六年级上册英语教案-Unit 2《What a day》Cartoon Time 译林三起

/教案：六年级上册英语教案Unit2《Whataday》CartoonTime教学目标：1.能听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。2.能够通过观看动画，理解并描述故事情节。3.能够运用所学知识，与他人交流自己的一天。教学内容：1.生词：hot,cold,windy,sunny,rainy,cloudy,weather,day,morning,afternoon,evening.2.重点句子：What'stheweatherlike?It'sWhatdidyoudothismorning/afternoon/evening?教学重点与难点：1.重点：掌握本节课的生词和重点句子，能够正确运用。2.难点：能够听懂并描述故事情节，能够与他人交流自己的一天。教具与学具准备：1.教具：多媒体设备、课件、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、文具。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生上一节课的内容，引导学生回顾。2.学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员。Step2:引入（10分钟）1.教师播放动画，学生观看并回答问题。a.What'stheweatherlike?b.Whatdidtheydothismorning/afternoon/evening?2.教师引导学生跟读动画中的对话，注意语音语调。Step3:新课呈现（15分钟）1.教师展示课本图片，引导学生说出对应的天气词汇。2.教师引导学生模仿例句，用所学词汇进行句子练习。Step4:课堂活动（15分钟）1.学生进行角色扮演，模拟动画中的对话。2.学生进行小组活动，用英语描述自己的一天。Step5:巩固练习（10分钟）1.教师出示练习题，学生独立完成。2.教师选取部分学生进行答案展示和讲解。Step6:课堂小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学内容。2.学生进行自我评价，教师进行点评。板书设计：1.天气词汇：hot,cold,windy,sunny,rainy,cloudy2.重点句子：What'stheweatherlike?It'sWhatdidyoudothismorning/afternoon/evening?作业设计：1.抄写生词和句子。2.制作天气词汇卡片。3.写一篇关于自己一天的英语作文。课后反思：1.学生对天气词汇的掌握情况如何？2.学生能否熟练运用所学句子进行交流？3.课堂活动是否有趣且有意义？4.针对不同学生的学习情况，如何进行个性化教学？教学过程中的第一步是热身，这个环节的主要目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的紧张状态，通过英语交流来复习旧知识，激活学生的英语思维。在这个环节中，教师可以引导学生用英语进行简单的自我介绍，或者用英语讨论一些日常话题，如兴趣爱好、天气等，以此来营造一个轻松的英语学习氛围。然后是新课呈现环节，这个环节的主要目的是让学生学习和掌握新知识。在这个环节中，教师可以采用直接教学法，通过展示课本图片，引导学生说出对应的天气词汇，然后通过模仿例句，让学生熟练掌握这些词汇的用法。总的来说，教学过程是整个教案的核心，是教师引导学生学习和实践的具体步骤。在这个过程中，教师需要根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，从而达到预期的教学效果。在教学过程中的每个环节，教师都需要精心设计和组织，以确保教学目标能够有效地实现。下面将更详细地补充和说明教学过程中的每个环节：热身（5分钟）在课程开始时，教师可以通过简单的英语问候和互动游戏来激活学生的英语思维。例如，教师可以提出一些轻松的问题，如“Whatdidyoudoovertheweekend?”或者“Whatisyourfavoriteweather?”，让学生用英语回答。教师还可以引导学生进行简单的英语对话练习，如模拟在餐厅点餐或在学校图书馆借书的场景。引入（10分钟）在引入环节，教师可以通过播放CartoonTime部分的动画，让学生观看并回答相关问题。例如，教师可以问：“Whatweatherdidtheyhavetoday?”,“Whatdidtheydointhemorning/afternoon/evening?”。这不仅能够引起学生对天气主题的兴趣，还能够帮助他们复习和巩固已学的日常活动词汇。新课呈现（15分钟）在新课呈现环节，教师可以利用课本插图和配套卡片，向学生展示新的天气词汇，如“hot”,“cold”,“windy”,“sunny”,“rainy”,“cloudy”。教师可以逐个介绍这些词汇，让学生跟随朗读，并解释它们的意思。接着，教师可以引导学生用这些词汇造句，例如：“Todayisvery___.Weplayedoutsideinthe___weather.”。课堂活动（15分钟）在课堂活动环节，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟动画中的对话。教师可以将学生分成小组，每组选择一个角色，然后用英语表演对话。教师还可以让学生创作自己的天气故事，用英语描述一天中的不同天气状