体育骨干教师培训总结

体育骨干教师培训总结

2013年9月10日，我非常荣幸参加了此次由扬州大学

体育学院组织的高中体育骨干教师培训，本次培训共持续时

间5天，培训内容丰富、形式多样，培训内容着重以体育课

程改革与体育教学为主线，以聚焦体育课堂、更新知识、提

高体育教学质量效果为核心，以理论讲授、经验传播和案例

分析等形式，帮助体育教师掌握过硬基本功，创新教学设计,

丰富教学方法，开发教具器材，以体育专业技能、实践教学

研究为主体，达到阔视野、创教学、拓技能的目的，促进高

中体育教师专业化发展。培训内容不仅有专家的精彩讲座，

有学员的教学展示，有学员间的互动交流，而且还有参观实

践听课、评课活动。总之，本次学习内容丰富、实用性强。

回首短暂时间的培训，在思想上受到很大的震动，既有观念

上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教

学技艺的增长，更有教育观念上的更新。具体总结以下三点。

一、感受专家风采，聆听出色讲座。

通过本次培训学习，使我深深体会到培训院校的专家、

名师的风采，感受到学员集体大家庭的温暖。特别对汪晓瓒

博士生导师的《国外中学体育课程发展启示》感慨颇多，她

让我对体育有了一个新的认识和思考，她也让我感受到了体

育的魅力和其发展的新思路新方向；专家们兢兢业业、严谨

治学的敬业精神令我钦佩；他们热情开明、平易近人的态度

让我倍感亲和；幽默的语言深深吸引着我。这些讲座，或深

刻、或睿智、或沉稳、或思辨，无不滋润着我的心田。同时,

专家们还以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐

述，不仅让我了解到了前沿的体育教育教学改革动态，而且

还接受了先进的体育教学理念的洗礼，让我进一步从理论的

层面上来解释自己在今后体育教育教学中碰到的实际问题。

二、观摩教学展示，引领教学实践。

培训活动中，有幸地观摩了新华中学体育老师们的教

学，这些老师独具特色的教学风格，在展示中充分体现了体

育新课程的教学理念，展示或由浅入深，层层深入，注重引

导学生从个人的生活经验出发进行思考；或结构清晰、语言

生动，自然朴实的教学风格给我留下了深刻的印象；或体现

师生互动和生生互动，让更多的学生参与体验让人难忘；或

注重学生的自主讨论或参与设计，让每一个学生都能体验到

成功的快乐；或直入主题，直接

引导学生开展探究活动。在这些老师的身上我都能

感受到他们对学生的细心关注，对体育这门课程的热爱，对

体育新课标的深刻领悟，对体育教材的认真钻研，对体育课

堂教学的熟练驾驭，这些都引起我的深刻反思。

三、开拓创新，不断进取。

虽然培训的时间十分短暂，但是却受益匪浅，通过培

训，让我能站在一个崭新的平台上领悟当前体育课程教学改

革，让我进一步明确了自己今后体育教学工作的方向。这一

次培训活动结束后，我将继续不断地收集体育教育教学信

息，学习先进的体育教育理论，增长体育专业知识。感谢培

训班给我提供一个学习的平台，来提高自身的教育理论水平

和教学实践能力，我将会铭记这段与老师和同学们一起培训

的日子。今天还有同事问我，在这次培训班中我学到了什

么？我很自豪的对他们说，我不仅学到了在培训中该学到了

知识，而且我学到了他们无法学到的知识一一那就是我们在

座的老师和同学们丰富和宝贵的教学经验，所以我感到非常

地自豪和幸福。“三人行必有我师焉”，非常感谢陪我一路

前行的老师和同学们，你们将是我今后人生中的良师益友，

我将以你们为榜样，时刻铭记老师的教导和同学的帮助，并

以此来激励自己今后在体育教育教学工作中展示自己的才

能！

体育骨干教师培训心得体会

体育骨干教师〉培训》心得体会

合川区合阳中学王良

我有幸成为区体育骨干教师培训班的一员，荣幸地获

得了再学习、再提高的机会。合川教师进修学校安排的这次

培训内容丰富，形式多样，既有集中培训的专家讲座，又有

网路研修，还有学员间的互动交流。三天的集中培训里分别

聆听了，迟希新博士题为《做最好的自己，做幸福的自己》、

重庆师大晏清才教授题为的《学校发展规划》、重庆教委高

教处处长徐辉题为《基础教育课程改革的发展趋势》、西南

大学副教授于波题为《行动研究与教育实践改进》、四川沐

川县特级教师叶俊芝题为《做一名快乐的教师》、重庆教育

科学研究院张鸿教授题为《教育科研课题研究方法》的6位

专家的讲座，讲座深刻体现了大师成长之路与风范，诠释了

前沿的教育教学理念，为我们成长为科研型教师指明了方

向。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有

趣、发人深省，他们超凡的人格魅力和治学精神深深地印在

我的心中。增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，对

我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。下面是我

在培训中获得的几点深刻体会：

通过此次培训，我的教育观有了更大程度的转变。传

统观念下的“师者传道、授业、解惑”已经远远不能满足现

代教育要求，已不能适应新课程“主动、探究、合作”的学

习方式。正如叶圣陶先生所说：教是为了最终达到不需要教,

为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教

会学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还

让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自

己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，善于给

学生留白，留给学生充分的空间、时间，促使学生发挥他们

充分的想象力和创造力。现代教师必须通过学习掌握新的育

人手段，熟练掌握能够促使学生学会做人，学会求知，学会

合作，学会实践，学会创新的新方法，为学生终身发展奠基。

通过培训，让我深刻认识到，作为一名教师，必须不

断地学习，积极进行知识的更新。当今社会，经济、科技、

文化正发生着日新月异的变化，学生的知识通过培训，

让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。

作为现代教师，应该是有文化、有思想的教师，正如平时常

说的“给学生一碗水，自己需要有一桶水”，我们必须从教

学工具向“文化传播者”转变，必须丰富我们的知识结构。

教师知识的丰富与更新方法与途径是多样的，可以是通过读

书、网路学习、进修、培训获得，也可通过听取专家讲座、

教研活动、课题研究、论坛研讨等获得。时时、处处都有知

识更新的资源，一个创新性的教师，随时不忘知识的更新。

要成为一名骨干教师，必须要以扎实的作风潜心学习，坚持

不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;

要以务实的心态全面学习，力求兼收并蓄，博采众长；要以

独特的眼光甄别真伪，

识别科学有效的方法；要不断创新的》勇气，敢于

完善自己知识结构。

通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育

工作，克服职业倦怠。第一，学会了寻找成功，教师的职业

是个清苦的职业，是个奉献的职业，不能与大官比权力地位,

也不能与富商比金钱收入。我们要像魏书生一样做个大度豁

达的人，把教书育人作为最幸福的事情，我们的收获便是看

到学生知识的丰富，快乐地成长，我们要细细体会受到学生

爱戴的欢乐；第二，学会了做好自身职业规划，一步步实现

区级、市级骨干教师，区级、市级名师，努力实现研究生考

取与学习，为实现一个个既定奋斗目标，在不断攀登中寻找

新的快乐；第三，学会了理性妥协，对自己的能力、知识水

平再次做了一个较为客观的评价，适当降低了成就欲和期待

值，从而使自己摆脱沉重的失落，难解的怨气，无名的惆怅;

第四，思考和学习生活，在烦琐、细腻的工作之余，安排了

固定的读书、锻炼时间，逐步将自己培养成驴友，徒步远游,

了解大自然、享受闲适的生活。保持积极而健康的心理品质,

逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习

始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追

求的过程之中。更深刻地理解了教育就是“爱”，只能更好

地去爱我的学生，才能让我的学生在更好的环境下健康的成

长，长大成才后回报社会，让社会充满更多的爱。

通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革,

做科研型教师。目前，我们国家的课程改革还处于探索、借

鉴阶段，与发达国家还有很大的差距，我们不能简单地学习

别国的经验，需要探索寻找适合我国国情的教育教学道路。

在这条道路上上还有许多未知的领域需广大教师去进行认

真摸索和总结。经过这培训，我认识到每一位教师都可以结

合自身工作实际深入开展“行动研究”。一名科研型教师，

要把握教育科研最新动态、熟悉科研的方法。为使自己成为

一个科研型的教师，使自己的工作更具前瞻性，培养出新时

期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。我将不断

地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、

教学规律，把科研和教学结合起来。为了更好发展自己、更

好培养学生，我将时时处处加强自己的理论素养和专业技能

的学习和提高，提高自己教育科研的水平。在今后教育教学

工作中，我将积极投身于课程改革中去，不做旁观者，从细

小的教法、学法开始研究，有目的地总结教育经验，反思教

学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义

务，在工作中起到骨干教师的带头示范作用，成为学校、区

里的课改积极实施者与引导者。

通过培训，让我深刻地认识到要成为骨干教师，必须

得有带头示范的能力。我深深地认识到骨干教师必须是学生

尊敬的人，家长放心的人，群体认可的人，实绩突出的教师;

必须具有正确的人生观、教育观和学生观；必须具有爱心、

事业心、责任心、进取心。接下来，我将细细消化吸纳专家

们讲解的理论知识，认真加强网络学习和网络教研，充分利

用时间自读、自悟，把读书和运用现代技术作为重要学习内

容，认真参加校本培训及各级各类骨干教师培训、学历培训I,

并做到学以致用；带头实践课改精神，上好各类示范课、公

开课，常上常新，积极带领同事们开展教学研究；积极参与

教师中开展颂〉师德，扬师风，铸师魂的活动，使自己早日

成为本校、本区师德修养，职业素质相对优异，有一定知名

度的教师；积极树立信心，不断进取，力争让自己尽快脱颖

而出，成为能实践、善研究、懂创新的新型教师，早日成为

学习乃至全区的示范型教师。

通过培训，让我成为专家型、学者型教师充满信心。

六位上课的专家有学者、有高级管理者、有大学教授、有专

业科研专家，但都无疑例外都是从小教师开始干起的。于

是，我有理由相信，我这种一线的教师完全可以走

上科研的道路，成为一名专家型、学者型教师。从现在开始,

我将重新定位自己，按陈希新教师所指引的“多读一点书、

多写一点东西，多参加一点竞赛，外语学习多投入一点时间、

多一点自己学历提高的思考”五多原则严格要求自己，努力

向科研型、学者型教师迈进。

三天的学习是短暂的，但专家讲解的理念是先进

的、指引的道路是光明的，阐释的新课程理念是的深刻，充

满着了教育智慧，使我们开阔了眼界，洗礼净化了我的心灵,

丰富了我的知识。我将把这里学到的知识与理念尽快地内化

为自己行为，灵活运用到学习与教育教学工作过程中去，结

合学校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，

结合自己的工作，从最简单的开始，努力开展“行动研究”，

争取早出成果。在后期的网络研修阶段，努力学习骨干班同

学的学习态度，求知精神，协作能力，用优秀学员的要求严

格要求自己。与此同时，我一定将学到的知识运用于教育教

学实践中去，让培训的硕果在我的教育事业中大放光彩。《＞

体育骨干教师培训心得体会》

广州市体育学科骨干教师培训总结

炎热的七月我们怀着崇敬之心和学习心态来到华南范

师范大学，参加了为期将近半年的培训与实践学习。

理论培训主要是聆听了黄牧航、韩裕娜、杨文轩、谭

华、邓星华、杨忠伟、庄弼、陈慧敏、曹杰、周爱光等专家、

教授智慧而实用的专题讲座、报告，学习的内容是理论前沿、

思想前瞻、实践前端，非常充实而精彩；无论是高水平的集

中研修，还是耳目一新的教育实践，都给予我们脱胎换骨似

的“充电”，荡涤了我们的精神和灵魂，开阔了眼界，丰富

了阅历。

我们能够参加这样大规模、高质量的学习活动，我要

说声感谢，感谢省与市教育局领导给了我们一次很好的学习

机会和一个学习的平台；我们的班主任王伟老师在学习过程

中对我们也很严格要求，如严格考勤，交流记录，及时督促

完成作业等等；感谢华南范大学，是他们对我们的这次培训

活动一直给予热情关怀和精心组织，使我们能顺利地完成这

次的培训与实践；感谢的是每次活动给我们讲课的老师们，

他们的精心准备和优秀的教学理论与技能，使我们体会到了

他们对体育学科的热爱和科学探究精神，更新了我们的教育

教学观念，提高了我们的专业理论和实践水平。现将参加这

次培训的学习体会和收获总结如下：

1.在学习中领悟新课程在开班典礼上，傅永聚教

授讲了孔子是一位关怀人性、启迪智慧的卓越智者。

2.在学习中感悟一种精神在每次的活动中，讲课老师

给我们传授的不仅是知识，更是对我们的一种人格魅力的培

训。因为每一次的讲课都是一个学校体育教师团队的智慧，

无一不给我们感受到他们团结协作，和睦共处的这种可贵的

精神。让我们体会到无论什么时候到应该学会合作，学会分

享，我认为“一个没有激情的教师，难以创造充满激情的课

堂；一个没有激情的课堂，难以引导学生充满激情地上

课。”.在学习中提升教育理念理会体育教学“安全第一、

健康第一”的重要理念，教育是一种良心事业，要对学生负

责、要对家长负责、要对学校和社会负责。一名学生对我们

老师而言可能只是儿百分之一，但对每一个家庭来说，那可

是百分之百，甚至是百分之几百啊！因此，用我们的爱心、

耐心和责任心对待我们的学生吧，只有这样才无愧于我们做

教师的良心。因此在教学中我们应该做的是去挖掘教材内

容，赋予其情，赋予其境，让枯燥的教材内容灵动起来，鲜

活起来。让“一潭死水”变成“源头活水”。

4.在这次培训学习既有理论知识又有实践机会。西方

一位哲学家曾说过：如果你有一个苹果，我有一个苹

果，交换之后我还是只有一个苹果，但是如果你有一种思想,

我有一种思想，交换之后我就有了两种思想。如我们开展了

同课

异构、如何听课评课、如何提高课堂教学的有效性

等等主题的研讨活动，让我在教材处理、队形调动、教材教

法与学法等方面有一定的提高。让我客观地了解自己教学的

优缺点，可以取长补短。

5.在学习第二阶段——实践，我被分到华师附小吴启

航校长带领的第三组，我们这组共有8名教师，在这7位教

师中每个都有自己独特的教学优点与特色，实践的5天里，

我利用课余跟他们一个一个的进行交流，得到了很多上课的

技巧和怎样才能组织好学校性的活动。

第三天我们听了华师附小杨发增.李作义.邓小军三

位老师的同课异构——《立定跳远》，他们多彩丰富的教学

情景与严谨的教学步骤，让每位听课的老师在敬佩之余还对

体育课堂有更深的认识。

在吴启航校长的指导下我们8位老师都上了自己的一

堂课，我上课的内容是——《原地双手胸前传接球》，以下

是我上这堂课的课后反思：本节课是水平三的一节篮球课,

内容为《双手胸前传接球》。课后在吴启航校长和李作义老

师等对我的课进行了评价。以下是各位老师的意见和我课后

的反思。

课开始部分进行课堂常规训练。我主要是清点人数、

检查服装和队形队列训练，不断强化学生上课纪律性，同时

还要进行了热身运动，为下一个环节做好准备，使学生运动

器官进入状态。通过游戏抛

接西瓜进行球性的练习，使学生在运动中感知篮球

的快乐，不断地激发学生对篮球的学习兴趣。不过在热身运

动的时候，准备活动做的不够充分。

二、课基本部分进行是学习双手胸前传球和游戏比赛。

开始我在给同学们讲解动作要领与方法的时候，讲解的动作

要领有点频繁，还不够简练明了。从而导致学生自主性练习

的时间短了。其次，就是我让学生们练习时队形的变换没有

考虑的很到位与男女学生的个体差异性。我应该在上这节课

之前就应该考虑到上课时有可能出现的情况。再次，学生在

接球的时候还是没有明显的缓冲动作，学生对这个习惯不重

视。在这样情况下，我要及时给学生纠正动作，通过正误对

比的方法来引导学生把动作学好。最后，在练习过程中，对

纪律问题强调不够。

三、课结束部分主要是放松与讲评。在这个环节我带

领学生一起做放松运动，放松运动应在平静状态中进行，并

由头到上肢再到下肢慢慢地放松。讲评时，我只在点评课出

现的问题，没有很好地给学生交流互评。

以上三点我会在以后的教学工作中不断地改进，同时

在日常的

工作中我也会多向老教师们学习，学习他们的教学经

验，让自己的教学水平有所提高。经过了我自己的不断反思

再加上其他老师的一些宝贵意见后，使我受到了很大的启

发：“怎样才算是一节好的体育课”，最主要的就是坚持健

康第一的“魂”，一切教学都是为了健康，给予学生发展的

“台”，给学生发展的舞台，

让他们成为学习的主人，调节课堂教学的情，以情

感人，对事业充满激情。在活动中快乐地学习，这就是我们

上体育课的最终目的。关于今后小学体育课堂教学的两

个建议：

1.做“学习型”、“研究型”体育教师。

“人无远虑，必有近忧”，体育教师不但要努力提高

自身的专业素质，还应及时更新我们的知识结构，培养自己

的创新精神和实践能力，不断学习、探索，做一个“研究型”

体育教师，促进自身体育素养的持续发展。

2.发挥骨干教师的辐射作用。

我们要充分发挥我们作为“体育骨干教师”的辐射作

用，用先进的理论和实践引领所在学校其他年轻体育教师的

专业发展。我想这也是研修班活动开展的本意所在。

在教学中，选择性、个性化的；教师如何把教科研与

课堂教学有机结合起来；怎样备课更精准；如何保证学生的

眼球“长久”闪闪发光；如何形成自己的教学特色；改变教

师“单干式”备课文化为“共享式”文化；如何培养英语思

维和交际能力；如何从“公开课”磨课，促进教师专业发展;

等都值得我们反思。

通过这次培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊

的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同

创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生

活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生

人

2013年河北省高中体育骨干教师培训总结与反思

学号40清河中学栾东来

2013年7月29日一8月17日，我们非常荣幸参加了

由河北师范大学体育学院组织的高中体育骨干教师培训，本

次培训共持续时间20天，我感触颇深。因为本次培训内容

的安排凝结了培训部门以及班主任老师太多的心血。本次培

训内容丰富、形式多样，培训内容着重以体育课程改革与体

育教学为主线，以聚焦体育课堂、更新知识、提高体育教学

质量效果为核心，以理论讲授、经验传播和案例分析等形式,

帮助体育教师掌握过硬基本功，创新教学设计，丰富教学方

法，开发教具器材，以体育专业技能、实践教学研究为主体,

达到阔视野、创教学、拓技能的目的，促进小学体育教师专

业化发展。

培训内容分为三个模块：教育素质与技术模块、学科

知识与技能模块、学科研究、技能展示及阶段总结模块。培

训内容不仅有专家的精彩讲座，有学员的教学展示，有学员

间的互动交流，而且还有参观实践听课、评课活动。总之，

本次学习内容丰富、实用性强。回首短暂时间的培训，在思

想上受到很大的震动，既有观念上的洗礼，也有理论上的提

高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，更有教育观

念上的更新。

通过本次培训学习，使我深深体会到培训院校的专家、

名师的风采，感受到学员集体大家庭的温暖。有幸聆听了赵

焕彬教授的《体能训练理论与实践》《学校体育科研方法指

导》；教授何玉秀《教师职业倦怠与师德修养》；专家崔兰芹

《新课标下高中体育课教学设计》、教

授刘志红《体育教学艺术与设计》《体育教师资质

与能力》专家蔡仲林《中学武术教育与发展》、教授安桂玲

《高中生身心与健康发展特点和学习》等专家的精彩讲座。

专家们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令我钦佩；他们热情

开明、平易近人的态度让我倍感亲和；幽默的语言深深吸引

着我。这些讲座，或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨，无不

滋润着我的心田。同时，专家们还以鲜活的实例和丰富的知

识内涵及精湛的理论阐述，不仅让我了解到了前沿的体育教

育教学改革动态，而且还接受了先进的体育教学理念的洗

礼，让我进一步从理论的层面上来解释自己在今后体育教育

教学中碰到的实际问题。

培训活动中，有幸地参加了教授范秦海执教的《素质

训练》、教授崔景辉执教的《武术套路》、教授崔冬雪执教的

《时尚项目》、教授孙佐枫执教的《英雄少年》、教授张举民

执教的《篮球教学》、教授李颖执教的《乒乓球教学》等实

践课程，还对石家庄二中、二十七中、四十三中教学与业余

训练进行了观摩学习，这些老师独具特色的教学风格，在展

示中充分体现了体育新课程的教学理念，展示或由浅入深，

层层深入，注重引导学生从个人的生活经验出发进行思考；

或结构清晰、语言生动，自然朴实的教学风格给我留下了深

刻的印象；或体现师生互动和生生互动，让更多的学生参与

体验让人难忘；或注重学生的自主讨论或参与设计，让每一

个学生都能体验到成功的快乐；或直入主题，直接引导学生

开展探究活动。在这些老师的身上我都能感受到他们对学生

的细心关注，对体育这门课程的热爱，对体育新课标的深刻

领悟，对体育教材的认真钻研，对体育课堂教学的熟练驾驭,

这

些都引起我的深刻反思。

虽然培训是短暂的，但收获是丰富的。通过培训，让

我能站在一个崭新的平台上领悟当前体育课程教学改革，让

我进一步明确了自己今后体育教学工作的方向。这一次培训

活动结束后，我将继续不断地收集体育教育教学信息，学习

先进的体育教育理论，增长体育专业知识。感谢河北师大体

育学院给我提供一个学习的平台，来提高自身的教育理论水

平和教学实践能力，我将会铭记这段与老师和同学们一起培

训的日子。我不仅学到了在培训中该学到了知识，而且我学

到了他们无法学到的知识一一那就是我们在座的老师和同

学们丰富和宝贵的教学经验，所以我感到非常地自豪和幸

福。“三人行必有我师焉”，非常感谢陪我一路前行的老师

和同学们，你们将是我今后人生中的良师益友，我将以你们

为榜样，时刻铭记老师的教导和同学的帮助，并以此来激励

自己今后在体育教育教学工作中展示自己的才能！

体育骨干教师培训心得

体育骨干教师培训心得一：体育骨干教师培训心得体

会

我有幸成为区体育骨干教师培训班的一员，荣幸地获

得了再学习、再提高的机会。合川教师进修学校安排的这次

培训内容丰富，形式多样，既有集中培训的专家讲座，又有

网路研修，还有学员间的互动交流。三天的集中培训里分别

聆听了，迟希新博士题为《做最好的自己，做幸福的自己》、

重庆师大晏清才教授题为的《学校发展规划》、重庆教委高

教处处长徐辉题为《基础教育课程改革的发展趋势》、西南

大学副教授于波题为《行动研究与教育实践改进》、四川沐

川县特级教师叶俊芝题为《做一名快乐的教师》、重庆教育

科学研究院张鸿教授题为《教育科研课题研究方法》的6位

专家的讲座，讲座深刻体现了大师成长之路与风范，诠释了

前沿的教育教学理念，为我们成长为科研型教师指明了方

向。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有

趣、发人深省，他们超凡的人格魅力和治学精神深深地印在

我的心中。增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，对

我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。下面是我

在培训中获得的几点深刻体会：

通过此次培训，我的教育观有了更大程度的转变。传

统观念下的“师者传道、授业、解惑”已经远远不能满足现

代教育要求，已不能适应新课程“主动、探究、合作”的学

习方式。正如叶圣陶先生所说：教是为了最终达到不需要教,

为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教

会学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还

让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自

己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，善于给

学生留白，留给学生充分的空间、时间，促使学生发挥他们

充分的想象力和创造力。现代教师必须通过学习掌握新的育

人手段，熟练掌握能够促使学生学会做人，学会求知，学会

合作，学会实践，学会创新的新方法，为学生终身发展奠基。

通过培训，让我深刻认识到，作为一名教师，必须不

断地学习，积极进行知识的更新。当今社会，经济、科技、

文化正发生着日新月异的变化，学生的知识通过培训，

让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。

作为现代教师，应该是有文化、有思想的教师，正如平时常

说的“给学生一碗水，自己需要有一桶水”，我们必须从教

学工具向“文化传播者”转变，必须丰富我们的知识结构。

教师知识的丰

富与更新方法与途径是多样的，可以是通过读书、

网路学习、进修、培训获得，也可通过听取专家讲座、教研

活动、课题研究、论坛研讨等获得。时时、处处都有知识更

新的资源，一个创新性的教师，随时不忘知识的更新。要成

为一名骨干教师，必须要以扎实的作风潜心学习，坚持不懈;

要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以

务实的心态全面学习，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特

的眼光甄别真伪，识别科学有效的方法；要不断创新的勇气,

敢于完善自己知识结构。

通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育

工作，克服职业倦怠。第一，学会了寻找成功，教师的职业

是个清苦的职业，是个奉献的职业，不能与大官比权力地位,

也不能与富商比金钱收入。我们要像魏书生一样做个大度豁

达的人，把教书育人作为最幸福的事情，我们的收获便是看

到学生知识的丰富，快乐地成长，我们要细细体会受到学生

爱戴的欢乐；第二，学会了做好自身职业规划，一步步实现

区级、市级骨干教师，区级、市级名师，努力实现研究生考

取与学习，为实现一个个既定奋斗目标，在不断攀登中寻找

新的快乐；第三，学会了理性妥协，对自己的能力、知识水

平再次做了一个较为客观的评价，适当降低了成就欲和期待

值，从而使自己摆脱沉重的失落，难解的怨气，无名的惆怅;

第四，思考和学习生活，在烦琐、细腻的工作之余，安排了

固定的读书、锻炼时间，逐步将自己培养成驴友，徒步远游,

了解大自然、享受闲适的生活。保持积极而健康的心理品质,

逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习

始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追

求的过程之中。更深刻地理解了教育就是“爱”，只能更好

地去爱我的学生，才能让我的学生在更好的环境下健康的成

长，长大成才后回报社会，让社会充满更多的爱。

通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革,

做科研型教师。目前，我们国家的课程改革还处于探索、借

鉴阶段，与发达国家还有很大的差距，我们不能简单地学习

别国的经验，需要探索寻找适合我国国情的教育教学道路。

在这条道路上上还有许多未知的领域需广大教师去进行认

真摸索和总结。经过这培训，我认识到每一位教师都可以结

合自身工作实际深入开展“行动研究”。一名科研型教师，

要把握教育科研最新动态、熟悉科研的方法。为使自己成为

一个科研型的教师，使自己的工作更具前瞻性，培养出新时

期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。我将不断

地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、

教学规律，把科研和教学结合起来。为了更好发展自己、更

好培养学生，我将时时处处加强自己的理论素养和专业技能

的学习和提高，提高自己教育科研的水平。在今后教育教学

工作中，我将积极投身于课程改革中去，不做旁观者，从细

小的教法、学法开始研究，有目的地总结教育经验，反思教

学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义

务，在工作中起到骨干教师的带头示范作用，成为学校、区

里的课改积极实施者与引导者。

通过培训，让我深刻地认识到要成为骨干教师，必须

得有带头示范的能力。我深深地认识到骨干教师必须是学生

尊敬的人，家长放心的人，群体认可的人，实绩突出的教师;

必须具有正确的人生观、教育观和学生观；必须具

有爱心、事业心、责任心、进取心。接下来，我将细细消化

吸纳专家们讲解的理论知识，认真加强网络学习和网络教

研，充分利用时间自读、自悟，把读书和运用现代技术作为

重要学习内容，认真参加校本培训及各级各类骨干教师培

训、学历培训，并做到学以致用；带头实践课改精神，上好

各类示范课、公开课，常上常新，积极带领同事们开展教学

研究；积极参与教师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动,

使自己早日成为本校、本区师德修养，职业素质相对优异，

有一定知名度的教师；积极树立信心，不断进取，力争让自

己尽快脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的新型教师,

早日成为学习乃至全区的示范型教师。

通过培训，让我成为专家型、学者型教师充满信心。

六位上课的专家有学者、有高级管理者、有大学教授、有专

业科研专家，但都无疑例外都是从小教师开始干起的。于是,

我有理由相信，我这种一线的教师完全可以走上科研的道

路，成为一名专家型、学者型教师。从现在开始，我将重新

定位自己，按陈希新教师所指引的“多读一点书、多写一

点东西，多参加一点竞赛，外语学习多投入一点时间、多一

点自己学历提高的思考”五多原则严格要求自己，努力向科

研型、学者型教师迈进。

三天的学习是短暂的，但专家讲解的理念是先进的、

指引的道路是光明的，阐释的新课程理念是的深刻，充满着

了教育智慧，使我们开阔了眼界，洗礼净化了我的心灵，丰

富了我的知识。我将把这里学到的知识与理念尽快地内化为

自己行为，灵活运用到学习与教育教学工作过程中去，结合

学校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，结

合自己的工作，从最简单的开始，努力开展“行动研究”，

争取早出成果。在后期的网络研修阶段，努力学习骨干班同

学的学习态度，求知精神，协作能力，用优秀学员的要求严

格要求自己。与此同时，我一定将学到的知识运用于教育教

学实践中去，让培训的硕果在我的教育事业中大放光彩。

＞体育骨干教师培训心得二：小学体育骨干教师培训心

得体会＞＞

2011年1月10日一1月24日，我非常有幸参加了教

育部举办的“国培计划小学体育骨干教师培训”。也有幸

来到了甘肃省兰州城市学院基地培训。走进城院，崭新的校

园风貌、和谐的学习氛围深深吸引着我。在城院短短两周的

学习，带给我的却是教育灵魂的触动。通过培训让我更新了

自己的教育理念，为我今后教育教学指明了发展方向，注入

了成长的活力。回顾这十几天的学习生活，收获颇丰，体会

颇多。

用几句话来总结：在这短短的半个月里，我们“体验

大学的校园生活，体验大学的学习氛围，回味着自己的青春

梦想，广交朋友、积累财富，分享学习之余的轻松”。在教

师

专业化高速发展的今天，我和在培训中结识的一些

优秀的同行彼此认识交流，分享自己的教学经验，分享自己

的教育心得。与其说此次学习是每位教师个人成长的加油

站，不如说是我们作为教师职业生涯规划的一个新起点，还

将为我们教师学习工作中的丰厚经历添上色彩。

回味这次的培训，我的体会有以下几点：

首先，感谢教育部门在工作时间，为我们创造了宝贵

的学习机会。尤其是在安排授课的教师方面，真是精细挑选,

用心良苦！为我们授课的教师都是体育学科方面赫赫有名的

专家教授。他们对理论的研究深入浅出，对实践的教学言传

身教，他们不仅具有良好的体育素养