱尔

霍尔

A:

达尔文

B:

洛克

C:

答D:案：A

解析：德国生理学和心理学家普莱尔于1882年出版的《儿童心理》一书,被认为是第一部

科学的、系统的儿童心理学著作,因此他被公认为科学儿童心理学的奠基人。

2、【单选题】以时间为标注，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行

研究的方法属于（）

横向研究

纵向研究

A:

平行研究

B:

实证研究

C:

答D:案：A

解析：横向研究(crosssectionalresearch)，也叫横断研究，是指通过在同一特定时间

内比较不同年龄组的被试来研究发展倾向的一种方法。

3、【单选题】“一个人的能力乃由遗传得来，其受遗传决定的程度如同机体的形态和组织之

受遗传决定一样。”持遗传决定论的是（）

高尔顿

华生

A:

斯滕

B:

皮亚杰

C:

答D:案：A

解析：遗传决定论的创始人是英国的F.高尔顿。1869年，他发表了《遗传的天才》一

书，书中说:"一个人的能力，乃由遗传得来的，其受遗传决定的程度，如同一切有机体的

形态及躯体组织之受遗传的决定一样。所以是遗传决定论。

4、【单选题】眼睛区分对象形状和大小微小细节的能力称为（）

视觉偏爱

视觉预期

A:

视觉恒常性

B:

视敏度

C:

答D:案：D

解析：视敏度:眼睛区分对象形状和大小微小细节的能力。

5、【单选题】脑是优先发育的，出生时新生儿的脑重已达成人脑重的（）

0.18

0.2

A:

0.22

B:

0.25

C:

答D:案：D

解析：出生时新生儿的脑重是390克左右，已达成人脑重的25%。

6、【单选题】儿童掌握各种守恒有一定的顺序，最难掌握的是（）

数量守恒

重量守恒

A:

体积守恒

B:

质量守恒

C:

答D:案：C

解析：儿童掌握各种守恒有一定的顺序,最先掌握的是数目守恒,最后掌握的是体积守恒。

7、【单选题】“今天的最近发展区是明天的实际发展区，也就是说，在某些辅助下儿童今天

能做到的，将是明天他自已能做到的”。提出这一观点的心理学家是（）

维果斯基

华生

A:

班杜拉

B:

托马斯

C:

答D:案：A

解析：维果茨基提出了“近发展区”（ZoneofProximalDevelopment，简称ZPD）的概

念，强调了儿童在学习中的潜力和发展。维果茨基认为，儿童的发展不仅受到其当前能力

水平的限制，还受到他们在适当的辅助下能够达到的水平的影响。他将儿童的发展划分为

三个区域：实际发展区、近发展区和潜在发展区。实际发展区指的是儿童能够独立完成的

任务和解决问题的能力。近发展区指的是儿童在适当的辅助下能够完成的任务和解决问题

的能力。潜在发展区指的是儿童目前还无法独立完成的任务和解决问题的能力，但在适当

的指导和支持下可以实现。维果茨基认为，教育和学习的关键是将学习任务和问题设置在

儿童的近发展区，通过适当的辅助和指导，帮助儿童逐步扩展他们的实际发展区。他强调

了社会互动和合作学习的重要性，认为通过与他人的合作和互动，儿童可以获得更高水平

的认知和学习。维果茨基的观点对于教育和学习的实践有着重要的影响，强调了个体发展

和社会互动之间的密切关系。他的理论也为后来的教育心理学和发展心理学提供了重要的

理论基础。

8、【单选题】牙牙语的出现率达到高峰，能重复不同音节的发音，还能发出同一音节的不同

音调。这一现象约出现自婴儿的（）

第6个月起

第7个月起

A:

第8个月起

B:

第9个月起

C:

答D:案：D

解析：婴儿约自第9个月起,牙牙语的出现率达到高峰,已能重复不同音节的发音,还能发

出同一音节的不同音调。

9、【单选题】新皮亚杰主义者R.se将短时记忆划分为储存空间和（）

运算空间

加工空间

A:

认知空间

B:

加工容量

C:

答D:案：A

解析：新皮亚杰主义者将短时记忆划分为储存空间和运算空间两个成分,储存空间是指可

以提供短时信息储存之用的空间总量;运算空间指可用于执行诸如两数相加或策略执行等

智力运算的空间总量；二者共同组成总的加工空间。

10、【单选题】儿童对某些概括程度较高的词往往只能应用于该范畴中最典型的对象而排斥

非典型的对象，这体现儿童早期词汇的特点是（）

词汇使用范围的扩大

词汇使用范围的缩小

A:

B:

词汇的抽象概括

词汇使用的泛化

C:

答D:案：B

解析：儿童在早期词汇的使用中，往往会将某些概括程度较高的词语仅应用于该范畴中最

典型的对象，而排斥非典型的对象。这体现了儿童早期词汇的特点，即词汇使用范围的缩

小。在语言发展的早期阶段，儿童的词汇量和词汇理解能力都还比较有限。他们通常会从

最典型的对象或情境中学习和掌握词汇。例如，当儿童学习词汇"狗"时，他们可能只将其

应用于看起来像典型狗的动物，而不会将其应用于其他非典型的动物，如狐狸或狼。这种

现象被称为"过度概括"或"过度延伸"，即儿童在词汇使用中过度推广了某个词的范围。这

是因为儿童在早期阶段还没有完全掌握词汇的具体含义和范围，他们更倾向于将词汇与最

典型的对象或情境联系起来。随着语言发展的进展，儿童逐渐学会了更准确地使用词汇，

并将其应用于更广泛的范畴中。他们会逐渐理解和接受非典型的对象或情境也可以与某个

词汇相关联。这是因为他们的词汇知识和概念理解逐渐丰富和深化。总之，儿童在早期词

汇的使用中，往往会将某些概括程度较高的词语仅应用于该范畴中最典型的对象，而排斥

非典型的对象。这体现了儿童早期词汇的特点，即词汇使用范围的缩小。随着语言发展的

进展，儿童会逐渐学会更准确地使用词汇，并将其应用于更广泛的范畴中。

11、【单选题】句法结构完整的单句是指（）

单词句

电报句

A:

简单句

B:

复杂句

C:

答D:案：C

解析：完整句又可以分为简单句和复合句、陈述句和非陈述句、无修饰句和修饰句。

12、【单选题】强调语言环境和语言输入作用的是（）

模仿说

强化说

A:

社会相互作用论

B:

认知相互作用论

C:

答D:案：C

解析：社会相互作用论具有认知相互作用的基本范畴，与认知相互作用论对儿内童的语言

学习有相似的观容点。

13、【单选题】把一些能唤起害怕情绪反应的刺激与愉快的活动同时并存，最后以愉快活动

所产生的积极情绪克服由害怕刺激引起的消极反应，这种克服害怕的方式是（）

对抗性条件作用

系统脱敏法

A:

模特塑造法

B:

认知疗法

C:

答D:案：A

解析：所谓对抗性条件作用,是把一些能唤起害怕情绪反应的刺激与愉快的活动同时并存,

最后以愉快活动所产生的积极情绪来克服由害怕刺激引起的消极反应。

14、【单选题】埃里克森将人格发展划分为八个阶段，其中中心问题为“我能成功地执行自

己的计划吗？”的阶段是（）

信任对不信任阶段

自主对羞耻怀疑阶段

A:

主动对内疚阶段

B:

勤奋对自卑阶段

C:

答D:案：C

解析：埃里克森的人格发展八阶段理论中，处于“主动对内疚的冲突”阶段的3～5岁幼

儿所面临的中心问题就是“我能成功地执行自己的计划吗”。3～5岁的孩子对于他们想做

的事情有很多想法，当他们能够成功实施自己的想法，幼儿的主动意识就得到发展，反

之，如果他们总是失败，就会对自己产生内疚感。角色游戏中计划能否顺利进行也对幼儿

教师提出了高要求。

15、【单选题】幼儿往往把成人对自己的评价当作是自己的评价。这种出于成人的要求而非

自发需要的评价体现了幼儿自我评价的（）

依从性和被动性

表面性和局部性

A:

情绪性和不确定性

B:

自我评价往往偏高

C:

答D:案：A

解析：依从性和被动性。幼儿由于认知水平的限制，加之对成人权威的尊重与服从，往往

把成人对自己的评价就当作是自己的评价，所以他们的自我评价基本上就是对成人对他们

评价的简单重复。这种评价不是出自于自发的需要，而是成人的要求。

16、【单选题】孩子给娃娃“打针”，就是在帮助自己克服打针时产生的恐惧和无可奈何的

感觉。持上述这一观点的是（）

认知动力说

心理分析理论

A:

学习理论

B:

机能快乐说

C:

答D:案：B

解析：按照弗洛伊德和埃里克森的理论，游戏能帮助儿童发展自我力量：通过游戏，儿童

可以解决伊底和超我间的冲突。游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。游戏也是缓

和心理紧张和使儿童掌握大量经验的净化反应。如孩子给娃娃"打针",就是在帮助自己克

服自己在打针时产生的恐惧和无可奈何的感觉。P264

17、【单选题】普遍的伦理原则定向的儿童处于（）

后习俗水平

习俗水平

A:

前习俗水平

B:

超习俗水平

C:

答D:案：A

解析：普遍的伦理原则定向是指人们在道德决策和行为中遵循的一些普遍适用的原则，例

如尊重他人的尊严和权利、公正和公平、善良和关怀等。这些原则是跨文化和跨时代的，

被认为是人类共同的道德价值观。关于儿童处于后习俗水平的观点，我不太清楚你具体指

的是什么。如果你是指儿童在道德发展中相对较低的水平，那么这与儿童的认知和道德发

展有关。根据心理学家劳伦斯·科尔伯格的道德发展理论，儿童的道德发展经历了不同的

阶段，从依赖于外部规则和惩罚的前习俗水平，逐渐发展到内化道德原则和价值观的后习

俗水平。在后习俗水平，个体开始考虑到普遍的伦理原则，并在道德决策和行为中更加自

主和理性。

18、【单选题】一个小孩看到邻居的儿子与别人吵架，受到了周围人的训斥，他自己便不学

习吵架这种行为了。这是因为他受到了（）

直接强化

自我强化

A:

替代强化

B:

延迟满足

C:

答D:案：C

解析：在心理学中，替代强化是指一个行为被替代或取代，因为它没有得到预期的奖励或

积极反馈，而另一个行为却得到了奖励或积极反馈。在这个情境中，小孩看到邻居的儿子

与别人吵架，受到了周围人的斥责，这个行为没有得到积极的反馈，相反，他可能会感受

到负面的情绪和评价。因此，这个小孩可能会因为这个经历而不再去学习和模仿吵架这种

行为，而是寻找其他更积极和适当的方式来解决冲突。这就是替代强化的一个例子。

19、【单选题】对男女在感知上存在的差异，表述正确的是：（）

青春期起，女性的视敏度优于男性

男婴对视觉模式特别感兴趣，而女婴则对听觉模式更感兴趣

A:

对于视觉模式，男婴对脸部十分感兴趣，似乎比女婴更容易分辨这种形状

B:

男性有较好的听觉定位和分辨力

C:

答D:案：B

解析：男婴和女婴在感兴趣的感觉模式上可能存在一些差异。研究表明，男婴通常对视觉

模式更感兴趣，而女婴则对听觉模式更感兴趣。男婴对视觉模式的兴趣可能与他们的大脑

发展有关。男婴在早期阶段就表现出对移动物体和高对比度的图像更感兴趣。他们可能更

喜欢观察和追踪移动的物体，对颜色和形状的变化也更敏感。这可能与男性大脑在空间感

知和运动控制方面的优势有关。相比之下，女婴在听觉模式上表现出更大的兴趣。她们可

能更喜欢听到声音、音乐和语言的声音。这可能与女性大脑在语言和社交认知方面的优势

有关。女婴可能更容易对声音进行区分和辨认，对语言的敏感性也更高。

20、【单选题】研究者把对于某一项目调查样组90%的儿童达到的年龄（即100名儿童有90

名能达到的年龄）定为（）

常模年龄

成熟早期年龄

A:

成熟中期年龄

B:

成熟晚期年龄

C:

答D:案：D

解析：研究者将对某一项目进行调查的样本组中，90%的儿童能够达到的年龄定义为成熟

晚期年龄。这意味着在这个项目中，大多数儿童在达到这个年龄之前可能还没有完全掌握

相关的技能或能力。成熟晚期年龄的定义可能是基于研究者对该项目的发展轨迹和儿童发

展的一些标准进行的判断。这个定义可以帮助研究者了解儿童在特定项目上的发展情况，

并与其他儿童进行比较。

21、【填空题】一般可以将______大致区分为关于记忆的元认知知识、元认知自我监测和元

认知调节。

答案：元记忆

22、【填空题】在个体已对某种刺激形成习惯后，又出现一个新的刺激，这时个体又产生了

先前的行为。这种恢复了对新事件的兴趣的现象称为“______”。

答案：去习惯化

23、【填空题】按照______发展水平，可将游戏分为感知运动游戏、简单动作模仿的游戏、

象征性游戏、创造性游戏。

答案：智力

24、【填空题】在计数时，以什么次序对计数对象进行计数没有关系。这是计数原则的

______原则。

答案：次序无关

25、【填空题】智商是一个人的______与实际年龄的比值。

答案：智龄

26、【填空题】弗洛伊德认为，在男女儿童人格发展的______期，分别出现了“恋母情结”

和“恋父情结。”

答案：性器

27、【填空题】从某种意义上讲，个性形成的过程也就是儿童逐步实现______的过程。

答案：社会化

28、【填空题】按照皮亚杰的认知发展阶段，婴儿期属于______阶段。

答案：感知运动

29、【填空题】低年龄儿童道德不成熟的主要原因之一是认识上的局限，即______和实在

论。

答案：自我中心

30、【填空题】攻击行为根据其目的性不同分为敌意性攻击和______性攻击。

答案：工具

31、【名词解释】空间知觉

答案：是一种比较复杂的知觉，它是物体的形状状、大小、远近、方位等空间特性在人脑

中的反映。空间知觉包括形状知觉、大小知觉、距离知觉、立体知觉和方位知觉。

32、【名词解释】可逆性

答案：是指在心里上按相反方向（逆方向）执行某个动作的能力。

33、【名词解释】怯生

答案：儿童对不熟悉的人所表现的害怕反应。

34、【名词解释】同一性混乱

答案：这类青少年无法“发现自己”，也不知道自己究竟是什么样的一个人，想要成为什

么样的人，没有形成清晰的牢固的自我同一感。

35、【名词解释】性别定型

答案：描述的是男孩与女孩学习男性化或女性化的角色的过程。

36、【简答题】简述遗传、环境和教育在儿童心理发展上各起的作用。

答案：遗传是儿童心理发展的必要前提。遗传素质的个别差异为儿童发展的个别差异提供

了最初的可能性。儿童的生理发展在一定程度上制约儿童的心理发展。环境和教育在儿童

心理发展上起决定的作用，其中，教育起主导作用。

37、【简答题】简要说明影响婴幼儿动作发展的重要因素。

答案：影响婴幼儿动作发展的重要因素是生理成熟。

38、【简答题】简述皮亚杰的认知发展阶段。

答案：感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段

39、【简答题】简述乔姆斯基的先天语言能力说。

答案：在先天论中，语言学家乔姆斯基的理论有巨大影响。他的理论认为虽然通过模仿、

强化，儿童的语言环境和经验都对儿童语言获得起一定作用，但它们都不能说明儿童是如

何获得语言的，不能说明儿童语言获得的根本原因，也无法解释儿童在短短几年中，不经

过专门的学习训练就能获得复杂的语言规则系统。而且，获得各种不同语言的儿童，他有

的语言发展过程是基本相同的。环境所提供的只是个别情境中的个别句子，而儿童获得的

却是规则系统。儿童如何利用这些有限的输入材料，推论出各种语言的语法规则？乔姆斯

基认为主要依靠儿童本身的内在因素一种特殊的语言能力。

40、【简答题】简述婴儿自我意识的发展过程。

答案：1.分不清自我与客体2.开始把自己从客体世界中区分出来（约在1岁末）3.认识到

自己的身体，并意识到自己身体的感觉4.开始把自己当做主体来认识

41、【论述题】试述加德纳的多元智能理论及其对儿童教育的启示。

答案：他认为过去的各种智力理论和智力测验都把重点放在与学业有关的那些能