Module 6 Unit1 Can I have some sweets （教案）外研版（三起）英语四年级上册

/教案：Module6Unit1CanIhavesomesweets?一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标（1）培养学生的听说能力。（2）提高学生的阅读理解和写作能力。3.情感目标（1）培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。（2）培养学生与人分享、助人为乐的品质。二、教学内容本节课主要学习Module6Unit1CanIhavesomesweets?，包括课文内容、生词、重点句子和日常对话。三、教学重点与难点1.重点：本节课的生词和重点句子。2.难点：如何运用所学知识进行日常交流。四、教具与学具准备1.教具：PPT、单词卡片、食物图片等。2.学具：课本、练习册、笔等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）与学生进行简单的对话，询问他们喜欢的食物。（2）引导学生用英语表达自己喜欢的食物。2.引入（10分钟）（1）向学生介绍本节课的主题：CanIhavesomesweets?（2）展示食物图片，引导学生用英语描述食物。3.呈现（10分钟）（1）通过PPT展示本节课的生词和重点句子。（2）让学生跟读生词和句子，并进行适当的解释。4.操练（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行日常交流。（2）邀请几组学生上台表演，给予表扬和鼓励。5.巩固（10分钟）（1）让学生完成练习册的相关题目。（2）教师批改并进行讲解。6.拓展（5分钟）（1）让学生用英语编写一个小故事，内容包括他们喜欢的食物和本节课的重点句子。（2）挑选几篇优秀的故事进行朗读和分享。六、板书设计板书设计如下：Module6Unit1CanIhavesomesweets?生词：sweetscakeicecreambiscuitchocolate重点句子：CanIhavesomesweets?Yes,please./No,thanks.七、作业设计1.抄写生词和重点句子，每个写两遍。2.用英语写一篇小作文，题目为：“Myfavoritefood”。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、参与度、语言输出等方面。同时，教师还应根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。一、热身（5分钟）1.教师与学生进行简单的对话，询问他们喜欢的食物。这可以通过提问学生“What'syourfavoritefood?”来进行。2.引导学生用英语表达自己喜欢的食物。教师可以给予学生一些例子，如“Ilikeapples.”和“Ienjoypizza.”等，并鼓励学生根据自己的喜好进行表达。二、引入（10分钟）1.向学生介绍本节课的主题：CanIhavesomesweets?教师可以通过提问学生“Doyoulikesweets?”来进行引入。2.展示食物图片，引导学生用英语描述食物。教师可以展示不同种类的食物图片，如蛋糕、冰淇淋、饼干和巧克力等，并让学生用英语描述它们。三、呈现（10分钟）1.通过PPT展示本节课的生词和重点句子。教师可以使用PPT来展示生词和重点句子，并使用图片和动画等元素来吸引学生的注意力。2.让学生跟读生词和句子，并进行适当的解释。教师可以逐个呈现生词和句子，让学生跟读，并进行简单的解释和例句来帮助学生理解。四、操练（10分钟）1.分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行日常交流。教师可以将学生分成小组，并让他们扮演不同的角色，如顾客和售货员，来进行购买食物的对话。2.邀请几组学生上台表演，给予表扬和鼓励。教师可以邀请几组学生上台进行表演，并对他们的表现给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心。五、巩固（10分钟）1.让学生完成练习册的相关题目。教师可以让学生完成练习册上的相关题目，以巩固所学知识。2.教师批改并进行讲解。教师可以批改学生的练习册，并进行讲解和解答学生的疑问。六、拓展（5分钟）1.让学生用英语编写一个小故事，内容包括他们喜欢的食物和本节课的重点句子。教师可以让学生用英语编写一个小故事，要求故事中包含他们喜欢的食物和本节课的重点句子。2.挑选几篇优秀的故事进行朗读和分享。教师可以挑选几篇优秀的故事进行朗读和分享，让其他学生欣赏和学习。热身（5分钟）细节补充：在热身阶段，教师可以通过简单的问候和轻松的对话来营造一个温馨的学习环境。这不仅有助于学生放松，还能帮助他们从日常生活的语言环境中过渡到课堂学习。教学策略：教师可以使用是非问答（Yes/Noquestions）来引导学生用英语回答，例如：“Doyoulikeplayingsports?”或者“Doyouhaveapet?”。这样的问题可以激发学生的兴趣，并自然地引入英语对话。引入（10分钟）细节补充：引入阶段是激发学生兴趣的关键时刻。教师可以通过展示食物图片和提问来引起学生的好奇心，例如：“Canyouguesswhichismyfavoritesweet?”。教学策略：教师可以使用多媒体工具，如PPT或视频，来展示不同类型的甜食，并让学生猜测教师或同学的喜好。这样的活动可以增强学生的参与感，并激发他们继续学习的动机。呈现（10分钟）细节补充：在呈现生词和句子时，教师应该使用直观的教学方法，如展示实物或图片，以及提供语境化的例子。例如，当教授单词“cake”时，教师可以展示一块真实的蛋糕或蛋糕的图片，并说：“Thisisacake.Itlooksdelicious.”。教学策略：教师可以使用故事或情境来介绍新词汇，例如：“Onceuponatime,therewasalittlegirlwholovedeatingcakes”。这样的方法可以帮助学生更好地记忆和理解新词汇。操练（10分钟）细节补充：在操练阶段，教师应确保学生有足够的实践机会来使用新学的词汇和句子。例如，可以进行角色扮演活动，让学生模拟在商店购买甜食的场景。教学策略：教师可以设计一些互动性强的小游戏，如“快速问答”或“看图说话”，让学生在游戏中练习英语，同时增强小组间的合作和竞争。巩固（10分钟）细节补充：在巩固阶段，教师应检查学生对知识的掌握情况，并提供必要的纠正和反馈。例如，可以让学生完成一些填空题或选择题，以测试他们对生词和句子的理解。教学策略：教师可以使用“同伴教学”方法，让学生相互检查作业，并在小组内讨论遇到的困难。这样的方法不仅能够巩固知识，还能够培养学生的批判性思维和解决问题的能力。拓展（5分钟）细节补充：在拓展阶段，教师应鼓励学