高等教育学练习题及参考答案

高等教育学练习题及参考答案一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、不属于行动研究类型的是()A、调查研究B、实践的行动研究C、科学的行动研究D、批判的行动研究正确答案：A2、下列哪一项不是上好课的必要条件？()A、目的明确B、方法得当C、手段先进D、内容正确正确答案：C3、结构主义课程理论的代表人物是()A、贝格尔B、郝钦斯C、阿德勒D、布鲁纳正确答案：D4、中世纪的一些主要大学出现于()A、意大利和希腊B、意大利、法国和英国C、意大利和德国D、英国和美国正确答案：B5、关于教学与科研之间的关系，下列表述错误的是()A、教学与科研很难两全其美B、教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研C、一个好教师应既是研究者又是教育者D、教学没有科研做底子，就是没有灵魂的教育正确答案：A6、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是()A、通识教育是专业教育的延伸与深化B、通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C、以专业教育为主，通识教育为辅D、通识教育与专业教育相互排斥正确答案：A7、非课程性教学环节是()A、实验课B、军事训练C、课堂讲授D、习题课正确答案：B8、高等教育层次不包括()A、专科教育B、本科教育C、研究生教育D、博士后阶段正确答案：D9、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是()A、主体B、教师代替学生思考C、客体D、学生依赖教师正确答案：A10、目前我国高校普遍采用的是()A、学年制B、学年学分制C、美国学分制D、完全学分制正确答案：B11、1968年法国爆发的"五月风暴"体现了当代高等教育的发展趋势是()A、民主化B、终身化C、法治化D、国际化正确答案：A12、通识教育一般理解为()A、通识教育就是厚基础教育B、通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通C、通识教育排斥职业教育D、通识教育就是宽口径教育正确答案：B13、高等学校教学的基本组织形式是()A、科研训练B、课堂教学C、现场教学D、社会实践正确答案：B14、取得高等学校教师资格的最低学历应是()A、专科B、硕士C、本科D、博士正确答案：C15、教学计划管理包括()A、教学计划的监督B、教学计划的监督与评估C、教学计划的执行、监督与评估D、教学计划的制订、执行、监督、评估等环节正确答案：D16、不属于个案研究法的特征的是()A、研究对象的特殊性B、资料来源的多元化C、研究结果的普适性D、实施方法的综合性正确答案：C17、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是()A、马克思主义关于人的全面发展学说B、社会本位论C、个人本位论D、政治统帅论正确答案：B18、制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是()A、培养目标B、课程设置C、时间分配D、学年编制正确答案：A19、主张高校课程内容应是经典学科,教材以古典名著为主的课程理论是()A、科学主义课程观B、改造主义课程观C、结构主义课程观D、永恒主义课程观正确答案：D20、研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是()A、院校研究B、实验研究C、行动研究D、叙事研究正确答案：C21、哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯？()A、讨论法B、案例教学法C、多媒体教学法D、指导自学法正确答案：D22、雅典的第一个永久性高等教育机构是()A、吕克昂B、希波克拉底医学校C、柏拉图的学园D、君士坦丁堡大学正确答案：C23、主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是()A、认知信息加工学习理论B、行为主义学习论C、认知主义学习理论D、人本主义学习理论正确答案：D24、教案常规项目的主体部分是()A、导入新课B、教学目的C、重点难点D、讲授新课正确答案：D25、高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容，科研又从教学中汲取营养，体现了高校课程的()A、基础性B、高深性C、前沿性D、专业性正确答案：C26、高等学校社会服务的意义不包括()A、有利于经济建设的快速发展B、实现高校的价值回归C、有利于引领社会反思D、有利于教师潜心学术，为学术而学术正确答案：D27、高校战略规划的核心是()A、战略分析B、实施战略C、评估战略D、确定战略目标正确答案：D28、高等院校的类型结构不包括()A、研究型大学B、教学兼研究型院校C、研究生教育D、综合性大学正确答案：C29、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？()A、组织策略B、目标策略C、意义策略D、再认策略正确答案：C30、高校实施战略管理的必要性不包括()A、是高教改革的必然趋势B、是国家制度的强制规定C、是高校发展的必由之路D、是社会进步的客观要求正确答案：B31、教师的基本能力是()A、研究能力B、教学能力C、沟通能力D、组织管理能力正确答案：B32、大学的学术自由传统可追溯到()A、牛津大学B、中世纪大学C、剑桥大学D、哈佛大学正确答案：B33、下列选项中，不属于学习过程阶段的是()A、注意定向阶段B、获得和保持阶段C、记录阶段D、练习和强化阶段正确答案：C34、教学计划的主要内容是()A、学时安排B、学分要求C、课程设置D、培养目标正确答案：C35、在教学活动中，大学教师不能侵犯学生的权利，学生也可以对教师实施监督这表明教师与学生之间是()A、教学关系B、道德关系C、人格关系D、法律关系正确答案：D36、关于案例教学的优点，下列表述错误的是()A、沟通学校与社会的联系B、利于学生获得完整的知识体系C、加强理论与实际的结合D、扩大学生的实际知识正确答案：B37、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应？()A、讨论法B、讲授法C、案例教学法D、多媒体教学法正确答案：A38、专业存在和发展的根基是()A、自主性B、教育性C、合法性D、组织性正确答案：C39、学校定位的核心是()A、办学原则定位B、办学特色定位C、办学目标定位D、办学类型定位正确答案：B40、高校培养目标的定向作用是指()A、高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准B、高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准C、高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用D、高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用正确答案：D二、多选题（共30题，每题1分，共30分）1、对于青年教师来说，终身学习的主要方式有()A、为人师表B、向老教师和优秀教师学习C、多读书，读好书D、做中学正确答案：BCD2、搞好课堂教学要做到()A、形式合理B、目的明确C、方法得当D、内容正确正确答案：ABCD3、依据基本职能定位，高等院校可划分为()A、研究型大学B、教学型院校C、综合性院校D、教学兼研究型院校正确答案：ABD4、大学生在教学活动中的能动性表现为()A、创造性B、受动性C、主动性D、自主性正确答案：ACD5、可提供高等教育的机构包括()A、企业内的高等教育培训机构B、民办高校C、大学D、高等职业技术学院正确答案：ABCD6、影响学习的客体因素有哪些？()A、学习目标B、学习材料C、兴趣D、想象力正确答案：AB7、高校培养目标在性质上具有()A、主观性B、抽象性C、具体性D、多样性E、客观性正确答案：ACDE8、在实行市场经济模式的一些主要发达国家，高等教育体制与运行机制大体上有三种类型()A、集中型B、复合型C、分散型D、配置型正确答案：ABC9、高校精品课程建设的策略有()A、加大投入和创新管理机制B、建设高水平的师资队伍C、改革教学内容和课程体系D、高标准的教材建设E、配备现代化教学方法和手段正确答案：ABCDE10、学习高等教育学的意义在于有助于我们()A、形成职业观B、更好地理解高校C、形成专业发展观D、认识高等教育正确答案：ABCD11、运用比较研究法的基本要求是()A、深入到事物的本质中去B、要保证可比性C、坚持全面本质、科学的比较D、资料的准确性和可靠性E、资料的可靠性正确答案：ABCDE12、高等教育民主化表现在()A、教职员工参与院校管理B、入学机会均等C、学生参与院校管理D、开设选修课程正确答案：ABC13、高等学校社会服务的特点有()A、直接性B、专业性C、合作性D、实体化E、学术性正确答案：ABCD14、世界著名大学在办学特色形成过程中，必不可少的因素是()A、杰出的大学校长B、凝练的办学理念C、优秀的教师和毕业生D、鲜明的时代性和社会性E、优势学科正确答案：ABCDE15、学习的内部条件包括()A、智力因素B、非智力因素C、学习目标D、学习材料正确答案：AB16、表述教学目标时一般要考虑的因素有()A、条件B、学习者C、程度D、行为E、因果正确答案：ABCD17、教师绩效考核的主要内容包括()A、教师的工作成效B、教师的学术水平和工作能力C、教师的政治思想和职业道德水平D、教师的工作态度和敬业精神正确答案：ABCD18、教师专业发展的理论模式有()A、教学关注阶段论B、心理发展阶段论C、综合发展阶段论D、职业生涯周期论正确答案：ABCD19、下面属于侵犯大学生知识产权的行为有()A、没有参与合作创作的事实，却在学生的作品上署名B、将学生的实验成果或论文以自己的名义发表C、在教材之外强行向学生“推荐”自己主编、参编、撰写的书籍D、大学教师借学生完成作业之名占有学生收集的资料或实验数据正确答案：ABD20、高校培养目标主要有哪些层次？()A、学校层次B、国家层次C、社会层次D、专业层次正确答案：ABD21、确立大学生的主体地位，我们应该()A、发展大学生的主体能力B、增强大学生的主体意识C、塑造大学生的主体人格D、加强学校的严格管理正确答案：ABC22、选题时应注意的问题有()A、课题要有价值B、主攻目标要明确C、范围的大小要适度D、问题难易要适度E、课题的可行性正确答案：ABCDE23、高校教师培养的形式主要是()A、合作培养B、特殊培养C、脱产研修D、在职培养E、终身学习正确答案：BCD24、教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系，一般包括()A、专业品质B、专业态度C、专业技术D、专业意识正确答案：ABD25、激励应遵循的原则有()A、多多益善原则B、物质性原则C、递进性原则D、协调性原则E、多样性原则正确答案：CDE26、我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的()A、本科教育B、专科教育C、高职教育D、研究生教育正确答案：ABD27、从历史上看，高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自()A、中世纪大学、柏林大学和美国“赠地学院”B、中世纪西欧、德国和美国C、英国、德国和美国D、意大利、法国和英国正确答案：AB28、心理发展阶段论把教师的专业发展划分为以下哪几个阶段?()A、自治期B、尽责期C、自我保护期D、墨守成规期E、自觉期正确答案：ABCD29、高校战略评估的主要内容包括()A、进行战略分析B、组织实施评估C、选取评估指标D、明确评估目的E、制定评估标准正确答案：BCDE30、关于讲授法的缺点，叙述正确的有()A、不利于课堂的管理B、是一种单向性的思想交流方式C、记忆效果差，尤其是时间较长的讲授课D、不能使学生直接体验所学知识正确答案：BCD三、判断题（共30题，每题1分，共30分）1、高校培养目标的现实依据是社会需求与人的发展需求的统一A、正确B、错误正确答案：A2、教育方针是高校最高层次的培养目标，是一种反映一定时期社会价值观念的，具有普通指导意义的育人标准A、正确B、错误正确答案：B3、人的全面发展的教育思想，在我国可以追溯到西周时期的"六艺"教育A、正确B、错误正确答案：A4、高校教师与医师、律师一样都是专业人员，但不具有专业必备的基本属性A、正确B、错误正确答案：B5、高校培养目标的理论依据是人的全面发展学说A、正确B、错误正确答案：A6、依照国际标准，我国高等教育处于大众化发展阶段A、正确B、错误正确答案：A7、通识教育就是宽口径教育A、正确B、错误正确答案：B8、高等教育是以培养各种高级专门人才为目标的教育A、正确B、错误正确答案：A9、高校师生在教学关系上具有绝对独立性A、正确B、错误正确答案：B10、教师在进行教案设计时，应突出重点，攻破难点A、正确B、错误正确答案：A11、教师职业属于专门职业范围A、正确B、错误正确答案：A12、绩效考评具体可分为"德能勤绩"四个方面A、正确B、错误正确答案：A13、院校研究和行动研究都属于应用研究A、正确B、错误正确答案：A14、1998年颁布的《高等教育法》是我国首部高等教育法A、正确B、错误正确答案：A15、培养目标是教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿A、正确B、错误正确答案：A16、现代教育观以人为本，以人的个性全面自由发展为宗旨，坚持学生在教育活动中的主体地位与作用，使学生从静听、受动变为生动活泼、主动地发展，成为自觉自律的活动主体A、正确B、错误正确答案：A17、大学生既是特定机构的群体，又是受教育者A、正确B、错误正确答案：A18、高校成为"社会的服务站"，体现了高校致力于推广成果