一年级下册美术教学设计-第15课 好大一幅画｜苏少版

/教案设计教案名称：《好大一幅画》年级：一年级教材来源：《苏少版》美术教材课时：1课时教学目标：（1）让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如观察、想象、创意和表现。（2）培养学生热爱生活，关注周围环境的情感。（3）提高学生的审美能力和创新意识。教学内容：引导学生观察生活中的事物，运用想象和创意，通过绘画表现出来。教学重点与难点：重点：学会观察，运用想象和创意进行绘画。难点：如何将生活中的事物以绘画的形式表现出来。教具与学具准备：教师准备：PPT、画纸、画笔、颜料等。学生准备：画纸、画笔、颜料等。教学过程：一、导入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中的画面，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。二、新课讲解（10分钟）1.教师简要讲解绘画的基本技巧，如观察、想象、创意和表现。2.教师通过示范，展示如何将生活中的事物以绘画的形式表现出来。3.学生跟随教师一起练习，加深对绘画技巧的理解。三、学生创作（10分钟）1.学生根据自己的生活经验，选择一个感兴趣的事物进行绘画。2.学生运用所学到的绘画技巧，进行创意和表现。3.教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和肯定。四、作品展示与评价（5分钟）1.学生将自己的作品展示给大家，分享创作过程和心得。2.教师和学生共同评价，从观察、想象、创意和表现等方面进行点评。板书设计：好大一幅画1.观察2.想象3.创意4.表现作业设计：学生回家后，运用所学到的绘画技巧，创作一幅关于家庭生活的画。课后反思：本节课通过引导学生观察生活，运用想象和创意进行绘画，培养了学生的审美能力和创新意识。在教学过程中，注意关注每一个学生的学习情况，给予个别化的指导和鼓励，使他们在绘画过程中感受到乐趣和成就感。同时，通过作品展示和评价，让学生学会欣赏他人，提高自我。一、学生创作环节的设计理念1.培养学生的自主学习能力：在学生创作环节，学生需要根据自己的兴趣和生活经验选择绘画主题，这有助于培养学生的自主学习能力，提高他们的独立思考能力。2.激发学生的创造力：学生在这一环节中需要运用想象和创意，将生活中的事物以绘画的形式表现出来。这有助于激发学生的创造力，培养他们的创新意识。3.培养学生的审美能力：在创作过程中，学生需要对色彩、线条、形状等进行搭配和选择，这有助于培养学生的审美能力，提高他们的艺术素养。二、学生创作环节的具体操作1.教师为学生提供丰富的创作素材：教师应为学生提供丰富的绘画素材，如颜料、画纸、画笔等，以满足学生的创作需求。2.教师为学生创设轻松的创作环境：教师应尽量营造一个轻松、自由、愉悦的创作环境，使学生能够在这种氛围中放松心情，发挥自己的想象力和创造力。3.教师巡回指导，解答学生的疑问：在学生创作过程中，教师应巡回指导，关注每一个学生的创作进度，解答他们的疑问，给予鼓励和肯定。4.学生相互交流，分享创作心得：学生在创作过程中可以相互交流，分享自己的创作心得和经验，这有助于提高他们的沟通能力和团队协作能力。三、学生创作环节的评价1.评价标准：在评价学生作品时，教师应从观察、想象、创意和表现等方面进行全面评价，注重培养学生的自信心和成就感。2.评价方式：可以采用学生自评、互评、教师评等多种评价方式，使评价更加客观、公正。3.评价反馈：教师应及时给予学生评价反馈，指出他们的优点和不足，提出改进意见，以帮助学生不断提高。四、学生创作环节的拓展1.组织作品展览：将学生的作品进行展览，让更多的人欣赏到他们的作品，提高学生的自豪感和成就感。2.鼓励学生参加绘画比赛：鼓励学生参加各类绘画比赛，让学生在比赛中锻炼自己，提高自己的绘画水平。3.开展绘画主题班会：定期开展以绘画为主题的班会，让学生分享自己的绘画心得，提高学生的沟通能力和团队协作能力。五、学生创作环节的实施步骤1.启发思考：在学生开始创作前，教师可以通过提问的方式启发学生思考，例如询问他们想要表现的物体特征、情感色彩或是想要传达的信息。这样可以引导学生深入观察和思考，为创作打下基础。2.自由探索：学生根据自己的想法开始绘画，教师在此过程中不应过多干预，而是鼓励学生自由探索表现手法，尝试不同的绘画技巧。3.个性化表达：鼓励学生根据自己的个性和喜好进行创作，不受传统绘画规则的限制。这样的个性化表达有助于培养学生的独立思考能力和艺术表达能力。4.互动交流：在创作过程中，教师可以组织学生进行小组讨论或个别交流，分享彼此的想法和创作过程。这种互动交流有助于学生相互启发，拓宽创作思路。5.教师辅导：教师在学生创作过程中应提供必要的辅导，帮助学生解决技术上的难题，鼓励学生克服困难，完成作品。六、学生创作环节的注意事项1.尊重个性：每个学生的创作风格和表现手法都各不相同，教师应尊重学生的个性差异，不刻意追求统一的表现效果。2.鼓励创新：在学生创作中，鼓励学生尝试新的表现手法和技巧，即使作品不够完美，也要给予肯定和鼓励，以培养学生的创新精