三年级下册英语教案-Unit 6 What time is it 第1课时-译林版三起

/教案：三年级下册英语教案Unit6Whattimeisit?第1课时译林版三起教学目标：1.能够正确理解并运用目标句型"Whattimeisit?"及其回答方式。2.能够听懂并正确唱出英文歌曲"Hello,Hello,Hello!"。3.能够通过观察和描述，培养时间观念，提高生活自理能力。教学内容：1.目标句型"Whattimeisit?"及其回答方式。2.英文歌曲"Hello,Hello,Hello!"。3.通过观察和描述，培养时间观念，提高生活自理能力。教学重点与难点：1.重点：目标句型"Whattimeisit?"及其回答方式的正确运用。2.难点：英文歌曲"Hello,Hello,Hello!"的歌词记忆和演唱。教具与学具准备：1.教具：教学课件、钟表模型、录音机、磁带。2.学具：学生用书、练习本、彩色笔。教学过程：1.热身（5分钟）1.1教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生今天的时间。1.2学生用中文回答，同时观察教师手中的钟表模型，加深对时间的认识。2.引入（10分钟）2.1教师向学生介绍今天的主题"Whattimeisit?"，并通过提问引导学生思考时间的重要性。2.2学生听教师讲解，并积极参与讨论，分享自己对时间的看法。3.呈现（10分钟）3.1教师通过课件展示目标句型"Whattimeisit?"及其回答方式。3.2学生跟随教师一起朗读目标句型，并模仿回答。4.实践（10分钟）4.1教师将学生分成小组，每组轮流扮演问时间和回答时间的角色。4.2学生通过实际操作，巩固目标句型的运用。5.拓展（10分钟）5.1教师播放英文歌曲"Hello,Hello,Hello!"，学生边听边跟唱。5.2学生通过唱歌，提高语音语调的准确性和音乐感知能力。6.2学生分享自己的学习收获，并进行自我评价。板书设计：Whattimeisit?It'sseveno'clock.It'seighto'clock.It'snineo'clock.It'steno'clock.作业设计：1.抄写目标句型"Whattimeisit?"及其回答方式，并翻译成中文。2.听英文歌曲"Hello,Hello,Hello!"，并尝试用歌词中的句子与同学进行对话。课后反思：需要重点关注的是教学过程的具体设计，尤其是实践环节和拓展环节。这两个环节是学生将所学知识应用于实际情境中的重要阶段，对于巩固学习成果和提升学生实际运用能力至关重要。实践环节的设计需要紧密结合学生的日常生活经验。在三年级学生的日常生活中，对时间的感知和认识往往来自于上下课的铃声、家长的叫醒、学校的作息时间等。因此，在实践环节中，教师可以设计一些贴近学生日常生活的场景，如模拟上课铃声响起，学生进入教室的场景，让学生在实际情境中运用所学句型。例如，教师可以设置一个模拟的课堂环境，让学生扮演不同的角色，如教师、学生、校钟等。教师（扮演者）可以询问学生（扮演者）当前的时间，学生需要根据实际情况（如模拟的课堂进度）来回答教师的问题。这样的设计不仅能让学生在实际情境中运用所学句型，还能提高他们的应变能力和团队合作意识。拓展环节的设计需要关注学生的兴趣和潜能。在这一环节中，教师可以引导学生从单纯的时间问答延伸到对时间的规划、管理等更深入的层面。例如，教师可以让学生讨论并制定一个下午的学习计划，学生在制定计划的过程中，需要考虑每个学习活动的时间安排，并在小组内进行分享和讨论。教师还可以利用这一环节来培养学生的创新思维和问题解决能力。例如，教师可以提出一个实际问题，如“如何在下午的学习中合理安排时间，以便高效完成作业并保证有足够的时间进行课外阅读？”让学生分组讨论，并提出解决方案。这样的设计既能激发学生的学习兴趣，又能培养他们的实际问题解决能力。在教学过程中，教师需要密切关注学生的反馈，对学生的表现给予及时的指导和鼓励。例如，在实践环节中，教师可以观察学生的互动情况，对学生在使用目标句型时出现的问题进行个别指导，帮助学生纠正发音、改进表达方式。同时，教师还需要注意调整教学节奏，确保学生有足够的时间来理解和消化所学内容。在板书设计方面，教师可以采用直观、清晰的方式呈现目标句型及其回答方式。例如，教师可以在黑板上画一个钟表，并用不同颜色的笔标出每个时间点，然后将目标句型和对应的时间点连线，形成一个直观的时间线索图。这样的板书设计既能帮助学生巩固时间表达方式，又能激发他们的学习兴趣。在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣和潜能，通过设计丰富的教学活动和拓展环节，激发学生的学习热情，培养他们的创新思维和问题解决能力。例如，在拓展环节中，教师可以设计一个关于时间管理的游戏，让学生在游戏中理解和掌握时间管理的重要性。这个游戏可以是一个时间接龙，每个学生都有一个时间段，他们需要在这段时间内完成一项任务。完成任务后，他们将传递给下一个学生，下一个学生需要在接收到任务后开始自己的任务。通过这个游戏，学生可以学会如何在有限的时间内完成任务，并理解时间管理的重要性。教师还可以设计一些实际操作活动，让学生在实际操作中理解和掌握时间的概念。例如，教师可以让学生自己制作一个钟表，并标出不同的时间点。学生可以通过这个活动更深入地理解时间的概念，并提高他们的动手能力。在教学过程中，教师还需要注意调整教学节奏，确保学生有足够的时间来理解和消化所学内容。教师可以通过观察学生的反馈，及时调整教学节奏，确保学生