Module 6 Unit1 What do you do on Sundays？（教案）外研版（三起）英语三年级下册

/教案：Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays?一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识描述自己在周末的activities。2.能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用疑问词what和onSundays询问和回答他人的周末活动。（2）能够听懂并能够运用所学知识进行简单的日常交流。3.情感目标培养学生热爱生活，积极向上的生活态度，增强学生之间的友谊。二、教学内容本节课的主要内容是学习有关周末活动的词汇和句子。学生将通过听、说、读、写的活动，掌握疑问词what和onSundays的用法，能够询问和描述他人的周末活动。三、教学重点与难点重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。难点：疑问词what和onSundays的用法，以及如何运用所学知识进行日常交流。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带等。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）引导学生复习上一节课所学的知识，如星期几的名称等。（2）进行简单的日常交流，如问候、介绍自己等。2.引入（10分钟）（1）通过图片和情景，引入本节课的主题——周末活动。（2）引导学生用英语描述图片中的活动。3.呈现（10分钟）（1）呈现本节课的生词和重点句子，如“WhatdoyoudoonSundays?”等。（2）通过卡片和录音，让学生听懂、会说、会读这些生词和句子。4.练习（10分钟）（1）进行小组活动，让学生互相询问和描述自己的周末活动。（2）完成课本上的练习题，巩固所学知识。5.巩固（5分钟）（1）进行游戏活动，如“猜一猜”、“接龙”等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。（2）让学生进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。六、板书设计板书设计如下：Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays?1.生词：（1）weekend（2）Sunday（3）watch（4）movie（5）play（6）football（7）with2.重点句子：（1）Whatdoyoudoonweekends?（2）IoftenwatchmoviesonSundays.（3）Whataboutyou?（4）Iplayfootballwithmyfriends.七、作业设计1.抄写生词和重点句子，并进行翻译。2.完成课本上的练习题。3.运用所学知识，写一篇关于自己周末活动的短文。八、课后反思本节课通过图片、卡片、录音等多种教学手段，让学生充分听、说、读、写，提高了学生的英语水平。在教学过程中，注重培养了学生的合作意识和日常交流能力。通过游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生对疑问词what和onSundays的用法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。在课堂活动中，可以进一步鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和英语表达能力。需要重点关注的是“教学过程”部分的内容。这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，以及学生如何参与和学习。教学过程是教学设计的核心，直接关系到教学目标的实现和教学效果的好坏。一、热身（5分钟）1.教师引导学生复习上一节课所学的知识，如星期几的名称等，通过提问和回答的方式，帮助学生回顾和巩固所学内容。2.教师进行简单的日常交流，如问候、介绍自己等，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生能够更好地适应新的学习环境。二、引入（10分钟）1.教师通过图片和情景，引入本节课的主题——周末活动。可以展示一些学生在周末的活动图片，如看电影、踢足球等，引导学生用英语描述这些活动。2.教师可以提问学生：“Whatdoyoudoonweekends?”，让学生用英语回答，激发学生的学习兴趣和参与积极性。三、呈现（10分钟）1.教师呈现本节课的生词和重点句子，如“WhatdoyoudoonSundays?”等，通过PPT、卡片等形式展示给学生。2.教师通过提问和回答的方式，引导学生用英语描述这些生词和句子，帮助学生理解和记忆。3.教师播放录音，让学生听懂、会说、会读这些生词和句子。在听录音的过程中，教师可以引导学生跟读，提高学生的口语表达能力。四、练习（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，让学生互相询问和描述自己的周末活动。可以设置一些情景，如模拟对话等，让学生在实际情境中运用所学知识。2.学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。教师可以给予学生一定的指导，帮助学生正确完成练习。五、巩固（5分钟）1.教师进行游戏活动，如“猜一猜”、“接龙”等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。可以设置一些有关周末活动的猜谜游戏，如猜猜学生在周末喜欢做什么等。2.学生进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。可以设置一些情景，如模拟对话等，让学生在实际情境中运用所学知识。六、板书设计（5分钟）板书是课堂教学的辅助工具，能够帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。在本节课的板书设计中，教师应该清晰地列出本节课的主要生词和关键句子，以及它们的意思和用法。板书设计应该简洁明了，一目了然，以便学生能够快速捕捉到重点信息。例如：Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays?1.生词：weekend(n.)Sunday(n.)watch(v.)movie(n.)play(v.)football(n.)with(prep.)2.重点句子：Whatdoyoudoonweekends?IoftenwatchmoviesonSundays.Whataboutyou?Iplayfootballwithmyfriends.板书设计中，生词部分列出了本节课需要掌握的单词，旁边可以附上单词的图片或者动作，以帮助学生记忆。重点句子部分则列出了本节课的主要句型，这些句型是学生进行日常交流的基础。七、作业设计（5分钟）作业是课堂教学的延伸，能够帮助学生巩固课堂所学知识。在本节课的作业设计中，教师应该布置一些具有针对性的练习，让学生能够在课后复习和巩固所学内容。例如：1.抄写生词和重点句子，并进行翻译。学生需要抄写本节课的生词和重点句子，并且将它们翻译成中文，这样可以加深学生对单词和句子的理解和记忆。2.完成课本上的练习题。学生需要完成课本上的练习题，这些题目包括了选择题、填空题和问答题等多种类型，可以全面检测学生对本节课内容的掌握情况。3.运用所学知识，写一篇关于自己周末活动的短文。学生需要运用所学知识，写一篇关于自己周末活动的短文。这个作业不仅可以让学生练习写作，还能够让学生将所学知识运用到实际生活中。八、课后反思（5分钟）1.学生对本节课内容的掌握情况如何？2.教学过程中是否存在某些环节不够流畅或者学生反应不积极的情况？3.教学方法和教学内容是否适合学生的实际情况？4.如何在