【故事详解】五年级上册英语教案-Lesson6Maddysfamily 冀教版（三起）

/教案：五年级上册英语教案Lesson6Maddy’sfamily一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够通过图片和情景，理解家庭成员的称呼和关系。（3）能够用英语简单介绍自己的家庭成员。2.能力目标：（1）能够运用所学的词汇和句型，进行简单的日常交流。（2）能够通过图片和情景，正确识别家庭成员的称呼和关系。3.情感目标：培养学生的家庭观念，增进学生与家人之间的感情。二、教学内容1.单词：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,cousin2.重点句型：ThisismyHe/SheismyHowoldishe/she?He/Sheisyearsold.三、教学重点与难点1.重点：单词mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,cousin和重点句型的运用。2.难点：正确运用单词和句型，进行家庭成员的介绍。四、教具与学具准备1.教具：图片、卡片、录音机、磁带2.学具：练习本、铅笔五、教学过程1.热身（5分钟）（1）师生问候，检查学生口语情况。（2）引导学生谈论自己的家庭成员，复习相关词汇。2.presentation（10分钟）（1）老师出示图片，引导学生说出家庭成员的称呼。（2）老师通过情景，展示重点句型，引导学生模仿和运用。3.practice（10分钟）（1）学生分组，进行角色扮演，运用单词和句型进行交流。（2）老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。4.consolidation（10分钟）（1）学生分成小组，根据图片，编写小故事，介绍家庭成员。（2）学生互相交换故事，进行阅读和交流。六、板书设计1.板书家庭成员的称呼：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,cousin2.板书重点句型：Thisismy,He/Sheismy,Howoldishe/she?He/Sheisyearsold.七、作业设计1.抄写生词，每个词写5遍。2.运用生词和句型，写一篇小作文，介绍自己的家庭成员。八、课后反思本节课通过图片和情景，引导学生学习家庭成员的称呼和关系，以及重点句型的运用。在教学过程中，注意让学生多开口说英语，提高学生的口语能力。在作业设计中，注重让学生抄写生词，巩固所学知识，并运用所学知识进行写作，提高学生的写作能力。但在教学过程中，要注意纠正学生的发音和语法错误，提高学生的语言准确性。重点关注细节：板书设计一、家庭成员的称呼板书家庭成员的称呼：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,cousin1.妈妈：mom，可以引导学生回忆母爱如山，妈妈在日常生活中的关爱和付出，激发学生对妈妈的感激之情。2.爸爸：dad，可以引导学生思考父爱如水，爸爸在家庭中的责任和担当，激发学生对爸爸的敬爱之情。3.哥哥：brother，可以引导学生回想兄弟情深，同胞之间的互相支持和陪伴，增进学生之间的友谊。4.姐姐：sister，可以引导学生思考姐妹情深，同胞之间的互相理解和关爱，增进学生之间的感情。5.奶奶：grandma，可以引导学生回忆祖孙情长，奶奶的慈祥和关爱，激发学生对奶奶的敬爱之情。6.爷爷：grandpa，可以引导学生思考爷孙情长，爷爷的智慧和疼爱，激发学生对爷爷的敬爱之情。7.堂兄妹：cousin，可以引导学生了解亲戚关系，增强学生对家族观念的认识。二、重点句型板书重点句型：Thisismy,He/Sheismy,Howoldishe/she?He/Sheisyearsold.1.介绍家人：Thisismy，可以引导学生运用这句话介绍自己的家人，提高学生的口语表达能力。2.介绍自己：He/Sheismy，可以引导学生运用这句话介绍自己的家人，提高学生的口语表达能力。3.询问年龄：Howoldishe/she?，可以引导学生运用这句话询问家人的年龄，增进学生对家庭成员的了解。4.回答年龄：He/Sheisyearsold.，可以引导学生运用这句话回答家人的年龄，增进学生对家庭成员的了解。在板书设计中，可以使用简洁明了的词语和符号，结合图片和情景，让学生在视觉和听觉上更容易理解和记忆。同时，板书设计要注重突出重点，抓住关键，帮助学生快速掌握知识。还可以运用色彩、字体大小、加粗等手段，增加板书的吸引力和艺术性，激发学生的学习兴趣。板书设计在教学过程中起到了举足轻重的作用。在冀教版五年级上册英语教案Lesson6Maddy’sfamily中，通过精心设计的板书，可以帮助学生系统地学习和掌握家庭成员的称呼和重点句型，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，板书设计还要注重美观、简洁、突出重点，让学生在视觉和听觉上更容易理解和记忆。1.家庭成员的称呼板书设计在板书中，可以使用不同颜色来区分不同辈分的家庭成员，例如使用红色标注父母，蓝色标注子女，绿色标注祖父母，黄色标注其他亲戚。这样的颜色编码有助于学生快速识别和记忆不同关系。可以使用图标或简单的图形来代表每个家庭成员，如一个爱心图案代表母亲，一个奖杯图案代表父亲，一个手牵手图案代表兄弟姐妹，等等。这样的视觉辅助可以增强学生的记忆，使板书更加生动和有趣。2.重点句型板书设计对于重点句型的板书设计，可以采用下划线、斜体或加粗等方式来突出句子的关键词。例如：Thisismymother.Heismybrother.Howoldisshe?Sheis10yearsold.在实际教学中，老师可以在说出口型和句子的同时，指向板书上的相应关键词，帮助学生将口语和书面语相联系，加深理解和记忆。3.板书设计的互动性板书不仅仅是静态的信息展示，也可以是动态的教学活动。例如，老师可以邀请学生上台，用彩色的粉笔在黑板上绘制家庭成员的称呼或者模仿句型。这样的互动不仅能够提高学生的参与度，还能够让学生在实践中学习和掌握知识。4.板书设计的可持续性在板书设计中，老师可以考虑使用可重复使用的材料，如磁性板或者白板，这样可以在不同的