捕蝴蝶游戏教案8篇

捕蝴蝶游戏教案8篇捕蝴蝶游戏教案篇1

活动目标：

1、蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行，是没有烦恼的小动物

2、蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、了解儿歌的含义。

活动准备：

1、复制【蝴蝶飞呀】的儿歌。

2、教学儿歌，并且抛出提问

3、有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞【注意安全】

活动过程：

1、口头介绍："今天某某老师带来一位新的朋友，小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。"

2、师：蝴蝶蝴蝶飞呀........飞呀.....飞呀......飞呀......飞去哪里呢?幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。

师：蝴蝶飞到北京玩去咯。

3、中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。

活动延伸：

教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。

活动的不足：就是必须要确定幼儿安全的情况下进行，游戏常规一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。

儿歌：

蝴蝶飞??

师：蝴蝶蝴蝶飞呀，

飞呀，飞呀，飞??

飞去哪里玩呀?

幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，

飞呀，飞呀，飞??

教学反思

由于班里孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。

捕蝴蝶游戏教案篇2

教学目标：

1.通过游戏配对的形式增强对数、量与数字符号之间的联系。

2.能够手口一致的对3以内的数量进行点数

3.体验数活动游戏的乐趣。

4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重难点：

能够按照一定顺序手口一致的对3以内数量进行点数报数。

数字符号对应相应的数量。

教前准备：

ppt食物卡片数字卡片透明瓶子蝴蝶翅??

活动过程：

1.引发幼儿兴趣

手指游戏：《一个毛毛虫》

有一只毛毛虫，它爬啊爬啊，它总是觉得自己长的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想变得美美的在天上飞呀。

ppt蝴蝶

有一天它在花园里散步，看，它一抬头看到了什么？

2.复习1-2

ppt女孩和蝴蝶。

"有几只蝴蝶飞出来了？"

幼儿："一只"

出示数字1"这是1，一只蝴蝶的1"

"我们仔细观察一下，这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀？"

幼儿："两只"

出示数字2"这是2，两只翅膀的2"

3.毛毛虫吃什么

小毛虫见到了蝴蝶姐姐好羡慕啊，猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么？

蝴蝶姐姐安慰小毛虫说：每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛虫。（ppt毛毛虫）它和小朋友们一样，要吃好多好多的食物，才能长大，变漂亮。

看一看，毛毛虫都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）

毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶？

毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果？

毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食？

今天我们的任务就是帮助毛毛虫变成小蝴蝶。

4.喂养毛毛虫

我们来给毛毛虫喂饭吧。

请三位幼儿来抱毛毛虫罐子（由小到大的罐子上标有数字123）

（1）喂养1号毛毛虫1号毛毛虫饿了它说它想吃1片树叶有哪位小朋友愿意去拿一片树叶喂1号毛毛虫？

喂养2号毛毛虫2号毛毛虫饿了它说想吃2个水果有哪位小朋友愿意去拿两个水果喂2号毛毛虫？

喂养3号毛毛虫3号毛毛虫饿了它说想吃3盘粮食有哪位小朋友愿意去拿三盘粮食喂3号毛毛虫？

（2）毛毛虫还是没有吃饱，看，毛毛虫的肚子还没有被填满呢，我们继续喂毛毛虫好吗？

这一次我请宝宝抱着毛毛虫去找吃的

1号毛毛虫需要吃几片树叶？

2号毛毛虫需要吃几个水果？

3号毛毛虫需要吃几盘粮食？

（3）集体游戏

毛毛虫吃东西吃的真开心啊，我们每个人都领养一只毛虫帮助它变成蝴蝶好吗？

发给幼儿数字卡片，介绍游戏规则。

数字卡片1-3随机发放，谁拿到数字卡片几，谁就去拿几个食物给毛虫吃。

教师指导幼儿的活动。

5.结束活动

幼儿将毛虫卷成蛹的样子。闭上眼睛等待奇迹出现。

毛毛虫，醒来吧，变成小蝴蝶。飞呀飞，飞去美丽的花丛里。（在欢快的音乐伴奏下，跟着老师飞出活动室飞向布置好的植物园，观察各种蝴蝶的图片。）

捕蝴蝶游戏教案篇3

【活动目标】

1、了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。

2、尝试用肢体语言来表达转变的过程。

3、体验模仿的喜悦，激发表现的欲望。

【活动准备】

图片音乐（毛毛虫、蝴蝶、虫蛹、虫卵）生活中的实物照片4张。

【活动建议】

1、谜语导入：

头上两根须，身穿花彩衣，飞在花丛中，快乐又自在。请小朋友们猜猜它是谁？（蝴蝶）

小结：蝴蝶宝宝是一种昆虫，他喜欢花粉的味道，喜欢在花丛中自由自在的飞舞。

那你们知道蝴蝶宝宝小时候是什么样子的吗？谁来说一说，请个别幼儿。

2、教师讲故事，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

（1）请幼儿说说蝴蝶小时候是什么？出示图片，幼儿仔细观察。

（2）它是怎样一步步变成蝴蝶的？

小结：蝴蝶宝宝小时候是毛毛虫，它经过卵—蛹——毛毛虫——蝴蝶四个时期的变化，变成了漂亮的蝴蝶，在花丛中自由自在的飞舞。

3、通过肢体来模仿变化过程

(1)卵(身体侧躺在地面上，腿屈到胸部，用手握住脚踝蜷缩起来)

(2)虫蛹（身体侧躺在地面上，把两只手合起来放在头下，腿缩到胸部）

(3)毛毛虫（跪在地面上，用手做蠕动的动作，向前爬）

(4)蝴蝶（跪在地面上，张开双臂，做飞翔的动作）

4、用身体体验飞舞的蝴蝶

教师和幼儿随音乐一起学蝴蝶飞舞的动作。

【活动延伸】

教师：小朋友们知道昆虫的世界里还有那些宝宝和蝴蝶一样，小时候和长大是不一样的呢？回去和爸爸妈妈一起讨论。

捕蝴蝶游戏教案篇4

教学目标：

1．感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。

2．乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。

教学准备：

胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事(附后)制作的大图书一本，1～5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。

教学过程：

一、游戏导入——激趣

师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!

(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地——绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱!”……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)

二、寻找食物——感知5以内的数量

1．师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。

师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片(一个苹果→两只梨→三根香蕉→四颗葡萄→五片树叶)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。

2．提问：你找到了什么?数数有几个?

师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。——幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。(教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述。此环节中，教师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能准确点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。)

三、欣赏故事——拓展对数量的认知

1．师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?

2．师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。(色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问——“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。)

四、点卡找朋友——匹配相应数量的食物

1．师(出示点卡，点子数代表第×天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

2．操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。)

3．活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。

五、毛毛虫变蝴蝶——感受快乐

1．师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。

2．师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀——纱巾，解开围裙。)

3．师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?(幼儿惊奇地发现自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。)

捕蝴蝶游戏教案篇5

活动目标

1.通过各种活动，了解蝴蝶的形态以及毛毛虫变蝴蝶的过程。

2.认真观察视频与图片呈现的现象，能够用的方式表达毛毛虫变蝴蝶的过程。

3.对观察毛毛虫变蝴蝶的过程感兴趣，愿意与同伴一起探索。

活动准备

1.毛毛虫变蝴蝶的成长视频

2.蝴蝶拼图，蝴蝶成长过程的图片（卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶）

3.音乐及春天背景图一幅

4.将幼儿分成4人一组

活动过程

1.游戏导入

（1）师：今天老师为你们请来了一位小客人，它就藏在拼图里，我们同一组的小朋友一起动手合作把它拼出来看看它是谁好吗？拼完后说一说你们拼出来的蝴蝶是什么样子的。

（2）引导幼儿了解蝴蝶的外形特征师：请你们仔细观察一下，你们拼出来的蝴蝶是什么样的？它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

（：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分，都有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同）

（3）你们还见过什么样的蝴蝶呢？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？（幼儿自由讨论）

2.引导幼儿了解蝴蝶的成长过程，播放视频

（1）分步观察①卵：这是什么？它们长得怎么样？（卵，长得都不一样）②毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么？（会吃树叶）③蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎么样才能变成蝴蝶呢？（吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶）（：谁能完整的介绍一下“蝴蝶是从哪里来的”，经过卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶四个时期）

（2）完整欣赏毛毛虫变蝴蝶的视频

3.通过游戏竞赛，加深幼儿对毛毛虫变蝴蝶过程的了解（给幼儿分发准备好的图片）

师：小朋友们看到你们桌上的图片了吗？上面画的什么？（卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶）现在请各个小组的小朋友来比赛，看哪一组的小朋友能用最快的速度把它们按照毛毛虫变蝴蝶的顺序摆好。

4.角色游戏，结束活动

（1）老师播放音乐，请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程

（2）结束：我们飞到草地上去玩吧

捕蝴蝶游戏教案篇6

活动设计背景

?纲要》中指出：中班幼儿随着身心的发展，他们会积极地去探索去了解新鲜事物，还喜欢寻根问底，不但要知道是什么，而且还要进行探究。一只美丽的小蝴蝶飞来飞去，可是小朋友们知道小蝴蝶的前身是什么样儿吗?本次活动课正好满足了幼儿的求知欲。

活动目标

1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程，进一步激发幼儿热爱昆虫的兴趣，保护昆虫的情感。

2、尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态，激发幼儿探索昆虫世界的奥妙。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的'心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

活动的重点是:让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

活动课难点是：让幼儿复述毛毛虫变蝴蝶的四个主要阶段。

活动准备

1、童话故事情景动画片;

2、毛毛虫变蝴蝶成长动画课件;

3、蝴蝶和毛毛虫头饰等;

4、蝴蝶拼图若干(含蝴蝶拼图底版纸张和胶水)。

活动过程

一、讲童话故事引入课题(大屏幕显示童话故事情景动画片)

故事内容：从前，在一个动物王国里住着一只小毛毛虫，它觉得自己很丑，所以它很自卑。一天，小瓢虫看见小毛毛虫，说：“哼，你这个丑八怪，长着一身绿(lù)毛，你看我，长得多漂亮啊!让我看到你，真是对我的一种侮辱!”小毛毛虫听很悲观。小山羊听了说：“别这样，我们不能从外表来评价。善良，才是最美的!”小毛毛虫听了，鼓起勇气，勇敢地面对生活。一天，小毛毛虫结茧了，挂在树枝上，几个月后，小毛毛虫破茧而出，变成了一只美丽的蝴蝶。从此，蝴蝶家族(zú)再也不自卑了，成天在花丛中快乐地飞舞，过着幸福的生活。

二、引导幼儿了解蝴蝶的外形基本特征(大屏幕显示一只蝴蝶图片)

蝴蝶的身体主要由头部、胸部、腹(fù)部(就是我们说的肚子、肚皮)三个部分组成，还有翅膀(复眼(眼睛)和触角。

三、蝴蝶拼图游戏(大屏幕显示五彩缤纷的蝴蝶图)

分成小组来让幼儿做拼图游戏，同一组的小朋友相互合作动手拼成一只只美丽的蝴蝶

四、引导幼儿了解蝴蝶成长过程(播放毛毛虫变成蝴蝶过程的动画片)

请小朋友们仔细地观察蝴蝶蜕变整个变化过程。

五、理清毛毛虫变蝴蝶过程(大屏幕显示毛毛虫变蝴蝶图解多媒体课件)

蝴蝶一生要经过：产卵—孵化出毛毛虫——形成蛹——最后变成蝴蝶四个主要阶段。

六、角色游戏(播放大自然背景音乐)。

随音乐让幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶过程的姿态动作。

(最后有序将幼儿带出教室，活动自然结束。)

教学反思

本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。

通过教学后有如下反思：

1、注重知识性的传授，学生参与活动的时间还少了些。

2、老师说得多，幼儿发现问题、提出问题、回答问题的机会不多，活动体验不够。

3、多媒体使用频率过高，幼儿看课件的时间多了，幼儿容易产生疲劳感。

4、如果重新上这节课，将作如下改进：

(1)将看动画片时间减少,增加幼儿参与体验活动量。

(2)鼓励幼儿大胆发问、提问、答问。

启发：1、多加强现代幼儿教育思想理念的更新。

2、多加强幼儿教师教学基本功，如普通话、教资、教态的学习和借鉴。

捕蝴蝶游戏教案篇7

活动目标：

1、感受ab段缓慢与欢快的不同曲风，体验伤心和快乐两种情绪。

2、尝试进行即兴的动作创编，体验创造的快乐。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备：

毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。

活动过程：

一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。

师：今天天气真好，蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!

二、出示毛毛激发幼儿兴趣，导入活动。

毛毛虫故事。

森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参加，可是每个人都觉得它太丑了，毛毛虫很伤心，他的好朋友告诉他不要泄气，并为毛毛虫精心打扮，采了好多花带在毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋，打扮后让他到河边去照镜子，所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈!这是谁呀?真难看，这要是去参加选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛虫伤心极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人!

三、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。

1、幼儿欣赏a段音乐。

2、鼓励幼儿自由想象，创编毛毛虫的'动作。

3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。

四、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和b段音乐。

1、师：咦，毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮，最后去参加选美大赛，当然会获得冠军啦，小蝴蝶真高兴。

2、播放b段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作。

五、表演《毛毛虫和蝴蝶》。

六、活动结束。

活动反思：

活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。

捕蝴蝶游戏教案篇8

活动目标

1．初步感受音乐，体验大家一起做游戏的快乐。

2．能随音乐及儿歌的变化较准确而有节奏地完成韵律动作。

3．能积极大胆地与同伴分享猜"蝴蝶"的经验。

4，通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动重难点感受和理解音乐，能较准确而有节奏地进行韵律表现。

活动准备经验准备：了解蝴蝶的生长过程。

物质准备：幼儿围坐成一个圆圈，方巾，音乐。

活动过程1．故事引入《毛毛虫变蝴蝶》

指导语：

(1)我是一只毛毛虫，我最爱吃不同的动物饼干。今天我要吃兔饼干，吃呀吃，我吃了很多个，长大后变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一边唱歌，一边飞，飞呀飞，飞到了美丽的花园做游戏。你们愿意和老师一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吗？

(2)我吃的是什么饼干?我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶?

2．感受音乐，并尝试用动作、声音表现音乐(1)完整欣赏音乐，感受音乐与动作的变化。