健康教育教案,预防流感办法多

健康教育教案，预防流感办法多

篇一：健康教育教案

什么是健康

一、教学目的

通过讲解让教师了解健康的概念，什么是健康的人。影响健康的因素,

健康生活方式，健康教育的概念。

二、教学重点及难点

1.健康的概念

2.健康的生活方式

3.影响健康的因素4、健康促进

三、教学过程

导入：健康是人类生命存在的正常状态，是经济发展、社会进步、民

族兴旺的保证。我国《宪法》明确规定：维护全体公民的健康，提高各族

人民的健康水平，是社会主义建设的重要任务之一。帮助人民获得健康是

我们每一个卫生工作者的职责，更是每一个健康教育工作者的神圣使命,

作为医院的管理者更是责无旁贷。

（一）什么是健康

由于人们所处的时代、环境和条件不同，对健康的理解也不尽相同。

过去，人们一般认为身体没病、无伤、无残就是“健康”。随着人类疾病

谱的改变和医学模式的转变，人们对健康的认识也在深化。

一个完全健康的人不仅是自身客观上拥有健康，而且应该懂得基本的

健康知识，具有追求健康的信念和意识，具备健康的生活方式，同时对他

人和社会承担健康责任。

还有一种处于健康与疾病之间的一种状态，我们称为亚健康。多指无

临床症状和体征，或者有病症感觉而无临床检查证据，但已有潜在的发病

倾向的信息，处于机体结构退化和生理功能减退的低质与心理失衡状态。

（二）影响健康的因素

人类的健康受多种因素的影响，除遗传、心理和行为（生活方式）等内

在因素外，生物环境、社会环境和自然环境等外在因素都与人的健康密切

相关。

社会环境：社会环境因素包括政治制度、社会稳定状况（战争或和平）、

经济状况、医疗卫生服务、食品和饮水供应、社区服务、人际关系、文化

风俗等等，其中无一不与健康关系密切。

自然环境：它包括气候情况、地理条件、水质和土壤情况（包括所含矿

物质）、磁场与射线等等，也都直接与人的生存和健康密切相关。如某些地

区由于水土中微量元素的多或少可以造成氟中毒、碘缺乏病、大骨

节病、克山病等地方病。

生物环境：主要指人们生存的环境中的生物状态，特别是致病和传播

疾病的生物的浓度、活跃情况和致病性等。如病毒、细菌等微生物和蚊子、

苍蝇、蜂螂等虫媒以及老鼠等动物。当人生存的环境中这些生物浓度较高

或致病性强时就必然对人的健康产生威胁。遗传因素：人的身体素质特

点会遗传给后代，某些疾病也具有遗传性，如血友病、白化病、糖尿病等。

心理因素：它可以直接或间接地影响健康，例如长期的心理紧张可以导致

高血压，突然的情绪激动可以引发心脑血管疾病。

行为（生活方式）因素：不健康的生活方式也会直接或间接地危害健康，

如长期大量吸烟可以导致气管炎、高血压等多种疾病，甚至会增加患肺癌

和其他癌症的机会。长期过量饮酒可能损害肝脏并引发其他消化系统疾病。

高脂高胆固醇饮食可以导致动脉血管硬化和冠心病。高糖饮食、缺少运动

可能引起糖尿病。

科学研究表明，在上述影响健康的诸因素中，人类所患疾病中有45%

与生活方式有关，而死亡的因素中有60%与生活方式有关。在美国，不健

康生活方式占总死因中的48.9%,在

我国占37.3%。这说明人类的行为因素对自身健康的影响极大。

一个人的生活方式早期受家庭的影响较多，如饮食习惯、卫生习惯（如

刷牙习惯）、起居习惯等。但随着年龄的增加，也会受周围环境的影响而逐

渐调整自己的行为，在进入青年和成年以后就会形成比较固定的行为习惯。

如是否讲究卫生、是否喜欢运动、是否喜欢与人交流、是否吸烟饮酒等等。

这些行为习惯也就是生活方式将对他们的健康产生长期影响。

1992年，世界卫生组织针对影响现代人健康的主要危害因素一一不良

的行为和生活方式，提出了健康生活方式“四大基石”一一合理膳食、适

量运动、戒烟限酒、心理平衡。如果能做到这一点，全球人口的期望寿命

可以延长10年以上。

1.合理膳食。即营养要全面均衡。每餐以八分饱为宜，主食由细粮、

杂粮搭配，减少动物性脂肪和甜食的摄入，多吃新鲜的蔬菜、水果、豆制

品和牛奶，限制盐的用量，每人每天摄入盐的不超过6克。

2.适量运动。运动贵在坚持，重在适度。项目应因人而异，每周可

做轻中度运动5次，每次半小时左右。中青年可打球、长跑。中老年可快

步行走、慢跑、骑自行车。适量运动是预防和消除疲劳、保证健康长寿的

一个重要因素。

3.戒烟限酒。吸烟酗酒是健康的大敌。吸烟是导致高血压、冠心病、

肺癌、支气管炎、肺气肿等多种疾病的重要危害因素。任何年龄的人戒烟

都可获得健康上的真正收益。据科学家们多年的实验后发现，吸烟者在戒

烟后其体内器官会发生一系列有益的变化：

20分钟内：血压降到标准水平；脉搏降到标准速度；手、脚的温度升

到标准体温。8小时内：血液中一氧化碳的含量降低到正常水平；血液中

氧的含量增至正常水平。24小时内：心肌梗塞危险性降低。48小时内：

神经末梢的功能逐渐开始恢复；嗅觉和味觉对外界物质敏感性增强。72小

时内：支气管不再痉挛，呼吸大为舒畅，肺活量增加。2星期至一个月：

血液循环稳定；走路稳而轻；肺功能改善30%。1至9个月：咳嗽、鼻窦

充血、疲劳、气短等症状减轻；气管和支气管的粘膜上出现新的纤毛，处

理粘液的功能增强；痰减少，肺部较干净，感染机会减少；身体的能量储

备提高；体重可增加2_3公斤。1年内：冠状动脉硬化危险减至吸烟者的

一半。

今年是我国政府承诺执行全球控制烟草框架公约的第一年，希望我们

的医务人员走在控烟大军的前列。为了你和家人的健康，请勿吸烟。如果

一时戒烟有困难，每天吸烟应限量，并逐渐减少直至彻底戒烟。酒要少饮，

不喝高度烈性酒，经常或过量酒会影响健康。

4.心理平衡。心理平衡最重要。保持心理平衡要做到以下几点：三

个快乐：助人为乐、知足常乐、自得其乐。三个正确：正确对待自己、正

确对待他人、正确对对待社会。三个既要：既要尽心尽力奉献社会，又要

尽情品味美好人生、既要在事业上有颗进取心，又要在生活中有颗平常心；

既要精益求精于本职工作，又要有多姿多彩的业余生活。

（三）健康教育的概念

自20世纪80年代早期开始，健康教育被正式引入我国以后，健康教

育已经为许多人所熟悉。健康教育是以传播、教育、干预为手段，以帮助

个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标，以促进健康为目的所

进行的活动及其过程。

健康教育就是以预防控制疾病，促进健康作为主要出发点，通过有计

划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿采用有利于人健康的行为，

消除或降低危险因素，降低发病率，伤残率和死亡率，提高生命和生活质

量，并对教育效果作出评价。健康教育的核心是改变人们的行为与生活方

式以及影响行为与生活方式改变的环境条件。健康教育是一种有计划、有

目的、有评价的教育活动，而不仅仅是广播电视、宣传画、标语等，它强

调的是健康教育者和接受教育者之间的相互合作，通过两者共同努力，达

到健康的目的。

即是使教育对象知识、观念、行为改变的统一。这三者之间的关系表

现为：知是基础，信是动力，行是目标。其目的是消除或减轻影响健康的

危险因素，预防疾病，促进健康和提

高生活质量。

（四）健康促进

1986年在加拿大渥太华召开的第一届国际健康促进大会发表的《渥太

华宪章》中指出：健康促进是促使人们提高、维护和改善他们自身健康的

过程。世界卫生组织曾对健康促进作如下定义：健康促进是促进人们维护

和提高他们自身健康的过程，是协调人类与他们环境之间的战略，规定个

人与社会对健康各自所负的责任。其基本内涵包括个人行为改变、政府行

为（社会环境）改变两个方面。

结合我们国家的实践经验和文化背景，我们将健康促进定义为：充分

利用行政手段，广泛动员和协调个人、家庭、社区及社会各相关部门履行

各自对健康的责任，共同维护和促进健康的一种社会行为。健康促进以健

康教育为基础，但与健康教育相比更侧重社会性，着重于发挥社会功能。

健康促进具有以下功能

促进制定有利于健康的公共政策

创造支持性环境。通过健康促进使政府部门产生共同认识和行动。让

人们获得健康是政府有关部门及全社会的共同责任，制订并实施相应的政

策，实行广泛的部门合作，创造有利于健康的社会环境和自然环境。

促进社会动员，加强社区行动。社会动员是健康促进的核心策略。充

分发动社区力量，积极有效地参与卫生保健计划的制定和健康环境的建设,

为社区居民提供良好的生活环境和社区卫生服务。

开展健康教育，发展个人技能。通过提供健康信息，开展认知教育和

保健技能培训，帮助人们树立健康观念和提高作出健康行为选择的能力。

如帮助孕妇获得孕产期保健知识，使其主动选择系统保健和住院分

娩，促进母婴安全。

但是，许多人并不真正了解健康教育、健康促进的涵义，常常把健康

教育、健康促进与卫生宣传等同看待。其实，健康教育、健康促进与卫生

宣传有着重要的区别。

卫生宣传是健康教育的重要手段。健康教育是卫生宣传在内容上的深

化，范围上的拓展和功能上的扩充。

健康教育必须以健康促进战略思想为指导和支持，不仅通过健康教育

改变个体群体的认识水平与采纳有益于健康行为的能力，同时还须借助健

康促进中政策、资源、环境等提供的支持，最终促进人们行为生活方式的

改变。

而健康促进也需要健康教育和卫生宣传来推动和落实，即通过传播与

教育活动，促进各部门对健康教育的关注与参与，促进政策制定者、社会

领导群体观念与行为的改变，实现对健康相关事业与活动的支持。

流感的预防

一、教学目的：

通过介绍流行性感冒的病因，让教师知道流感是由流行性感冒病毒引

起的急性呼吸性传染病。掌握流感与普通感冒是两种不同的疾病，相比之

下，流感更易引起传染和流行。

二、教学重点及难点：

1.流感的主要症状及其危害。

2.流感的传播途径。

3.流感的预防方法。

1.人为什么会生病，生病的原因很多，有些疾病的原因到现在还没

有研究清楚，可是传染病的病因却已经研究明白了，得了传染病的人体内

都含有很多病原体，是这些在显微镜下才能看到的病原体兴妖作怪，害得

人得了传染病。不同的传染病有着不同的传染途径。大多

数是通过三条途径传染的：一是从鼻子吸进去的；二是从嘴吃喝进去

的；三是从皮肤“钻”进去的。“吸进去的得呼吸道传染病；”吃喝进去的

得消化道传染病；“钻进去的得虫媒传染病。感冒就是呼吸道传染病。

2.人为什么会咳嗽和打喷嚏？我们每个同学都打过喷嚏，也咳嗽过，

可是，我们为什么会打喷嚏、会咳嗽呢？原来打喷嚏或咳嗽都是身体的一

种保护性反射功能，当我们的鼻腔受到异物或冷空气刺激，或者在感冒或

患气管炎时就会咳嗽。一个喷嚏，一次咳嗽会把鼻腔或咽喉的细菌、病毒

喷出好远，这个是对人有益的，对别人呢？所以在咳嗽或打喷嚏时要用手

绢或手捂住口鼻。有的同学会说：“我没有得呼吸道传染病，可以对人咳

嗽或打喷嚏？”没有得呼吸道传染病不能说明你的呼吸道里没有病原体,

再说，不对人咳嗽或打喷嚏不仅是防止向外界传染病原体，也是讲文明的

具体表现。

3.对人咳嗽打喷嚏能传染什么病？对人咳嗽或打喷嚏能传染呼吸道

传染病。呼吸道传染病有很多种，如一般感冒、流行性感冒、腮腺炎、猩

红热、肺结核等。这些病都是通过呼吸把病原体吸入体内的。在患呼吸道

传染病病人或者虽然没有患病却带有病原体的那些人的呼吸道里，有大量

的病原，在呼吸、谈话、咳嗽、打喷嚏时，可以把鼻子、咽部气管的病原

体，随着唾沫星子、鼻涕沫喷到空气中。这些细小的鼻涕沫。唾沫星带病

原的鼻涕、唾液、痰等落在地面上，干燥后病原体和尘土混在一起，在扫

地、刮风时，随着尘土飞扬到空气中，也能被健康人吸入引起生病。

（一）流行性感冒的特征：

流行性感冒病情较急，流感病毒易于变异，传染性大，传播迅速，易

发生流行甚至大流行。流感主要是经空气飞沫传播。流感病人的鼻、口腔、

咽喉等上呼吸道中存有大量的流感病毒，传染原通过说话、打喷嚏、咳嗽

等方式排出病毒，病毒随飞沫播散在空气中，健康人吸入这些带病毒的空

气飞沫，就可能被感染得病。此外，被患者污染的物品，如食具、口杯、

毛巾等也有可能起传播作用。

流感发病急，开始有畏寒，继而发热，体温39—40,同时有头疼、眼

结膜发红，极度乏力，肌肉酸痛，尤其腰背部及腓肠肌最明显。有轻度呼

吸道炎症症状，表现为鼻塞、流涕、喷嚏、咽痛、干咳。可有胸骨后灼热

或疼痛。患者面颊潮红。一般经过3——5天各种症状随体温下降而逐渐

好转或消失，唯全身无力，咳嗽可持续1—2周。全身症状比较重，呼吸

道症状相对较轻。

篇二：5年级健康教育教案

五年级上册健康教育教学计划

博雅小学：廖邵冈

一、教材分析

教材融知识的学习及习惯的养成为一体，起着基础的作用。本期内容

主要以防治传染病、卫生保健为主。

二、教学目的要求

增进“健康意识”，促进“自我保健”习惯的养成，提高“自我保护”

能力。

（一）帮助学生了解传染病的知识，学习传染病的预防。提高孩子

的自我保护能力，促进少年儿童良好卫生习惯的养成，为拥有“光明的未

来”打下坚实的基础。

（二）帮助学生增强保健常识。进一步了解自然环境对人体健康的影

响，提高运动积极性，促进少年儿童的健康成长。

（三）帮助学生正确认识自己，培养良好的性格，保持健康的心理状

o

三、教学措施

1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模

型表演等激发学生的

学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的

培养。

2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个

优美健康的生活环境。

3、联系实际结合课本内容及资料对学生进行健康教育，促进同学们

提高社会适应能力，突发疾病的应变能力。

四、教学进度

呼吸系统的组成与功能

教学目标:1、了解呼吸系统的组成与功能。

2、掌握人体吸入氧气和二氧化碳的过程。

3、教育学生养成正确呼吸的习惯。

教学重点：掌握呼吸器官各自的作用。

教学难点：掌握肺内的气体交换过程。

教具准备：1、挂图2、模型

教学课时：一课时

教学过程：

一、谈话导入：

1、师：你们能演示一下自己是怎样呼吸的吗?（学生演示）可是我们为

什么能自如地呼吸呢？（学生讨论、交流）因为我们体内都有一套完整的

呼吸系统在帮助我们。想认识它们吗？

2、揭示本课学习内容。

今天我们就来了解呼吸系统的组成及功能。（板书课题：呼吸系统的

组成与功能）

二、学习课文

1、引导学生认识呼吸系统的各器官。

（1）、出示呼吸系统的解剖挂图。呼吸系统由哪些器官组成的？它们各

在什么位置？（学生回答，在图中指出各呼吸器官的位置。）

（2）、在模型上找出各呼吸器官，并说出其名称。

（3）、了解呼吸器官的作用。自主学习课文第二、三自然段说说各器

官在呼吸过程中各自的作用。（学生交流，教师小结）

2、人是怎样进行呼吸的呢？

（1）学生参照课文，绘出呼吸线路图

（2）结合挂图进行肺内氧气和二氧化碳交换讲解。

3、测试呼吸频率

健康人每分钟呼吸18—24次。

过渡：我们都知道人如果缺氧就会发生死亡，所以保护呼吸器官至关

重要。假设我们呼吸系统中少了或损坏了一样器官，会怎样？（学生讨论，

交流）

4、学习维护呼吸器官健康的方法。

三、课后小结：

体育锻炼时，运动量不要过大，锻炼时间不要太长，要注意呼吸卫生。

反馈检测：

呼吸系统由哪些部分组成？简要说一说人体吸入氧气和排出二氧化

碳的过程。教学反思

情绪与健康

教学目标：

1、了解情绪。

2、学习掌握情绪调节方法。

3、认识生活中情绪调节对健康的重要性。

教学重点：了解情绪对身体健康的影响。

教学难点：掌握正确的情绪调节的方法，防止不良情绪的产生。教

学准备：幻灯片、有关情绪与健康关系的资料

教学课时：二课时

教学过程：

第一课时

一、导人新课

同学们，复习迎考是大家学习生活中的一件大事，老师和家长都很关

注这个问题，那么我们怎样才能发挥好，并考出好成绩呢？（指名回答）

是的，只有良好的心理状态才能应对一切困难。

二、讲授新课：

（1）了解情绪

每个人的心情好坏都会不由自主地以喜怒哀乐的形式写在脸上。这就

是我们所说的情绪变化。

（生齐读课文第一段）

（2）师：同学们，你是怎样看待自己的心情变化的呢？

（学生答）

（3）讨论：情绪的好坏对我们的生活有什么影响？

⑷分小组举例说一说。

⑸集体交流。

过渡：情绪与我们的健康息息相关，究竟他们之间有哪些联系呢？（出

示幻灯）①医学试验举例。

②生活案例举例。

③你还知道哪些这方面的情况？试着跟同学说一说。

三、课文小结：

过度的兴奋或恐惧、忧郁等都会给健康带来极大的危害，在以后的生

活中，我们都应该时常调节好自己的情绪。

反馈检测

1、举例说明不良情绪对身体健康的危害？

2、查阅能够调节情绪的食物资料。

教学反思

第二课时

篇三：四年级健康教育教案

第1课消灭皮肤寄生虫

执教：洪义明

2014年4月

教学目标：

1、认识头虱和蜻虫的外形及其对人体皮肤的危害，了解关虱和蜻虫

的生活环境；

2、掌握防治关虱和皮肤螭虫的基本方法；

3、注重个人卫生和环境卫生，积极防治皮肤寄生虫。

课前准备：

1、头虱和蜻虫的挂图；

2、由蜻虫引起的皮肤病症的挂图。

教学过程：

1、指出皮肤寄生虫的存在，引入本课内容。

2、指导学生防治头虱。

（1）讲故事，指导学生认识头虱。

（2）介绍头虱的危害和头虱卵的形态。

学生阅读课文第3自然段。

提问：为什么头虱不易被人发现？为什么说头虱对人有害？头虱卵是

什么样的？怎样寻找头虱卵？

（3）、引导学生掌握防治头虱的方法。

小结：预防头虱要做到“四勤”，即勤洗头、勤理发、勤洗澡、勤换

衣服。

（4）、讲解治疗方法。

3、介绍防治蜻虫的方法。

（1）指出蜻虫也是一种常见的皮肤寄生虫。

（2）介绍蜻虫的特点。

（3）说明蜻虫的危害。

（4）介绍防治皮肤蜻虫的基本方法。

防治螭虫除了要搞好个人卫生和环境卫生外，还要注意防尘、通风和

采光，如果一旦发现自己身上有了大量螭虫，应到医院请医生为你治疗,

不能完全听从广告，胡乱搽药。

4、回顾与总结。

我们应怎样防治皮肤寄生虫？

第2课预防流感

执教：洪义明

2014年4月

教学目标:

1、了解流感的一般症状和预防知识。

2、初步学会流感的预防方法。

教学重点：

知道预防流感的一般症状和预防知识

教学难点：

初步学会流感的预防方法。

教具准备：

1、课前了解学生患流感的情况。

2、准备好防治流感的常用药。

教学内容与过程：

1、讲故事，引课题。

2、讲解流感的一般症状和预防的方法。

（1）什么叫流感？流感的病情是什么？应怎样治疗？

引导学生阅读课文第一至五自然段。

（2）流感有哪些症状？

（3）引导学生分析流感与感冒的区别。

让学生边学习课本第三自然段，边制作对比表。

（4）阐述及时治疗和对症下药的重要性。

（5）指导学生了解预防流感的方法：加强身体锻炼，增强抵抗力；

及时增减衣服以免受凉；流感传染途径；注意室内通风、保暖；患流感后

要及时治疗。多休息，多喝水，多吃容易消化的事物；与流感病人隔离。

3、总结提示。

让学生结合课上所学，表演“姗姗就诊”课本剧。

篇四：三年级上健康教案

第一课看电视的卫生

教学目标：1、了解看电视合理用眼的卫生知识。

2、知晓看电视时的不良习惯对身体的危害。

3、学会自我管理，科学作息，保护视力。

教学重点：知晓看电视时的不良习惯对身体的危害。

教学难点：了解看电视合理用眼的卫生知识。

教学准备：ppt

课时：1

教学过程：

一、导入

优秀电视节目，让我们开阔眼界，增长知识。大家知道看电视时的卫

生知识吗？

二、教授新课

1、看一看：看电视时你是这样做的吗？

2、想一想：长时间看电视会引发哪些病症？

3、说一说：看电视时要注意哪些卫生常识？

4、做一做：设计一条用眼卫生用语。

儿歌《看电视》

三、看电视的卫生要求

1、阅读短文，从中找出看电视的卫生要求。

2、师生小结：

1、时间不要过长

2、距离要合适

3、光线要适宜

4、适当休息

5、看电视后洗脸或按摩眼部

板书设计：

第一课看电视的卫生

1、时间不要过长

2、距离要合适

3、光线要适宜

4、适当休息

5、看电视后洗脸或按摩眼部

作业设计：

教学反思：

第二课生命动力之源----心脏

教学目标：1、了解心脏的基本结构和功能。

2、知晓并学会应用心脏的一般卫生和保健常识。

教学重点：学会应用心脏的一般卫生和保健常识。

教学难点：了解心脏的基本结构和功能。

教学准备：ppt

课时：1

教学过程：

一、导入

心脏是人体的重要器官，是生命的动力之源，我们应该了解并保护它。

二、讲授新课

1、看一看：心脏在人体的具体位置及结构（看图）

2、心脏的功能：心脏是怎样将血液输送到全身各处的？

3、说一说：心脏永不停息地工作，更需要得到关心和照顾。要让我

们的心脏永葆活力，就要特别注意心脏卫生保健。

三、做一做

心脏的保健

1、保证足够的营养和睡眠

2、加强体育锻炼，增强心脏收缩力

3、戒烟控酒保健康

4、保持愉快好心情

四、知识小链接

《心脏没有休息日》

《心脏保健小妙招》

巩固心脏保健知识

板书设计：

第二课生命动力之源一一心脏

心脏的保健

1、保证足够的营养和睡眠

2、加强体育锻炼，增强心脏收缩力

3、戒烟控酒保健康

4、保持愉快好心情

作业设计：

反思：

第三课蛔虫病与烧虫病的预防

教学目标：

1、了解蛔虫病与烧虫病对人体的危害。

2、掌握预防蛔虫病与烧虫病的基本方法。

3、养成良好的卫生习惯。

教学重点：养成良好的卫生习惯。

教学难点：掌握预防蛔虫病与烧虫病的基本方法。

教学准备：ppt

课时：1

教学过程：

一、导入

1、复习上节课的内容，导入新课。

2、师：不注意个人卫生，很容易感染蛔虫病、烧虫病等肠道寄生虫

病。被我们的身体健康带来困扰。那怎洋预防这些肠道寄生虫病呢？

二、教授新课

1、看一看：人体是怎么感染蛔虫病和烧虫病的？

观看视频，了解认识蛔虫、烧虫的感染途径。

2、想一想：蛔虫病和蟒虫病对我们有什么危害呢？

蛔虫病：发烧、营养不良、诱发肠梗阻、过敏性肺炎、失眠、烦躁、

磨牙、抽筋烧虫病：烦躁、失眠、尿床、恶心、消化不良

3、说一说：你知道怎么预防呢？

a、注意个人卫生，饭前便后要洗手

b、勤剪指甲，不吸吮手指头

c、生吃蔬菜瓜果要洗净

d、不喝生水，不随地吐痰

e、不玩泥巴、弹球。玩具、食具定期消毒

f、天天更换内衣裤，勤晒被褥

三、知识小链接进一步巩固对蛔虫病、烧虫病知识的掌握。

板书设计：

第三课蛔虫病与烧虫病的预防

1、注意个人卫生，饭前便后要洗手

2、勤剪指甲，不吸吮手指头

3、生吃蔬菜瓜果要洗净

4、不喝生水，不随地吐痰

5、不玩泥巴、弹球。玩具、食具定期消毒

6、天天更换内衣裤，勤晒被褥

作业设计：

教学反思：

第四课流行性感冒的预防

教学目标：

1、了解流行性感冒的种类与危害，知道其传播途径。

2、知晓流感的预防方法。

3、树立良好的个人卫生习惯。

教学重点：树立良好的个人卫生习惯。

教学难点：知晓流感的预防方法。

教学准备：ppt

课时：1

教学过程：

一、导入

1、复习上周内容

2、简短的故事导入

二、教授新课

1、流感的种类

单纯型流感甲型hlnl禽流感

2、流感的症状

发热呼吸道症状消化道症状

3、传播途径

空气、飞沫直接传播

三、说一说如何预防流感

1、切实做好“五早”

2、减少去公共场所，必要时带上口罩

3、勤洗手，养成良好的个人卫生习惯

4、保持室内空气流通

5、流感期间，多吃含维生素c的蔬果

6、加强锻炼，增强抵抗能力

7、冬季做好保暖工作

8、接种疫苗

9、适当服用中草药，做好预防

10、禽流感期间，注意饮食卫生，不喝生水，不吃未熟的禽类

四、结束：做一做洗手七步骤

板书设计：

第四课流行性感冒的预防

1、开窗通风2、注意饮食卫生

3、户外运动4、多吃水果

5、经常洗手6、注射疫苗

7、注意保暖

作业设计：

教学反思：

第五课户外活动好处多

教学目标：

使学生了解户外活动的好处和注意安全的重要性，懂得户外活动时应

注意的事项，并向孩子们推荐一些适合小学生年龄特点的活动项目。教

学重点：户外活动的好处和应注意的事项。

教学难点：培养活动时的卫生安全意识。

教学准备：ppt

课时：1

教学过程：

一、图片导入，引出课题。

1、、学生交流：喜欢哪种形式?为什么？

2、、师：课间走出教室，在户外玩得多么轻松快乐啊！今天，我们来

学习《户外活动好处多》。

二、学习新课

1、ppt出示体育课、大课间、运动会、春游、旅游等户外活动照片。

师：这些都是大家喜欢的户外活动。谈谈你活动后的感受。

2、让我们来听听专家的介绍吧！《户外活动的好处》

3、问：你经常做的户外活动有哪些？

4、分组讨论：

（1）在学校里，我们可以进行哪些户外活动？

（2）在家，我们可以进行哪些户外活动？

5、学生交流师小结。

6、师：户外活动不仅要“玩”得高兴，还要“玩”得健康、玩得安

全！情境分析：哪些同学值得表扬，哪些同学做得不对。为什么？

7、师：我们在户外活动时要注意些什么？

8、学生交流。老师板书：场地玩法卫生安全时间

三、小结。

1、师：早在2007年，国家教育部等单位就联合发出倡议，在校中小

学生要每天进行阳光运动一小时。

2、问：你每天的1小时户外活动是否达到？你是怎样做的？通过今

天的学习，你有什么改进。

板书设计：

户外活动好处多

呼吸新鲜空气

沐浴温暖阳光场地

提高身体机能卫生安全玩法

锻炼意志品质时间

培养社交能力

促进智力发育

作业设计

教学反思：

篇五：幼儿园大班健康教育教案：预防疾病1

幼儿园大班健康教育教案：预防传染病

一、活动目标1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自

己的生活经验说出预防疾病的方法。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意

识。

二、活动重、难点重点：了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况,

根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。

难点：幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的

意识。

三、活动准备1、有关传染病的资料与图片。

2、幼儿用书。

四、活动过程1、师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。

（1）、讨论春秋季为什么是流行性传染病的多发季节？（春天和秋天

气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变。）（2）、教师告诉幼儿春秋

季会有哪些流行性传染病会出现？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水

痘、手足口病等）（3）、重点介绍手足口病的临床表现。

（4）请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。（如请医生诊治，要定时

服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。）2、教师讲述手足口

病的传播途径。

（1）、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。

（2）、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。

（3）、老师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，，毛巾及手摸过的用具上

都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。

（4）、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。

3、幼儿讨论：如何预防手足口病。

（1）、提问：我们应该怎样预防传染病？

（2）、幼儿自由回答。

（3）、老师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪

指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。

4、带幼儿到洗手池吸收结束活动。

大班健康教案：预防疾病

设计意图：春冬季是各种传染病流行的季节，有的孩子已有一些患传

染病的体验，如水

痘、腮腺炎、手足口病等，所有的孩子都有打预防针的经验。此活动

旨在结合季节和孩子的生活经验，让幼儿了解有关传染病的预防方法，增

强幼儿预防疾病的意识。

活动目标：1、通过讨论、介绍等让幼儿了解有关一些传染病的情况

及预防疾病的方法，培养幼儿的表达能力。

2、增强幼儿预防疾病的意识。

活动准备：收集有关传染病的资料；张贴卫生部门有关传染病的宣传

资料。过程：

一、讨论：最近幼儿园的保健老师还有老师每天要给你们检查什么？

为什么要这样做呢？哪些流行性传染病会出现？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、

水痘、手足口病等。）

二、请幼儿讲述自己患传染病的经历和感受、治疗过程等。

请幼儿描述传染病的症状或教师介绍，

三、教师介绍传染病的症状，使幼儿可以自我检查（若发现症状吻合

请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。）

水痘的症状有：发热，头痛，咽痛，全身倦怠等类似感冒的症状。皮

疹多见于躯干，渐发展至头面部，四肢。呈向心性分部。形状为：初发为

针帽大红色丘疹或丘疱疹。1-2天内变成粟粒至绿豆大水疱，多有脐窝和

凹陷，周围有红晕，伴瘙痒。疱液清或混浊。该病的好发季节是春秋季。

多见于儿童。

流行性腮腺炎俗称“瘁腮”，是腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病。

早期病人和隐性患者均为传染源。主要通过空气飞沫传播，唾液及污染的

衣物亦可传染。易感人群为4-15岁的儿童。全年均可发病，冬、春季为流

行高峰。患儿可先有发热、倦怠、肌肉酸痛及结膜炎、咽炎症状，1-2天

内出现耳下疼痛，继之腮腺肿大。流行性腮腺炎多数无前驱症状，起病大

多较急，发烧38℃-40℃、畏寒、头痛、咽痛、食欲减退、恶心、呕吐、

全身疼痛，腮腺肿胀一般以耳垂为中心，可一侧先肿，也可两侧同时肿胀，

腮腺胀痛及感觉过敏，张口咀嚼及吃酸性食物时更甚，局部皮肤紧张发亮,

表面灼热，但多不红。腮腺肿大多于48小时达高峰，持续4—5日逐渐消

退而恢复正常。

四、讨论：疾病预防的方法。（如预防接种，多喝开水，多吃蔬菜水

果，留意天气转变增减衣服，要有足够的运动和休息，保持个人的卫生清

洁及进食不同营养的食物，以增强个人的抵抗能力；少到公共场所，如茶

楼、电影院等。）

延伸提示：

在日常生活中提醒幼儿多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气转变增减

衣服等。中大班：“预防手足口病”主题班会

一、目的：

1、了解手足口病的传染方式、发病症状。

2、知道预防疾病的方法。

3、增强学生预防疾病的意识。

二、准备：

三、学习过程：

（一）疾病概述

1.什么是手足口病？

手足口病是由肠道病毒引起的婴幼儿常见传染病，目前还不属于法定

报告传染病。该病隐性感染率高，显性病人症状一般轻微。

2.手足口病的传染源是什么？

患者、隐性感染者和无症状带毒者为主要传染源。

3.手足口病是通过哪些途径传播的？

主要是通过人群间的密切接触进行传播的，手足口病主要透过受患者

的粪便污染的食物

而传播，直接接触患者穿破的水泡亦会传播病毒，患者咽喉分泌物及

唾液中的病毒，可通过空气飞沫传播，患者的粪便在数周内仍具传染性。

4.哪些人群容易感染手足口病？

人群普遍易感，受感后可获得免疫力，各年龄组均可感染发病，主要

5岁以下儿童为主。

（一）传染源

手足口病的传染源是患者和隐性感染者。流行期间，患者是主要传染

源。患者在发病1〜2周自咽部排出病毒，约3〜5周从粪便中排出病毒，

疱疹液中含大量病毒，破溃时病毒即溢出。带毒者和轻型散发病例是流行

间歇和流行期的主要传染源。

（二）传播途径

主要是通过人群间的密切接触进行传播的。患者咽喉分泌物及唾液中

的病毒可通过空气飞沫传播。唾液、疱疹液、粪便污染的手、毛巾、手绢、

牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、内衣等通过日常接触传播，亦可

经口传播。接触被病毒污染的水源，也可经口感染，并常造成流行。门诊

交叉感染和口腔器械消毒不严也可造成传播。

1986年再次发生流行，而且两次均为coxal6引起。

（三）流行方式

手足口病分布极广泛，无严格地区性。四季均可发病，以夏秋季多见，

冬季的发病较为少见。本病常呈暴发流行后散在发生，该病流行期间，幼

儿园和托儿所易发生集体感染。家庭也有此类发病集聚现象。医院门诊的

交叉感染和口腔器械消毒不严格，也可造成传播。天津市两次较大流行，

托幼单位儿童发病率明显高于散居儿童。家庭散发，常一家一例；家庭暴

发，一家多人或小孩子与成人全部感染发病。此病传染性强，传播途径复

杂，流行强度大，传播快，在短时间内即可造成大流行。

（四）.手足口病有哪些临床表现？

临床表现：手足口病是一种肠道病毒病，潜伏期一般3-7天，没有明

显的前驱症状：多数病人突然起病。主要侵犯手、足、口、臀四个部位；

临床上更有不痛、不痒、不结痂、不结疤的四不特征。初期可有轻度上感

症状。由于口腔溃疡疼痛，患儿流涎拒食。口腔粘膜疹出现比较早，起初

为粟米样斑丘疹或水疱，周围有红晕，主要位于舌及两颊部，唇齿侧也常

发生。手、足等远端部位出现或平或凸的班丘疹或疱疹，皮疹不痒，斑丘

疹在5天左右由红变暗，然后消退；疱疹呈圆形或椭圆形扁平凸起，内有

混浊液体，长径与皮纹走向一致，如黄豆大小不等，一般无疼痛及痒感,

愈合后不留痕迹。手、足、口病损在同一患者不一定全部出现。水泡及皮

疹通常会在一周内消退。

主要是通过人群间的密切接触进行传播的，手足口病主要透过受患者

的粪便污染的食物而传播，直接接触患者穿破的水泡亦会传播病毒，患者

咽喉分泌物及唾液中的病毒，可通过空气飞沫传播，患者的粪便在数周内仍

具传染性。

四、预防措施

讨论：怎样预防手足口病的传染

（饭前便后要洗手

不喝生水，不吃生冷食物

不去人多的公共场合

多吃蔬菜和新鲜的水果

多运动增加抵抗疾病的能力

五、活动效果：

通过这次主题班会，促进学生养成讲卫生的好习惯，提高了学生的讲

卫生的防护意识和防护能力

传染病的预防主题班会教案

活动目标：

1、通过班会课中的看录像、看照片、知识竞赛等，让学生对传染病

的发生、传播等有全面的了解；让学生知道讲究卫生的重要意义。

2、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培养学

生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身

体素质的决心。

活动准备：

1、关于预防传染病的挂图、录像。

2、准备知识竞赛题十个。

3、前黑板上作相应布置，渲染气氛，桌椅围四周，中间空出。

4、每人写一篇《预防传染病》文章；

5、多媒体等现代化设备的准备，数码相机拍整节课活动情形，以备

存档展览；活动过程：

一、导入：

展示图片，播放录像

二、组织讨论：

1、学生讨论关于传染病的发生、传播和预防。

2、报告讨论结果

教师总结：预防传染病其实并不难，我们每个人只要做到以下要求,

就会远离传染病：

1、头发：头发整洁无异味；男生不留长发。

2、脸：洁净无污垢。

3、颈：脖颈、耳根干净无污垢。

4、手：手干净无污物；不留长指甲，指甲缝内无污垢。

5、红领巾：整洁，勤换洗。

6、衣服：衣服整洁，勤换洗；衣领、衣袖无污垢；

7、鞋袜：鞋子整洁，上学穿袜子，不拖鞋带。

8、书包：书包干净整洁，书本摆放整齐。

9、桌兜：整洁无杂物。

三、预防传染病知识竞赛：

划分两个小组，有必答题和抢答题两类，分别给两个小组计分

1、了解春季的常见传染病

春季的常见传染病有以下几种：

a流感流感是常见的呼吸道传染病，潜伏期1—3