Unit 1 My school 第1、2课时（导学案）2023-2024学年英语四年级下册

/教案：Unit1Myschool第1、2课时（导学案）一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识介绍自己的学校。2.能力目标（1）能够用英语进行简单的日常交流。（2）能够根据图片或情景，运用所学知识进行描述和表达。3.情感目标培养学生的团队协作精神，激发学生学习英语的兴趣。二、教学内容2.句子：Thisismyschool.Thisisourclassroom.Thisistheteacher'soffice.Thisisthelibrary.Thisistheplayground.Wehaveabathroom.Wehaveakitchen.Wehaveasciencelab.3.情景交际：A:Thisismyschool.Thisisourclassroom.B:Nicetomeetyou.Niceschool/classroomyouhave!三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.难点：单词的准确发音和记忆，以及句子结构的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、实物等。2.学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.导入：通过展示学校的图片，引导学生谈论自己的学校，激发学生的学习兴趣。2.新课展示：通过PPT展示本节课的生词和句子，引导学生跟读，讲解单词和句子的意思。3.情景交际：设置情景，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。4.巩固练习：通过PPT或黑板，展示一些练习题，让学生进行听力、口语和书写的训练。六、板书设计2.板书句子：Thisismyschool.Thisisourclassroom.等。七、作业设计1.抄写生词和句子，加强记忆。2.运用所学知识，写一篇关于自己学校的短文。八、课后反思本节课通过图片和实物的展示，让学生直观地了解了学校的各个场所，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，针对不同的学生进行适当的引导和帮助。在作业设计方面，要注重学生的实际运用，让学生能够在生活中运用所学知识。一、导入（5分钟）1.教师通过展示不同学校的图片，引导学生谈论自己所在的学校，例如：“你们学校有哪些地方？你喜欢你的学校吗？为什么？”2.教师引导学生谈论学校中的各个场所，例如：“你们学校有教室吗？教室在哪里？教室里有什么？”3.教师通过提问，引导学生思考学校的重要性，例如：“学校对我们的成长有什么作用？我们在学校里学到了什么？”二、新课展示（10分钟）1.教师通过PPT展示本节课的生词和句子，引导学生跟读，并讲解单词和句子的意思。2.教师用实物或图片展示学校中的各个场所，如教室、办公室、图书馆等，让学生直观地理解单词的含义。3.教师设置情景，让学生模拟介绍自己的学校，例如：“这是我的学校。这是我们的教室。我们还有图书馆、操场等。”三、情景交际（10分钟）1.教师将学生分成小组，每组分配一张学校场所的图片，要求学生用英语描述图片中的场所。2.学生之间进行角色扮演，模拟参观学校的情景，运用所学知识进行交流。3.教师选取几组学生的表现进行展示和评价，鼓励学生积极参与和表达。四、巩固练习（10分钟）1.教师通过PPT或黑板，展示一些练习题，让学生进行听力、口语和书写的训练。2.教师引导学生回答问题，检查学生对单词和句子的掌握程度。3.教师针对学生的回答进行点评和指导，确保学生能够正确理解和运用所学知识。2.教师提醒学生课后复习和作业的完成。3.教师鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语表达能力。六、教学过程的实施细节1.导入环节的实施细节教师应选择多样化的学校图片，包括不同风格的建筑、教室、操场等，以吸引学生的注意力。教师在提问时，要注意问题的梯度，从简单的问题开始，逐渐引导学生深入讨论。教师可以通过展示自己学校的图片，分享自己的学校生活经历，以此拉近与学生的距离，并激发学生的共鸣。2.新课展示环节的实施细节教师在展示生词和句子时，可以使用多媒体工具，如PPT，以图文并茂的形式呈现，帮助学生更好地记忆和理解。教师在讲解单词和句子时，可以使用实物或者模型，如模拟的教室、办公室等，让学生直观感受，加深印象。教师在讲解过程中，要注意语音语调的准确性，避免误导学生。同时，鼓励学生大胆发音，纠正发音错误。3.情景交际环节的实施细节教师在设置情景时，可以结合学生的实际生活，设计一些贴近学生日常的对话场景，让学生能够产生共鸣。教师在学生进行角色扮演时，要鼓励每个学生都积极参与，对于表现优秀的学生，要及时给予表扬和鼓励。教师在学生交流过程中，要注意观察学生的反应，对于遇到困难的学生，要及时给予提示和帮助。4.巩固练习环节的实施细节教师在设计练习题时，要注意题目的多样性，包括听力、口语和书写等多种形式，以全面检验学生的学习效果。教师在学生练习时，要巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。教师