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文档简介
教师资格考试模拟测试题库核心考
点含答案
1.强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要,身心的发展是人的潜
能的完善,这种理论是()0
A.内发论
B.外银论
C.成熟论
D.多因素相互作用论
2.教师不得对学生实施谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为,
这是由学生的()0
A.人身自由权决定的
B.隐私权决定的
C.人格尊严权决定的
D.荣誉权决定的
3.有的人诚实、正直、善良,有的人虚伪、狡猾、恶毒;有的人勤劳俭朴,
有的人懒惰奢侈。这是什么方面的差异?()
A.性格
B.情绪
C.人格
D.气质
4.主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动,强调意识活动在人
类的需要与环境之间起重要的中介作用的心理学流派是()0
A.构造主义学派
B.机能主义学派
C.精神分析学派
D.人本主义学派
5.全班同学正在聚精会神地听老师讲课,突然有个同学不小心将书掉在
地上,发出"啪”的一声响,这时同学们会不约而同地将视线转向发出
声响的地方,这样的注意就是()0
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.选择注意
参考答案1.A2.C3.A4.B5.A
1.为了准备"六一"表演,教师提前一个月组织幼儿反复训练,甚至缩
短幼儿的午睡时间和游戏时间。该教师的做法()0
A.不正确,不利于幼儿身体健康
B.不正确,不利于幼儿个性发展
C.正确,有利于提高幼儿素质
D.正确,有利于幼儿全面发展
2.美术活动中,突然停电了,幼儿正兴致勃勃,但教室里光线不足,此
时教师应该如何做?()
A.继续组织手工活动
B.让幼儿自行决定是否继续
C.组织进行户外游戏
D.让幼儿在室内自由活动
3.涂鸦活动中,贝贝画中的老师奇丑无比,遭到同伴讥笑,老师安慰贝
贝说:"头发画得卷卷的,挺好看的。”该教师的行为体现了()。
A.公正待生
B.正面激励
C.严于律己
D.严慈相济
4.汪老师平时对幼儿大声喧哗、随地扔东西的行为不予理睬,有人检查
才提出要求。该教师的做法()。
A.体现了宽容待生的教育要求
B.体现了严慈相济的教育原则
C.忽视了儿童良好习惯的养成
D.影响了幼儿成绩的提高
5.王老师得知红红偷拿了同伴的玩具,没有当着全体幼儿的面批评红红,
而是把红红叫到办公室耐心引导。王老师的做法()0
A.正确,幼儿需要赏识
B.不正确,幼儿是有个性的人
C.正确,幼儿需要尊重
D.不正确,幼儿是有发展潜能的人
参考答案l.A2.C3.B4.C5.C
1.学生最主要的权利是()0
A.人身自由权B.人格尊严权C.受教育权D.隐私权
2.赫尔巴特指出:"我想不到有任何无教学的教育,正如在相反方面,
我不承认有任何无教育的教学"。这说明了教学过程具有什么特点?()
A.间接经验与直接经验相结合
B.掌握知识与发展智力相统一
C.教学过程中知、情、意、行的统一
D.教师主导作用与学生能动性相结合
3.”一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是()。
A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.二因素论
4.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是()。
A.遗传素质B.环境C.个体主观能动性D.教育
5.在古代的东西方,学校教学的组织形式一般都是()0
A.个别教学制B.分组教学法C.班级授课制D.设计教学法
参考答案l.c2.C3.B4.C5.A对答案有疑惑的,可在了解更多中找到
解析哦
资格证
L古人云:”知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这句话提示教
师在教学过程中应重视()0
A.学生的知识储备
B.学生的情感体验
C.学生的习惯培养
D.学生的人格养成
2.老师组织集体游戏时,发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水
珠,老师走过去对嘉嘉说:"还是先跟大家一起玩吧,游戏后再观察,
然后把看到的告诉老师和小朋友,好吗?”该教师的做法()0
A.保护了幼儿自主探索的兴趣
B.保护了幼儿自主游戏的活动目标
C.忽视了幼儿仔细观察的需求
D.培养了幼儿的动手能力
3.某幼儿园经常组织老师们相互观摩保教活动,针对活动过程展开研讨,
提出完善活动的建议,这种做法体现的教师专业发展途径是()0
A.进修培训
B.同伴互助
C.师徒结对
D启我研修
4.焦老师积极参与各种教师培训活动,返园后主动与同事们交流学习的
心得体会,并将其运用于保教实践。关于焦老师的做法,下列说法不正
确的是()0
A.体现了终身学习的自觉性
B.有利于幼师的共同发展
C.推动了幼儿园的园本教研
D.有利于增进家园合作
5.晓光很有舞蹈天赋,小小年纪已经参加过很多大型比赛,但他不愿
意参加幼儿园组织的科学活动,方老师劝说道:"老师很喜欢会跳舞的
晓光,可是如果你在其他方面也很能干的话,大家会更加喜欢你。"方
老师的做法(
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