Module 4 Unit 2 The apples are falling down the stairs（教案）外研版（三起）英语六年级下册

/教案：Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识描述物品的位置和运动。2.能力目标（1）能够通过图片和文字材料，获取和处理信息。（2）能够在真实情境中运用所学知识进行交际。3.情感目标培养学生的观察力和想象力，激发学生学习英语的兴趣。二、教学内容1.单词：falldown,stairs,apple,window,door,bag,box,car,farm。2.重点句型：Theapplesarefallingdownthestairs.和：Aretheyfallingdownthestairs?三、教学重点与难点1.重点：单词的正确发音和拼写，句型的运用。2.难点：单词“falldown”和“stairs”的准确运用，以及疑问句的构成。四、教具与学具准备1.教具：PPT，图片，实物。2.学具：课本，练习本，文具。五、教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲或游戏引入本课主题，激发学生的兴趣。2.呈现（10分钟）通过展示实物或图片，呈现本课的生词和句型，引导学生进行观察和思考。3.操练（10分钟）通过小组活动、游戏、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。4.巩固（10分钟）通过完成练习题、小组竞赛等形式，巩固所学知识。5.拓展（5分钟）引导学生运用所学知识进行创新性的交际活动，提高学生的实际应用能力。六、板书设计1.单词板书：falldownstairsapplewindowdoordoorbagboxcarfarm2.句型板书：Theapplesarefallingdownthestairs.Aretheyfallingdownthestairs?七、作业设计1.抄写生词，每个单词写两遍。2.运用所学句型，描述自己房间里的物品位置。八、课后反思教学过程是整个教案的核心部分，它直接影响到学生的学习效果。在这一部分中，我们需要详细描述课堂的各个环节，以及如何引导学生通过这些环节达到预设的教学目标。下面是对于教学过程的详细补充和说明：1.导入（5分钟）导入环节是激发学生兴趣和吸引学生注意力的关键时期。教师可以通过展示与本课主题相关的实物或图片，引导学生关注并将学生的注意力转移到课堂上来。例如，在讲解“Theapplesarefallingdownthestairs”这一课时，教师可以展示一张苹果从楼梯上掉落的图片，引导学生关注苹果的位置和运动。同时，教师可以利用问题导入，如：“Canyouseetheapples?Whataretheydoing?”，激发学生的兴趣和好奇心。2.呈现（10分钟）在呈现环节，教师需要清晰地展示本课的生词和句型，让学生对其有一个整体的认识。教师可以通过展示PPT、图片、实物等手段，将生词和句型呈现给学生。在呈现过程中，教师需要注意单词的准确发音和拼写，以及句型的结构。例如，在讲解“Theapplesarefallingdownthestairs”这一课时，教师可以通过展示苹果掉落的场景，同时呈现句型：“Theapplesarefallingdownthestairs.”，让学生观察并模仿。3.操练（10分钟）操练环节是让学生在实际语境中运用所学知识的重要环节。教师可以通过组织学生进行小组活动、游戏、角色扮演等方式，让学生充分练习和运用所学知识。例如，教师可以组织学生进行小组活动，让学生用所学句型描述物品的位置和运动。同时，教师可以设计一些有趣的游戏，如“找出隐藏的物品”游戏，让学生在游戏中运用所学知识。4.巩固（10分钟）巩固环节是通过完成练习题、小组竞赛等形式，巩固所学知识。教师可以设计一些针对本课重点内容的练习题，让学生独立完成或小组合作完成。教师还可以组织小组竞赛，如“谁最快完成任务”等，激发学生的学习积极性，提高学生的学习效果。5.拓展（5分钟）拓展环节是提高学生实际应用能力的重要环节。教师可以引导学生运用所学知识进行创新性的交际活动，如角色扮演、情景模拟等。例如，教师可以让学生模拟苹果掉落的场景，运用所学句型进行描述和交流。这样既能提高学生的实际应用能力，又能培养学生的创新思维。1.关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和方式。2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和自主学习能力。3.创设真实、有趣的语言环境，激发学生的学习兴趣。4.注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。6.互动与反馈在教学过程中，教师应鼓励学生之间的互动，促进学生主动参与课堂讨论。例如，在操练环节，教师可以组织学生进行小组合作，让学生相互练习使用新学的单词和句型。教师应提供及时的反馈，帮助学生纠正发音和语法错误，确保学生能够正确地理解和运用所学知识。7.任务型教学法在教学过程中，教师可以运用任务型教学法，设计各种实际操作活动，让学生在完成任务的过程中自然地使用英语。这些任务可以包括角色扮演、信息交流、问题解决等，旨在提高学生的语言实际运用能力。8.情感关怀与激励教师在教学过程中应关注学生的情感需求，营造一个轻松、愉快的学习氛围。对学生的每一次尝试都给予积极的评价，即使学生犯错，也要鼓励他们大胆地改正。通过激励和鼓励，教师可以帮助学生建立自信，激发他们对英语学习的兴趣。9.文化元素融入在教学过程中，教师可以适当引入相关的文化元素，帮助学生了解英语国家的文化背景，提高学生的跨文化交际能力。例如，在学习与水果相关的单元时，教师可以介绍不同国家的水果文化和饮食习惯，让学生在学习语言的同时，也能够了解