冀教版 三年级下册英语- Unit 2 Lesson 11 What Do They Eat

/教学设计一、教学目标1.知识目标：(1)学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。(2)学生能够用英语简单描述食物和饮料的喜好。2.能力目标：(1)学生能够通过图片和情景，正确使用本课中的词汇和句型进行交流。(2)学生能够在日常生活中运用所学知识，提高英语实际运用能力。3.情感目标：(1)学生能够养成健康饮食的好习惯。(2)学生能够在学习过程中，培养合作意识和团队精神。二、教学内容1.生词：milk,water,rice,noodles,vegetable,fruit,cake,icecream等。2.句型：Whatdoyoulike?Ilike,Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes,Whatdotheylike?Theylike三、教学重点与难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述食物和饮料的喜好。2.难点：学生能够正确使用句型"Whatdoyoulike?","Ilike","Whatdoeshe/shelike?","He/Shelikes","Whatdotheylike?","Theylike"进行交流。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、食物模型等。2.学具：课本、练习册、笔等。五、教学过程1.导入：教师通过出示食物和饮料的图片，引导学生谈论他们喜欢和不喜欢的东西，从而引入本课的主题。2.生词教学：教师出示食物和饮料的实物，引导学生学习本课的生词，并通过游戏、chant等形式巩固记忆。3.句型教学：教师通过情景设置，引导学生学习本课的句型，并进行角色扮演、小组讨论等形式进行练习。4.交际练习：教师设置不同的情景，引导学生运用所学知识和句型进行交流，培养他们的实际运用能力。六、板书设计板书设计应简洁明了，能够突出本课的主题和重点内容。可以设计如下板书：Whatdoyoulike?IlikeWhatdoeshe/shelike?He/ShelikesWhatdotheylike?Theylike七、作业设计1.根据课本P57进行听力练习。2.根据课本P58进行口语练习。3.家长签字确认。八、课后反思本课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，看看学生是否掌握了所学知识和句型，是否能够在日常生活中运用所学知识进行交流。同时，教师还应根据学生的学习情况，调整自己的教学方法和策略，以便更好地提高学生的英语水平。教学设计一、教学目标1.知识目标：(1)学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。(2)学生能够用英语简单描述食物和饮料的喜好。2.能力目标：(1)学生能够通过图片和情景，正确使用本课中的词汇和句型进行交流。(2)学生能够在日常生活中运用所学知识，提高英语实际运用能力。3.情感目标：(1)学生能够养成健康饮食的好习惯。(2)学生能够在学习过程中，培养合作意识和团队精神。二、教学内容1.生词：milk,water,rice,noodles,vegetable,fruit,cake,icecream等。2.句型：Whatdoyoulike?Ilike,Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes,Whatdotheylike?Theylike三、教学重点与难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述食物和饮料的喜好。2.难点：学生能够正确使用句型"Whatdoyoulike?","Ilike","Whatdoeshe/shelike?","He/Shelikes","Whatdotheylike?","Theylike"进行交流。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、食物模型等。2.学具：课本、练习册、笔等。五、教学过程1.导入：教师通过出示食物和饮料的图片，引导学生谈论他们喜欢和不喜欢的东西，从而引入本课的主题。2.生词教学：教师出示食物和饮料的实物，引导学生学习本课的生词，并通过游戏、chant等形式巩固记忆。3.句型教学：教师通过情景设置，引导学生学习本课的句型，并进行角色扮演、小组讨论等形式进行练习。4.交际练习：教师设置不同的情景，引导学生运用所学知识和句型进行交流，培养他们的实际运用能力。六、板书设计板书设计应简洁明了，能够突出本课的主题和重点内容。可以设计如下板书：Whatdoyoulike?IlikeWhatdoeshe/shelike?He/ShelikesWhatdotheylike?Theylike七、作业设计1.根据课本P57进行听力练习。2.根据课本P58进行口语练习。3.家长签字确认。八、课后反思本课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，看看学生是否掌握了所学知识和句型，是否能够在日常生活中运用所学知识进行交流。同时，教师还应根据学生的学习情况，调整自己的教学方法和策略，以便更好地提高学生的英语水平。重点细节：句型教学句型教学是英语教学中的重要环节，它是帮助学生进行有效交流的关键。在本课的教学中，句型"Whatdoyoulike?","Ilike","Whatdoeshe/shelike?","He/Shelikes","Whatdotheylike?","Theylike"是学生需要掌握的重点。这些句型不仅能够帮助学生描述自己的喜好，还能够让他们询问和了解他人的喜好。1.理解句型的结构：教师需要向学生解释句型的结构，让他们明白每个句型的组成部分，例如主语、谓语、宾语等。2.掌握句型的用法：教师需要通过实例和情景，让学生理解句型的用法，让他们知道在什么情况下使用这些句型。3.进行句型练习：教师需要设计不同的练习活动，让学生有机会运用这些句型进行交流。例如，教师可以让学生进行角色扮演，模拟真实的交流场景，或者让他们在小组中进行讨论，互相询问和描述彼此的喜好。4.提供反馈和纠正：在学生进行句型练习时，教师需要及时提供反馈和纠正。如果学生使用了错误的句型或者发音不准确，教师需要及时指出并帮助他们改正。进行有效的交流。5.创设情境，激发兴趣：为了让学生更自然地学习和使用句型，教师可以创设有趣的情境，如模拟餐厅点餐、制作食物的过程、或者进行食物喜好大调查等活动。这样的情境不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让他们在真实或接近真实的语境中运用英语。7.结合文化元素：在教学句型时，教师可以结合相关的文化元素，让学生了解不同文化背景下人们的食物喜好差异。例如，可以讨论不同国家的饮食习惯，让学生了解为什么人们会有不同的食物偏好。8.强调实际应用：教师应强调句型在实际生活中的应用，鼓励学生在家庭、学校和社会环境中使用这些句型，以提高他们的语言实际运用能力。教师可以建议学生在家庭聚会时用英语询问亲戚朋友的喜好，或者在学校午餐时间用英语和同学交流他们的午餐选择。