动物唱歌的模样（教学设计）湘美版（2012）美术一年级下册

/《动物唱歌的模样》教学设计一、教学目标1.让学生了解和掌握动物的特征和动态，培养学生的观察能力和表现能力。2.通过绘画和手工制作，让学生能够创造出富有童趣的动物唱歌的模样，激发学生的创造力和想象力。3.培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。二、教学内容1.引导学生观察和了解动物的特征和动态。2.教授绘画和手工制作的基本技巧，指导学生创作动物唱歌的模样。3.通过欣赏和讨论，让学生了解和感受动物唱歌的模样带来的快乐。三、教学重点与难点1.重点：引导学生观察和了解动物的特征和动态，培养学生运用线条、色彩进行绘画和手工制作的基本技巧。2.难点：如何将动物的特征和动态生动地表现出来，创作出富有童趣的动物唱歌的模样。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、课件、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。2.学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：通过课件展示各种动物唱歌的模样，引导学生观察和了解动物的特征和动态，激发学生的学习兴趣。2.新课教授：讲解动物的特征和动态，示范绘画和手工制作的基本技巧，指导学生创作动物唱歌的模样。3.学生创作：学生根据所学内容，运用线条、色彩进行绘画和手工制作，创作出富有童趣的动物唱歌的模样。4.作品展示：将学生的作品进行展示，引导学生互相欣赏、交流，培养学生的审美能力和表达能力。六、板书设计1.动物特征2.动态表现3.绘画与手工制作技巧4.创作要求：富有童趣的动物唱歌模样七、作业设计1.完成一幅动物唱歌的模样绘画作品。2.选择一种动物，制作一个唱歌的模样手工制品。八、课后反思本节课通过引导学生观察和了解动物的特征和动态，教授绘画和手工制作的基本技巧，让学生创作出富有童趣的动物唱歌的模样。在教学过程中，注意激发学生的创造力和想象力，培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。同时，引导学生关爱动物，热爱大自然，培养学生的情感态度和价值观。一、导入（5分钟）1.教师通过课件展示各种动物唱歌的模样，引导学生观察和了解动物的特征和动态。2.学生分享自己对动物唱歌样子的看法和感受，教师给予鼓励和引导。二、新课教授（10分钟）1.讲解动物的特征和动态，强调观察和表现动物唱歌模样的重要性。2.示范绘画和手工制作的基本技巧，如线条、色彩的运用，剪贴、拼接等手法。3.分析动物唱歌的神态、动作，引导学生理解动物唱歌的模样与普通状态的区别。三、学生创作（10分钟）1.学生根据所学内容，选择自己喜欢的动物，开始绘画和手工制作。2.教师巡回指导，针对不同学生的特点进行个别指导，提高学生的绘画和手工制作水平。3.鼓励学生发挥想象，创造富有童趣的动物唱歌的模样。四、作品展示与交流（5分钟）1.将学生的作品进行展示，引导学生互相欣赏、交流。2.学生分享自己的创作思路和过程，教师给予评价和鼓励。2.强调关爱动物，热爱大自然的重要性，引导学生将这种情感融入日常生活中。3.鼓励学生在课后继续观察动物，积累素材，为下一节课做好准备。六、教学过程细节补充与说明（续）6.创作引导：在学生开始创作之前，教师应提供具体的创作引导，如提出“动物唱歌的模样”可以有哪些表现形式，鼓励学生思考动物在唱歌时可能出现的表情、姿态和动作。例如，鸟儿在唱歌时可能会振动翅膀，猫咪在唱歌时可能会微微张开嘴巴，狗狗在唱歌时可能会摇摆尾巴等。7.技能训练：在学生创作过程中，教师应根据学生的实际情况，提供针对性的技能训练。对于绘画能力较强的学生，可以引导他们更加注重动物表情的生动描绘；对于手工制作能力较强的学生，可以引导他们更加注重动物姿态的立体表现。同时，教师应鼓励学生尝试使用不同的材料和工具，如水彩、蜡笔、剪刀、胶水等，以丰富作品的表现力。8.创作支持：在学生创作过程中，教师应提供必要的创作支持，如提供动物图片、图书等资源，帮助学生更好地观察和理解动物的特征和动态。同时，教师还应鼓励学生相互交流、合作，分享彼此的创作想法和经验，以激发学生的创造力和想象力。9.作品评价：在作品展示与交流环节，教师应采用多元的评价方式，如自评、互评、教师评等，对学生的作品进行评价。在评价时，教师应注重评价学生的创作过程和创作态度，而不仅仅是作品的结果。同时，教师还应鼓励学生从同伴的作品中学习和借鉴，以提高自己的创作水平。10.情感教育：在整个教