三年级下册英语教案-Unit 1 In class (Sound time,Rhyme time )-译林版三起

/教案：三年级下册英语教案Unit1Inclass(Soundtime,Rhymetime)教学目标：1.能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。2.能够通过图片和情景理解单词和句子的意思。3.能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。教学内容：2.句型：Hello,I'mWhat'syourname?MynameisThisisThatis教学重点与难点：1.重点：单词和句型的学习和运用。2.难点：单词的准确发音和句型的运用。教具与学具准备：1.教具：PPT,单词卡片,图片,录音机。2.学具：课本,练习本,铅笔,橡皮。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"。2.老师出示各种物品，让学生用中文说出它们的名字。Step2:引入（10分钟）1.老师出示教室的图片，引导学生用中文描述图片中的物品。2.老师出示单词卡片，让学生用中文读出单词。Step3:呈现（10分钟）1.老师出示PPT，呈现本节课的重点单词和句型。2.老师用实物或图片展示单词，引导学生用英语说出单词的名字。3.老师引导学生用英语进行自我介绍，使用句型"Hello,I'mWhat'syourname?Mynameis"。Step4:练习（10分钟）1.老师出示各种场景的图片，让学生用英语描述图片中的物品。2.学生分组，互相练习使用句型进行自我介绍。Step5:巩固（5分钟）1.老师播放录音，学生跟读。2.学生表演录音中的对话。2.学生用英语回答问题，巩固所学知识。板书设计：2.句型：Hello,I'mWhat'syourname?MynameisThisisThatis作业设计：1.抄写重点单词和句型。2.用所学单词和句型编写一个小故事。课后反思：本节课通过图片和情景的展示，让学生充分理解和运用所学单词和句型。在教学过程中，注意引导学生准确发音，鼓励学生积极参与课堂活动。作业设计旨在巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。Step1:热身（5分钟）热身活动是课堂的开始，它的目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的紧张状态。我选择了跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"来作为热身活动，这首歌曲简单易学，能够让学生在轻松的氛围中进入学习状态。接着，我出示各种物品的图片，让学生用中文说出它们的名字，这样既能复习学生已知的词汇，又能激发他们对新知识的好奇心。Step2:引入（10分钟）在学生热身完毕后，我出示教室的图片，引导学生用中文描述图片中的物品。这个活动旨在让学生观察和描述现实生活中的场景，为他们后面学习英语打下基础。接着，我出示单词卡片，让学生用中文读出单词。这个活动能够帮助学生建立单词的声音和意义之间的联系。Step3:呈现（10分钟）在这个阶段，我出示PPT，呈现本节课的重点单词和句型。我使用实物或图片展示单词，并引导学生用英语说出单词的名字。这样能够让学生直观地理解和记忆单词。接着，我引导学生用英语进行自我介绍，使用句型"Hello,I'mWhat'syourname?Mynameis"。这个活动能够让学生在实际情境中使用句型，提高他们的语言运用能力。Step4:练习（10分钟）在学生掌握了单词和句型后，我出示各种场景的图片，让学生用英语描述图片中的物品。这个活动能够帮助学生巩固所学知识，并提高他们的语言表达能力。然后，学生分组，互相练习使用句型进行自我介绍。这个活动能够让学生在实际交流中运用句型，提高他们的口语能力。Step5:巩固（5分钟）为了巩固所学知识，我播放录音，学生跟读。录音中的对话包含了本节课的重点单词和句型，跟读能够帮助学生提高发音和听力。接着，学生表演录音中的对话。这个活动能够让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。1.逐步引入新知识：在呈现新单词和句型时，我通过逐步引入的方式，先用学生已知的中文词汇来引导，然后再过渡到英文表达。这样的做法有助于学生建立新知识与已有知识之间的联系，减少学习新内容的障碍。2.真实情境的创设：我使用了教室的图片和实物来创设真实情境，让学生能够在熟悉的环境中学习和使用英语。这种情境教学法能够提高学生的学习兴趣，增强学习体验的真实感。3.交互式学习活动：在练习和巩固环节，我设计了分组活动和对话表演，这些活动鼓励学生之间的互动和合作。通过同伴间的交流，学生能够在实际操作中练习英语，提高语言运用能力。4.多感官学习：我结合了视觉、听觉和动觉学习，如出示图片、播放录音和跟读练习，这样的多感官学习能够增强学生的记忆效果，帮助他们更好地理解和记忆新单词和句型。5.个性化教学：在课堂活动中，我注意观察每个学生的反应和学习风格，并根据他们的个体差异进行针对性教学。对于学习困难的学生，我会提供额外的辅导和鼓励，而对于学习进度较快的学生，我会提供更具挑战性的任务和活动。6.反馈与评价：在教学过程中，我及时给予学生反馈，让他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。同时，我也鼓励学生自我评价，反思学习过程中的得失，这有助于他们培养自我监控和自我调整的能力。7.教学方法的创新：为了保持学生的学习兴趣和积极性，我在教学过程中运用了不同的教学方法，如游戏、唱歌、角色扮演等。这些方法不仅能够激发学生