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文档简介

小学二年级《综合实践》

全册教案

(上册)

礼让是美德

1、通过观察、说说、想想、试试,使学生体会什么是

礼让,懂得礼让是一种美德。

2、化学习为实践,在日常生活中进行实践、执行。

理解礼让的含义,懂得礼让是美德。

在学习的基础上成为实践。

多媒体

一、情境引入。

1、出示挂图。

引导学生观察图意,并同桌交流。

2、指名说说图意。

谁知道“孔融让梨”的故事?

3、让知道“孔融让梨”故事的同学上台讲讲。

4、小结。

“孔融让梨”的故事体现了我们中华民族的优良传统美

德----礼让。

二、实践活动。

1、投影出示第1页第2幅图。

让学生说说在日常生活中有没有看过这种情境,这个故

事说明了什么?

⑴小组讨论。

⑵指名汇报。

(3)小结。

2、让学生说说同学之间礼让的故事。

学生先想再交流。

最后指名谈谈、表扬做得好的同学。

3、想一■想。

投影出示第2页下面的两幅图,先仔细观察图意,再想

想哪一组的同学做得对,哪一组的同学做得不对,为什么?

如果图中是你,你会怎么做?

4、试一■试。

根据图把图中意义编成故事讲给大家听,说说这两个故

事使你受到哪些启发。

⑴小山过桥的故事。

(2)斗鸡的故事。

三、小结。

根据第3页“我的收获”表格,让学生评价自己的表现。

四、延伸活动。

让学生小组讨论交流遇到图中的那些情况应该怎样处

理?为什么?

把“孔融让梨”礼让是美德

的故事讲给爸爸孔融让梨

妈妈听。礼让是中华民族的传统美德。

不扰人是美德

1、理解“不扰人”的含义,懂得不扰人是美德。

2、在说说、写写、议议活动中,进一步体会“不扰人”

的意义,并能从中受到教育。

理解“不扰人”的含义,懂得不扰人是美德。

能在生活中做到“不扰人”。

挂图、投影仪、实物

一、情境引入。

1、情境引入,激发学生的学习兴趣。

出示解放军不打扰老百姓的挂图,让学生感知题意——

不扰人是美德。

2、听老师讲一段“解放军不扰人老百姓的故事”。

让学生谈听后感受。

3、学生进行回想,讲讲所听到的、见到的不打扰别人

的故事。

二、实践活动。

投影逐步出示第6页各图,让学生先观察再说说遇到这

种事你有什么感想。

1、做作业的时候,有人在你身边打闹。

2、看节目的时候,有人在你身边说笑。

3、睡午觉的时候,有人在你的楼前大声喊叫。

⑴学生观察并发表看法。

(2)小组交流。

⑶小组派代表发言,其他小组进行补充。

三、活动深入。

让学生边看图,边想想你会怎么做,再把它写下来。

⑴同学们正在学习,我们应该

⑵叔叔正在工作,我们应该

⑶妈妈正在睡觉,我们应该

⑷楼上楼下都是邻居,我们应该

四、小结。

谈谈“我的收获”。

第7页让学生边看边总结,并给自己评价。

五、活动延伸。

分小组进行讨论下面同学的几种做法对吗?为什么?

⑴独立看图再小组说说。

(2)为什么对?为什么不对?

(3)小组派代表发言。

⑷联系实际说说怎样处理生活中的这些事,你会做得很

棒吗?

和小伙伴说说:不扰人是美德

日常生活中哪些⑴同学们正在学习,我们应该—

方面要注意不扰⑵叔叔正在工作,我们应该

人?⑶妈妈正在睡觉,我们应该

⑷楼上楼下都是邻居,我们应该

怎样打电话

1、通过本次活动,使学生打电话时能注意说清楚、听

明白,有礼貌。

2、增长打电话的知识。

3、培养学生观察、合作和创新能力,养成良好的交流

习惯。

会使用文明用语打电话。

会使用文明用语打电话。

多媒体

一、激发兴趣,引入活动。

小朋友,你们谁家有电话呢?你又知道怎样打电话吗?

你知道打电话时应注意什么呢?

二、电话的知识。

1、电话除了有平常我们家里有的有线电话,还有移动

电话(手机)、IC卡电话和可视电话等。

2、同桌交流:介绍一下自己打电话的经历和经验。

拨通后,听到“嘟……”的声音,再说话。

听筒里发出“嘟嘟”的声音是占线。

三、怎样打电话。

1、谈论:打电话时应注意什么呢?

2、打电话时要面带微笑,声音不要过高,要自觉地说

“您好”、“再见”等礼貌用语。

3、今天我们班有一个同学生日。噢,对了,我得给他

打个电话,祝贺他的生日。请同学们认真看,认真听,看看

老师和他是怎么打电话的?(老师和一个事先定好的学生表

演互相打电话)

4、谁能说说刚才老师是怎样跟同学打电话的吗?你能

不能根据刚才所说的总结一下我们打电话时应该怎么做?

(拨号、问好、报姓名、说事情、再见)

5、今天我们就来学习打电话(出示课题及两人打电话

的图),我们打电话时,有五个步骤可不能忘。(出示手指画,

每个步骤分别写在不同的手指上)跟着老师念一遍。

6、提出打电话要求:

①要说普通话,面带笑容,声音不要过高。

②打电话要清楚,要自觉他说“您好”、“再见”,另一

个同学也要使用文明用语。

7、指导打电话。

⑴指名一人扮演小亮,另一个同学和他表演打电话。指

导分析哪些值得表扬?还有什么不足?

(2)同桌练习。

(3)指名上台表演。

四、课堂总结。

使用文明用语打怎样打电话

电话。①要说普通话,面带笑容,声音不

要过高。

②打电话要清楚,要自觉他说“您

好”、“再见”,另一个同学也要使用文

明用语。

特殊电话

1、会使用文明用语打电话。

2、通过学习会使用特殊号码。

3、增长打电话的知识。

4、培养学生观察、合作和创新能力,养成良好的交流

习惯。

通过学习会使用特殊号码。

通过学习会使用特殊号码。

多媒体

一、情景设计,导入新课。

1、同学们,我们今天采用小组合作的学习方式。你

们看每个小组的桌子上都有一个组号,来我们从第一个小组

开始报一报你们的组号,看看哪一个小组声音最洪亮、表现

最好。(110、119、120、122)

2、小熊过生日,想邀请好多人到他家去做客,为了节

省时间,它想通过打电话来邀请客人。但是,它又不知道怎

样打电话?同学们,你们能不能帮帮它。

3、学生说说打电话的注意事项。

4、小结:同学们,小熊非常感谢我们的帮助,它也邀

请我们一起去参加它的生日晚会。

二、联系实际,深入明理。

1、同学们,小熊生日宴会可热闹了,它今天邀请了

一级厨师小鹿为它做生日晚宴。看,小鹿的技术多熟练,不

好了,起火了怎么办?

2、小组讨论:报警,要清楚说明地址、说明火情。

学生现场模拟实验。

3、在大家的帮助下,火被扑灭了,影响不大,生日

宴会照常进行。看,小熊怎么了?(肚子疼)

4、讨论:这怎么办?

5、快打120(找两位学生现场拨打)

6、同学们,你们看小兔正在给小鸭打电话说,它们

家被偷了,它来不了,这怎么办?你有什么办法帮小兔?(打

110)

7、谁上来帮助小兔(现场模拟),请另一位同学当

警察。

8、小结:同学们,你们发现了吗?我们生活中有很多

特殊的电话号码,象,110是报警电话,119火警电话、120

急救电话,你还知道哪些特殊号码?

三、课堂小结。

同学们,我们今天的收获可真大学习了文明打电话,并

了解了一些特殊号码的使用方法。希望在平时的生活中一定

要正确的使用电话,让我们做一个文明的小公民。

将今天学到的特特殊号码

殊号码记住。110是报警电话

119火警电话

120急救电话

遇到危险怎么办(1)

1、通过教学活动,使学生了解一些日常生活中可能遇

到的危险情况,了解它们出现的主要原因。

2、了解周围出现的危险事例,培养学生树立应有的防

范意识和自我保护意识。

培养学生树立应有的防范意识和自我保护意识。

培养学生树立应有的防范意识和自我保护意识。

多媒体、学生模拟表演用电话机、竹竿、毛巾等

一、活动引入。

观看图片、录像,说说这是发生过的哪一件惊动

全球的大事?

在美国“9.11”事件中有四千多人断送了生命,

这样危险的恐怖事件虽然不会经常发生,但是生活中还有危

险随时发生。

想一想在日常生活中我们遇到哪些危险?

二、日常生活中的危险。

日常生活中,一般可能会遇到哪些危险?

1、学生讨论交流。

2、教师板书:“交通事故、溺水、触电、煤气中毒、火

灾”等。

3、看到这么多危险你会想到些什么问题?

4、学生小组讨论交流。

5、这么多的危险我们不可能都遇到,但是有一个人却

都遇到了,谁呢?那就是从西天取经回来的唐僧,路上虽没

有妖魔鬼怪,却碰到了许多危险,我们有没有信心帮助唐僧

脱离危险呢?

三、当我们遇到危险时该怎么办?

1、唐僧来到火焰山,没碰到铁扇公主和牛魔王,却不

小心遇到了车祸。请同学们把唐僧遇到车祸,大家救助并脱

离危险的经过模拟表演出来。

A分组讨论“怎样把经过表演好些?"我们应把哪些问

题研究讨论清楚?学生讨论交流。

B请一组学生模拟表演。

C集体汇报:你们是怎样抢救唐僧的?

2、唐僧离开火焰山来到了通天河,又不小心掉入河里

A分组讨论模拟表演的过程。

B小组一人扮唐僧,另外同学模拟救助。

C交流:你们组哪些地方做得比较好?

四、小结。

今天,你们帮唐僧解除了一些危险,你们真棒!

请大家想一想还遇到危险怎么办(1)

有哪些处理危险交通事故

溺水

的方法?

触电

煤气中毒

火灾

遇到危险怎么办(2)

1、通过教学活动,使学生了解一些日常生活中可能遇

到的危险情况,了解它们出现的主要原因。

2、通过活动,使学生学会一些遇到危险时应采取的正

确的做法,培养学生遇到事冷静果断的良好品质。

学会一些遇到危险时应采取的正确的做法。

培养学生遇到事冷静果断的良好品质。

多媒体、学生模拟表演用电话机、竹竿、毛巾等

一、活动引入。

上个星期,我们帮唐僧解除了很多危险,他很感激我们。

看,今天他又遇到危险了,我们快去帮忙吧!

二、当我们遇到危险时该怎么办?

1、今天,唐僧来到了五庄观,如今的五庄观也实现了

电气化,唐僧又被电触到了。

A请每组仔细谈论帮唐僧解除危险的办法,准备模拟表

演。

B分组讨论制定方案。

C选一组同学表演,其他同学边观看,边思考他们的方

法好吗?

D集体交流:你们组有什么成功的经验?

2、唐僧离开五庄观来到了黄风岭,刚想做饭,却发现

自己迷迷糊糊,原来是煤气中毒了。唐僧脱离了危险又来到

了高老庄,又不巧遇到着火了。

A请每组仔细谈论帮唐僧解除危险的办法,准备模拟表

演。

B选一组同学表演,其他同学边观看,边思考他们的方

法好吗?

C集体交流:你们组有其它高明的方法吗?

3、小结:唐僧虽然没带徒弟,但在同学们的帮助下,

终于克服了种种危险,回到了故乡长安。

三、活动延伸。

唐僧的危险解除了,但在我们的日常生活中还有许多人

不注意安全,发生了各种危险,这些危险事故,近期你有没

有看到或听到?

1、以小组为单位交流课前的调查情况。

2、讨论:生活中还有这么多危险,我们小朋

友该注意些什么呢?

四、活动小结、评价。

1、今天大家都表现很好,老师要奖励同学们,介绍“灵

活星、智多星、团结星、能说会道星”。

2、根据大家的表现,评一评小组中你能得到什么星?

请大家想一想还遇到危险怎么办(2)

交通事故

有哪些处理危险

溺水

的方法?

触电

煤气中毒

火灾

我们的牙齿

通过学习,使学生们知道自己牙齿生长的规律,从

而有意识地爱护自己的牙齿。

告诉同学们,恒牙不再更换

记住长乳牙和长恒牙的时间

挂图多媒体

一、牙齿结构。

二、牙齿分类。

1、乳牙:从出生到六个月开始,长出第一副牙,叫乳

牙,共20颗,2周岁时全部出齐。

2、恒牙:六、七岁时长出第一颗牙,即第一恒磨牙,

以后乳牙陆续脱落,换成恒牙,20岁时全部出齐,第二副牙

叫恒牙,共32颗。也有些人只有28颗,(最后一颗牙不长)。

人的恒牙一旦损伤、脱落,就再也不能长出新的牙齿了。

三、换牙。

六、七岁的孩子要过一个小“关”,这就是换牙齿。恒

牙开始萌出,乳牙脱落。

四、牙齿的生理功能。

(一)咀嚼功能:

牙齿是咀嚼的主要器官,它将食物进行切割、撕裂、

捣碎和磨细,同时通过咀嚼可刺激颌、Y、面的正常发育,

也增进牙周组织的健康;并反射性的引起胃肠蠕动,使消化

系统处于活跃状态。

(二)发音和语言功能:

牙的位置限定了发音时舌的活动范围,以及舌、唇、牙

之间的位置关系,直接影响着发音的准确性与言语的清晰程

度。口腔中舌,软、硬腭,上、下唇,牙齿对语言发音关系

较大,当这些部位出现缺损畸形时,则发音遭受一定障碍。

(三)保持面部的正常形态:

牙弓内的牙齿紧密连接成为整体,互相支持,同时

上下牙弓有正常的咬合关系。而使唇颊部丰满,肌肉张力协

调,面部表情自然。

看看你的牙齿长我们的牙齿

的什么样?1、牙齿的形状

2、牙齿的分类

3、牙齿的功能

给四季画像

1、使学生了解一年四季的特点,以及一年四季与人们

生活的关系。

2、感受一年四季不同带来的各种喜悦。

3、培养学生观察想象能力。

了解一年四季的特点。

仔细观察、发挥想象,给四季涂色。

多媒体、树叶

一、激趣引入。

出示树叶,一片绿的,一片黄的。

提问:同学们看,这是什么,为什么会有绿色,有黄色?

二、展开。

1、让学生先闭上眼睛想象,回忆一下,一年四季是怎

么样的?

⑴理解“四季”的含义。

⑵说说心中的一年四季的样子。

2、指导学生看书本第21页。

让学生边看边与心中一年四季比较,你想对了吗?

三、深化。

1、说一说四季各有什么特点?

⑴小组交流。

(2)小组汇报。

(3川、结一年四季的特点。

2、画一■画。

在书本第22页,给一年四季的四幅图涂上颜色。

3、7、兄乂--"、V乂Lo

农民伯伯在不同季节做什么?你做什么?

⑴看着第23页的图,指名说说图中的农民伯伯在一年

四季里做些什么?

(2)同桌交流自己一年四季在做什么?

⑶指名说说。

4、思考。

春夏秋冬各有什么不利于人们生活的地方?你是怎么

做的?

四、谈谈学习的收获。

我知道春天是()颜色,夏天是()颜色,秋

天是()颜色,冬天是()颜色。

五、活动延伸。

1、学做风向标。

2、用自己做的风向标测风向。

六、小结。

测风向。给四季画像

春天是()颜色,

夏天是()颜色,

秋天是()颜色,

冬天是()颜色。

正确的刷牙方法

使学生学会正确的刷牙方法,培养学生养成早晚刷牙、

饭后漱口的习惯,让学生选用保健牙刷和含氟牙膏。

强调早晚刷牙的重要性

刷牙的方法

挂图多媒体

一、怎样保护牙齿。

1、刷牙时不要用力过大:刷牙是保持口腔卫生的必要

手段,但用力过大时会造成牙齿表层釉质与牙本质之间的薄

弱部位过分磨耗,形成楔状缺损,出现牙齿过敏、继发耦坏、

甚至使牙髓暴露。也会使牙龈损伤、退缩,露出原来被包埋

的牙根部,加重牙齿敏感症状。

2、不要咬过硬食物:牙齿内存在一些纵贯牙体的发育

沟、融合线,在咀嚼硬物后牙齿内会出现类似金属疲劳的现

象,从这些薄弱部位裂开,导致牙齿折裂,严重者则需拔除。

3、不要偏侧咀嚼:咀嚼时集中在某一侧。这也会造成

肌肉关节及颌骨发育的不平衡,轻者影响美观,重者造成单

侧牙齿的过度磨耗及颌关节的功能紊乱。

4、不要把牙齿作工具使用:用牙齿开瓶塞、咬缝线。

这些习惯容易使牙齿咬折,牙齿移位。

5、不要吮指、咬指甲、咬唇、吐舌:儿童的各种口腔

不良习惯,都能影响面部及牙颌的正常发育,造成牙列畸形。

根据调查和现代发达国家的临床所见,只要你能注意口腔卫

生,避免上述不良习惯,定期到医院检查,完整、洁白的牙

齿是可以陪伴您的一生的。

6、早晚刷牙、饭后漱口:对保护牙齿最重要。晚上认

真刷牙比早晨刷牙更重要。并且要将牙齿上下里外都刷,才

能起到保护牙齿的作用。

二、怎样刷牙:正确刷牙的标志。

1、牙刷的刷头应放在近牙齿的牙龈部位;2、刷毛与牙

面呈45度角;3、刷上牙时从上往下刷,刷下牙时从下往上

刷;4、外侧面,内侧面和咬合面都要刷;5、每个部位按一

定顺序,从左到右或从右到左;6、每个牙面至少刷10次;

7、刷全牙约需3分钟;

三、牙具的卫生。

1、要使用保健牙刷;2、应一人一■杯一刷,避免交叉感

染;3、牙刷保持干燥,以防发霉及细菌繁殖;4、经常更换

牙刷;5、使用含氟牙膏。

你会刷牙吗?正确的刷牙方法

1、怎样保护牙齿

2、怎样刷牙

3、牙具的卫生

观察天气

1、通过学习让学生了解天气的有关现象,懂得天气跟

人们的生活密切的关系。

2、培养学生观察天气的兴趣。

了解天气跟人们的生活密切的关系。

培养学生观察天气的兴趣。

多媒体

一、猜谜语引入。

1、谁在天上一闪一闪亮灯?()

2、谁往地上泼水洗路?()

3、谁在天空挂上黑幕?()

4、谁在轰隆轰隆打鼓?()

5、谁在空中架彩桥?()

出示画面帮助学生理解。

让学生读题再思考。

指名回答。

二、探究新知。

1、看一看。

出示挂图:下面的图表现了什么天气?

⑴学生观察挂图,小组说说。

(2)逐图指名回答。

(3)小结,表扬说得好的同学。

2、想一想。

独立看书:第18页。

想想:天气和人们生活有什么关系?

⑴学生观察。

(2)小组交流。

⑶集体汇报。

⑷小结:可见,天气与我们的生活息息相关,有好的作

用,也有一些不良影响。

3、读一读谚语。

⑴燕子飞低大雨可期。

(2)龟背潮下雨兆。

⑶蚂蚁大搬家雨点眼看下。

⑷缸穿裙雨淋淋。

知指导学生理解谚语,再读一读。

三、做一做。

给天气记日记。

四、小结。

说说今天的收获。

学做小小雨量观察天气

器。1、谁在天上一闪一闪亮灯?()

谁往地上泼水洗路?(

谁在天空挂上黑幕?(

谁在轰隆轰隆打鼓?(

5、谁在空中架彩桥?(

爱护我们的耳朵

使同学们知道耳朵在我们的生活中的重要作用,从而认

识到保护耳朵的重要,并自己去爱护耳朵。

怎样保护耳朵

耳朵的听觉功能

挂图多媒体

内耳前4、内

耳耳蜗

5、颗骨岩部6、中耳鼓膜7、中耳听小骨8、

中耳鼓室

9、中耳咽鼓管10、乳突11、外耳道12、外耳

耳廓

二、耳朵的功能。

耳朵是用来听声音的。在日常工作、生活中是离不开耳

朵的。

三、怎样保护耳朵。

1、不要随便掏耳朵:自己用力掏耳朵,很容易将耳朵

耳朵,可能会因外力作用将耳膜损伤,皮肤损伤。影响听力。

3、要往耳朵里塞小物品:塞进去的东西取不出来,会

影响听力,并且在耳里会因为脏东西聚集,引起炎症。

4、泳时要保护耳朵,进了水要将水引出来。歪着头,

让有水的耳朵朝下,然后单腿站立,原地跳几下,让水流出

来。

5、冒时,不要用力摞鼻涕,以免鼻腔里的病菌被挤压

到中耳腔使中耳化脓,鼓膜穿孔。

6、有巨大声响时,应尽快双手掩耳,嘴巴张大。在我

们的中耳膜室下方有一条细长的管子通到咽喉,叫耳咽管,

张开嘴以后,耳咽管便与咽喉成了一条通道。这时强大的震

动声波,从耳朵里进去冲击鼓膜的外面,也可以从嘴巴里经

耳咽管进入鼓室,冲击鼓膜的里面,这时鼓室里外同时受到

声波冲击,力量互相抵消,鼓膜就不会受到损伤。因此,碰

到雷鸣声、爆炸声时,要立即张大嘴巴,避免听力受损。

定期进行健康检查,患了耳病要及时治疗。

保护耳朵要注意爱护我们的耳朵

1、耳朵的结构

什人…,2、耳朵的功能

3、怎样保护耳朵

五官的本领

1、让学生了解自己身体的部分——五官。

2、了解五官的组成和作用。

3、学会保护自己的五官。

学会保护自己的五官。

了解五官的组成和作用。

多媒体

一、认识五官的作用。

1、讲故事:《比比谁的本领大》。

小猪、小猫、小兔、河马是四个好朋友,可是有一天它

们吵了起来,它们在吵什么呀?原来他们在比谁的眼睛、鼻

子、嘴巴、耳朵本领大。小猪说:“我的鼻子本领大,什么

好吃的东西我都能用鼻子闻出来。”小兔说:“不对不对,

我的本领最大,大灰狼还在很远的地方我的长耳朵就能听见

他的声音了。”小猫说:“啮啮,要说本领我最大,我的眼

睛亮亮的,晚上也能抓老鼠。”河马说:“别吵啦,别吵啦,

我一口能吞下好多东西,还是我的嘴巴本领最大。”

说一说:故事里的动物有哪些本领?(小猪的鼻子能闻

味道、小猫的眼睛能在夜晚看见老鼠等。)

讲一讲:我们的五官有那些本领?(眼睛能看东西、鼻

子能闻味道和呼吸、耳朵能听声音、嘴巴能讲话和吃东西

等。)

2、小结:我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本领真大,

应该好好保护它们。

二、建立自我保护意识。

1、出示流鼻血木偶。

2、讨论:木偶的鼻子怎么会出血的?

怎么样才能不让鼻子出血?

3、小结:小木偶,你的鼻子本领真大,可以闻气味、

可以呼吸,一定要好好保护。走路时小心不要摔跤,不要用

手指挖鼻孔,不要把小东西塞进鼻子里,这样你的鼻子就不

会再受伤了。

4、提问:除了鼻子要保护,还有那些地方也要保护?

5、说一说:怎样保护脸上的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵

和其他一些有用的东西?

三、我的收获(判断下列行为的对错)。

⑴不躺着看书。()

⑵不爱挖耳朵。()

⑶少吃糖,爱刷牙。()

⑷不爱抠鼻子。()

改正不爱护五官五官的本领

的不良习惯。⑴不躺着看书。()

⑵不爱挖耳朵。()

⑶少吃糖,爱刷牙。()

⑷不爱抠鼻子。()

爱护我们的鼻子

通过学习,使学生们了解鼻子的作用,从而让他们懂得

保护鼻子的重要性和方法。

爱护我们的鼻子

保护鼻子的方法

鼻子的功能

一、鼻子的结构。

鼻腔外侧壁(内侧面观)

二、鼻子的功能。

1、是呼吸器官,也就是用来吸气和呼气;

2、是嗅觉器官,也就是闻气味的重要器官。

3、对人体起保护作用:

(1)鼻腔粘膜上的鼻毛是呼吸道的“防护林”,它可以

防止空气中的尘埃、病菌随着呼吸进入体内。被鼻毛挡住的

尘埃、病菌再由鼻腔粘膜分泌出来的粘液粘住,形成鼻涕而

排出体外。这样能使干净的空气进入肺里。

(2)鼻腔血管丰富,可以散发出大量热能,通常鼻腔

温度在30—32℃之间,使吸入的冷空气得到加温后再进入气

管和肺部。

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