一年级上册美术教学设计-第3课 新花布新衣服-蓝印花布｜苏少版

/教学设计一、教学目标1.让学生了解和掌握蓝印花布的历史、特点和制作方法。2.培养学生对民间艺术的热爱，激发学生的创造力和想象力。3.引导学生通过观察、分析、实践，提高动手能力和审美能力。二、教学内容1.蓝印花布的历史及特点2.蓝印花布的制作方法3.创作自己的蓝印花布作品三、教学重点与难点1.重点：了解蓝印花布的历史、特点和制作方法，创作出具有个人特色的蓝印花布作品。2.难点：掌握蓝印花布的制作技巧，设计出新颖独特的图案。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、幻灯片、蓝印花布样品、制作工具等。2.学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、浆糊、制作工具等。五、教学过程1.导入：通过展示蓝印花布样品，引导学生关注和兴趣，简要介绍蓝印花布的历史和特点。2.讲解：详细讲解蓝印花布的制作方法，包括图案设计、印染、晾晒等过程。3.示范：教师现场演示蓝印花布的制作过程，让学生直观地了解和掌握制作技巧。4.实践：学生动手制作蓝印花布作品，教师巡回指导，解答学生疑问。5.创作：学生根据自己的兴趣和想法，设计并制作出具有个人特色的蓝印花布作品。六、板书设计1.蓝印花布的历史及特点2.蓝印花布的制作方法3.创作自己的蓝印花布作品七、作业设计1.完成一幅蓝印花布作品，要求具有个人特色和新颖独特的图案设计。2.写一篇关于蓝印花布制作过程的心得体会。八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等方式，使学生了解了蓝印花布的历史、特点和制作方法，提高了学生的动手能力和审美能力。在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，及时解答他们的疑问，激发他们的创造力和想象力。同时，也要注重培养学生的团队合作精神，让他们在互相评价中取长补短，不断提高自己的创作水平。1.导入：在导入环节，教师可以通过展示蓝印花布样品，引导学生关注和兴趣。可以选择一些具有代表性的蓝印花布作品，如传统的蓝印花布图案和现代的蓝印花布设计，让学生初步了解蓝印花布的历史和特点。同时，教师可以提出问题，如“你们听说过蓝印花布吗？”，“你们知道蓝印花布是怎么制作出来的吗？”等，激发学生的思考和好奇心。3.示范：在示范环节，教师需要现场演示蓝印花布的制作过程。可以选择一个简单的图案，展示从图案设计到印染、晾晒的整个过程。在示范过程中，教师需要注意讲解每个步骤的技巧和细节，如如何刻版、如何上色、如何印染等。同时，教师可以与学生进行互动，让学生参与示范过程，如帮忙递工具、调整布料等，增加学生的参与感和学习兴趣。4.实践：在实践环节，学生开始动手制作蓝印花布作品。教师需要巡回指导，解答学生的疑问，并提供帮助。在学生实践过程中，教师需要注意观察每个学生的制作情况，及时发现问题并提供解决方案。同时，教师可以鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出自己独特的图案。6.展示：在展示环节，将学生的作品进行展示，并互相评价。教师可以组织学生进行观摩，让他们互相欣赏和学习。在评价过程中，教师需要注意引导学生从多个角度进行评价，如图案设计、颜色搭配、制作技巧等。同时，教师也可以给予学生积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心和成就感。1.导入环节：在导入环节，教师可以通过多媒体手段，如幻灯片或视频，展示蓝印花布的历史和应用场景。可以介绍蓝印花布在中国民间艺术中的地位，以及它在现代设计中的应用。这样可以帮助学生建立对蓝印花布的初步认识，并激发他们对学习蓝印花布制作技巧的兴趣。2.讲解环节：在讲解环节，教师应该使用清晰的术语和示例来解释蓝印花布的制作方法。讲解应该既有深度又不过于复杂，以确保所有学生都能理解和跟上。教师可以使用图解、流程图或实物模型来辅助讲解，使抽象的概念具体化，更容易被学生接受。3.示范环节：在示范环节，教师应该选择一个适合初学者的简单图案来进行演示。示范过程中，教师应该强调安全使用工具的重要性，并展示如何正确操作设备。在示范过程中，教师应该鼓励学生提问，并解答他们的疑问，以确保学生对制作过程有清晰的理解。4.实践环节：在实践环节，学生开始尝试自己制作蓝印花布。教师应该提供必要的支持，如帮助学生调整布料的位置，或者在他们遇到困难时提供指导。教师应该鼓励学生尝试不同的设计，并鼓励他们从错误中学习，这样可以促进他们的创造力和解决问题的能力。5.创作环节：在创作环节，学生可以根据自己的兴趣和特长来设计更加复杂的作品。教师可以提供一些创作灵感，如自然界中的图案、传统文化符号等，并鼓励学生将这些灵感融入自己的作品中。在这个阶段，教师应该给予学生更多的自由度，让他们探索和实验，以培养他们的艺术表达能力和创新精神。6.展示环节：在展示环节，学生可