四年级上美术教学设计-想想说说写写画画-苏教版秋

/教学设计一、教学目标1.让学生了解秋天的特征，感受秋天景色的美丽。2.培养学生运用想象和夸张手法进行创作的能力。3.培养学生热爱生活、关注自然的情感。二、教学内容1.欣赏秋天景色图片，感受秋天的美。2.想象和夸张秋天景色的特点，进行创意绘画。3.学生之间互相欣赏、交流、评价作品。三、教学重点与难点1.教学重点：让学生通过观察、想象、绘画，表现出秋天的美。2.教学难点：如何引导学生运用夸张和想象手法表现秋天景色。四、教具与学具准备1.教具：秋天景色图片、画纸、画笔、水彩颜料等。2.学具：铅笔、橡皮、画纸、画笔、水彩颜料等。五、教学过程1.导入：展示秋天景色图片，引导学生观察并说出秋天的特点。2.讲解：讲解秋天的特征，让学生了解秋天景色的美丽。3.示范：教师示范如何运用想象和夸张手法进行绘画创作。4.练习：学生根据自己对秋天的想象和感受，进行创意绘画。5.交流：学生之间互相欣赏、交流、评价作品。六、板书设计1.板书主题：想想说说写写画画2.板书内容：a.秋天景色特点b.想象与夸张手法c.创作步骤与要求七、作业设计1.完成一幅以秋天为主题的创意绘画作品。2.写一段关于秋天的句子或短文。八、课后反思本节课通过引导学生观察、想象、绘画，让学生感受到了秋天的美。在教学过程中，注意关注每一个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，使他们在绘画技能和创作能力上得到提高。同时，通过学生之间的交流和评价，培养了他们的审美能力和表达能力。在今后的教学中，将继续关注学生的个性发展，激发他们的创作潜能，使他们在绘画过程中能够更加自信和独立。同时，加强对学生的启发和引导，让他们在想象和夸张手法上有所突破，使作品更具创意和个性。重点关注细节：教具与学具准备一、教具准备1.秋天景色图片：选择具有代表性的秋天景色图片，如金黄的麦田、丰硕的果实、落叶飘零的树木等，让学生直观地感受到秋天的气息。图片应清晰、色彩鲜艳，具有较高的艺术欣赏价值。3.画笔：提供各类画笔，如铅笔、水彩笔、油画棒等，以满足学生在绘画过程中对不同笔触和质地的需求。4.水彩颜料：配置一套色彩鲜艳、质地细腻的水彩颜料，让学生在绘画过程中能够自由地表达自己的情感。同时，准备足够的水杯和清洁用具，以便学生随时清洗画笔。二、学具准备1.铅笔、橡皮：学生用于草稿绘制和修改作品。2.画纸、画笔、水彩颜料：学生用于实际绘画创作。3.调色盘、水杯：学生用于调和颜料和清洗画笔。4.作品展示板：用于学生之间互相展示和评价作品。5.笔记本：学生用于记录课堂讲解内容和自己的创作灵感。三、教具与学具的合理运用1.教师在示范过程中，应充分利用教具，如秋天景色图片、画笔、水彩颜料等，让学生直观地了解绘画步骤和技巧。2.学生在创作过程中，教师应关注每个学生的需求，及时提供必要的帮助和指导，如提供不同类型的画笔、颜料等。3.鼓励学生自由探索和尝试，如在使用水彩颜料时，引导学生了解不同颜料的特性，学会调和颜色，提高作品的色彩效果。四、教具与学具的整理与收纳2.教具与学具的整理与收纳应有序进行，如将画笔按照大小、类型分类放置，颜料瓶盖盖紧，避免颜料干涸，将画纸折叠整齐，放入专用的收纳盒中。3.教师应定期检查教具与学具的磨损情况，及时更换损坏的物品，确保教学活动的顺利进行。五、安全指导与注意事项1.教师在教学前应向学生详细介绍各种教具与学具的正确使用方法，以及可能存在的风险和注意事项。例如，使用剪刀时应握紧剪刀手柄，避免剪刀尖端朝向自己和他人；使用水彩颜料时应避免颜料入口，以防发生中毒事故。2.在课堂上，教师应监督学生使用教具与学具，确保他们能够在安全的条件下进行创作。特别是在使用尖锐物品和化学用品时，教师应亲自指导或协助学生操作，以减少意外发生的风险。3.保持教室环境的整洁有序，教具与学具应放置在学生易于拿取但又不会误伤他人的位置。例如，剪刀和订书机应放在较高的架子上，颜料盘和颜料瓶应放在学生桌子的一角，避免滚动和翻倒。4.准备急救用品，如创可贴、酒精棉球、止疼药等，以应对可能发生的轻微伤害。同时，教师应了解基本的急救知识，以便在紧急情况下迅速处理。5.在课程结束后，教师应检查学生的工作区域，确保没有遗留任何可能造成伤害的物品。例如，检查地上是否有遗漏的尖锐物品，确保所有化学品都已妥善存放。六、环保教育与实践1.教师应教育学生珍惜和使用环保材料。例如，鼓励学生使用可回收的画纸，避免使用一次性塑料制品。2.在绘画过程中，教师应引导学生合理使用颜料，避免浪费。例如，可以通过调色盘来混合所需的颜色，而不是直接使用新的颜料瓶。3.教授学生如何正确清洗画笔和调色盘，以减少水污染。例如，使用干净的水清洗，并将废水倒入指定的容器中，而不是直接排放到下水道。4.鼓励学生使用天然材料进行创作，如植物叶子、花瓣等，这不仅能够激发学生的创造力，还能增