幼儿园说课稿：《耳朵上的绿星》说课稿范文

幼儿园说课稿：《耳朵上的绿星》说课稿范文幼儿园说课稿：《耳朵上的绿星》说课稿范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《耳朵上的绿星》，故事内容讲述了一只小兔子因为得到了一颗绿星而倍感骄傲，却因狐狸的谎言而失去了绿星，在朋友的帮助下找回了绿星，并学会了分辨是非善恶的故事。本节课的教学内容将围绕故事情节展开，通过观察图片、讨论故事情节、角色扮演等方式，引导幼儿认识善恶、勇敢和友善等品质。二、教学目标1.认知目标：让幼儿了解故事的基本情节，认识故事中的角色，知道善恶、勇敢和友善等品质。2.技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事、参与讨论和角色扮演的能力。3.情感目标：引导幼儿学会分辨善恶，培养勇敢、友善的品质，懂得与同伴分享和帮助他人。三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和角色扮演。难点：善恶的分辨和勇敢、友善品质的培养。四、教具与学具准备1.教具：故事绘本《耳朵上的绿星》、图片卡片、头饰、绿星贴纸等。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.实践情景引入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿关注故事中的角色和绿星。2.故事讲述：教师完整讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色性格。3.图片观察：教师展示图片卡片，引导幼儿描述故事情节，巩固对角色的认识。4.讨论交流：教师引导幼儿讨论故事中的善恶现象，帮助幼儿学会分辨善恶。5.角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养勇敢、友善的品质。6.动手实践：教师引导幼儿制作绿星贴纸，鼓励幼儿将绿星贴在耳朵上，体验成为勇敢友善者的快乐。六、板书设计耳朵上的绿星勇敢友善善恶分辨七、作业设计1.画一画：请幼儿画出故事中的角色，并标注角色的名字。2.说一说：请幼儿讲述故事情节，重点描述善恶现象和勇敢友善的品质。3.做一做：鼓励幼儿在生活中勇敢友善地帮助同伴，将绿星精神传递给他人。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，分析幼儿在善恶分辨和勇敢友善品质方面的表现，为下一步教学提供改进方向。2.拓展延伸：开展类似主题的故事分享活动，引导幼儿关注生活中的善恶现象，培养勇敢友善的品质。同时，鼓励家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。重点和难点解析一、善恶分辨的教导幼儿阶段是性格形成的关键时期，因此，教育者有责任向幼儿传授正确的是非观念，帮助他们建立起善恶分辨的能力。在《耳朵上的绿星》这个故事中，小兔子因为狐狸的谎言而失去了绿星，这代表了善恶不分、轻信他人的后果。通过讨论故事情节，教师可以引导幼儿认识到善恶的存在，并教会他们如何辨别。例如，教师可以提问：“小兔子为什么会失去绿星？”“狐狸的行为是对是错？”“小兔子为什么能找回绿星？”通过这些问题，教师引导幼儿思考和讨论，帮助他们理解善恶的概念，并认识到勇敢面对错误和友善待人的重要性。二、角色扮演的活动设计角色扮演是幼儿教学中常用的一种互动方式，它能有效地帮助幼儿理解和体验故事中的情感。在《耳朵上的绿星》的角色扮演中，教师应确保每个幼儿都能参与其中，充分体验不同角色的情感变化。为了使角色扮演更加生动有趣，教师可以准备一些简单的头饰，如小兔子、狐狸等角色的面具，以及绿星贴纸作为道具。在扮演过程中，教师应指导幼儿语气、表情和动作的运用，帮助他们更好地融入角色。教师还可以设计一些对话，让幼儿在扮演过程中进行互动。例如，当小兔子找回绿星后，教师可以引导狐狸向小兔子道歉，并让小兔子表达自己的感受。这样的互动不仅能增强幼儿对故事情节的理解，还能培养他们的沟通能力和情感表达能力。三、故事情节的理解为了确保幼儿能更好地理解故事情节，教师应采用多种教学手段，如图片观察、讨论交流等。在图片观察环节，教师可以展示故事中关键场景的图片，让幼儿描述他们所看到的内容，并引导他们联想到故事的情节发展。在讨论交流环节，教师应鼓励幼儿积极发言，分享他们对故事情节的理解。通过这种方式，教师可以及时了解幼儿的认知水平，并针对他们的理解不足进行引导和补充。四、勇敢友善品质的培养在教学过程中，教师应注重培养幼儿的勇敢友善品质。这不仅体现在角色扮演中，还应贯穿于课堂的每个环节。例如，在讨论交流环节，教师可以鼓励幼儿勇敢地表达自己的观点；在动手实践环节，教师可以引导幼儿互相帮助，共同完成任务。通过这些教学活动，幼儿能够在实际操作和互动中体验到勇敢和友善的重要性，从而培养这些优秀品质。在幼儿园说课稿《耳朵上的绿星》的教学中，重点关注善恶分辨和角色扮演这两个方面，通过深入的教学设计和丰富的教学活动，帮助幼儿建立起正确的是非观念，培养他们勇敢友善的品质。同时，教师应不断反思和拓展教学内容，以确保幼儿能在课堂上获得全面的发展。继续1.角色的分配：在角色分配上，教师应确保每个幼儿都有机会扮演不同的角色，包括主角小兔子、反派狐狸以及其他配角。这样可以保证每个幼儿都能在活动中得到充分的参与和体验。2.角色准备：为了使角色扮演更加真实和生动，教师可以准备一些简单的服装和道具。例如，小兔子的耳朵头饰、狐狸的尾巴装饰等。这些道具不仅能增加活动的趣味性，还能帮助幼儿更好地融入角色。3.角色指导：在角色扮演前，教师应向幼儿简单介绍角色的性格特点和故事中的行为。例如，小兔子是善良、勇敢的角色，而狐狸则是狡猾、说谎的角色。通过这样的指导，幼儿能够更好地理解角色的行为动机，并在扮演过程中更加自然地表现出角色的特性。4.扮演过程的引导：在角色扮演过程中，教师应适时引导幼儿进行对话和互动，确保扮演活动的顺利进行。教师可以设置一些情境，让幼儿根据情境进行相应的对话和行动。例如，当狐狸欺骗小兔子时，小兔子应该怎样反应；当小兔子找回绿星后，它应该如何对待狐狸的道歉。5.情感体验：教师应鼓励幼儿在扮演过程中深入体验角色的情感。例如，当小兔子失去绿星时，它可能会感到失落和悲伤；当它找回绿星时，它可能会感到高兴和自豪。通过这样的情感体验，幼儿能够更好地理解角色的内心世界，并培养自己的情感表达能力。6.扮演后的反思：角色扮演结束后，教师应组织幼儿进行反思和分享。让幼儿谈谈自己在扮演过程中的感受，以及他们对于角色的理解。这样不仅能帮助幼儿巩固所学，还能激发他们的创造性思维和批判性思维。通过上述的角色扮演活动，幼儿能够在实践中学习到善恶分辨的重要性，并培养自己的勇敢和友善品质。同时，这种教学活动还能提高幼