Module8 Unit1 Will you help me（教学设计）外研版（三起）英语五年级下册

/Module8Unit1Willyouhelpme?教学设计（外研版三起英语五年级下册）教学设计教学目标1.知识目标（1）能够正确听懂、说、读、写单词：library,hall,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study,garden。（2）能够正确运用情态动词will提问并回答willyou。（3）能够理解并在适当的情境中运用核心句型"——Willyouhelpme?——Yes,Iwill./No,Iwon't."。2.能力目标能够正确运用所学知识进行真实场景的交际。3.情感目标培养学生的团队协作精神，学会关爱他人。教学内容本课主要学习单词：library,hall,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study,garden。句型：——Willyouhelpme?——Yes,Iwill./No,Iwon't.以及情态动词will的运用。教学重点与难点1.重点：单词library,hall,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study,garden的认读及运用；句型：——Willyouhelpme?——Yes,Iwill./No,Iwon't.的运用。2.难点：情态动词will的运用。教具与学具准备1.教具：多媒体课件、房型图、单词卡片。2.学具：学生单词卡片、房型图。教学过程Step1:Leadin1.教师播放歌曲"Hello,hallo!"，引导学生跟唱。2.教师引导学生复习情态动词can的用法，为新课的学习做铺垫。Step2:Presentation1.教师展示房型图，引导学生观察并说出各个房间的名称。2.教师出示单词卡片，引导学生认读单词：library,hall,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study,garden。3.教师运用coresentence引导学生进行角色扮演，如："——Willyouhelpmewithmyhomework?——Yes,Iwill./No,Iwon't."，帮助学生理解并运用句型。Step3:Practice1.教师组织学生进行小组活动，运用所学单词和句型进行对话。2.教师选取部分学生进行角色扮演，其他学生观看并给予评价。Step4:Consolidation1.教师布置任务：学生分组，每组设计一个房型图，并在图中标注各个房间的名称。2.学生展示自己的设计，并运用所学句型进行介绍。板书设计板书内容：核心句型：——Willyouhelpme?——Yes,Iwill./No,Iwon't.单词：library,hall,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study,garden作业设计1.抄写单词library,hall,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study,garden各五行。2.用所学句型进行家庭场景的描述，并邀请家长进行评价。课后反思本课通过歌曲、图片、角色扮演等多种教学手段，引导学生掌握了单词library,hall,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study,garden，以及句型——Willyouhelpme?——Yes,Iwill./No,Iwon't.的运用。在课堂实践中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。但在作业设计方面，可以进一步丰富学生的实践活动，提高学生的语言运用能力。需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。在作业设计中，我选择了两种类型的作业，一种是抄写单词，另一种是用所学句型进行家庭场景的描述。抄写单词是一种传统的作业方式，它可以帮助学生巩固记忆，加强对单词的记忆和理解。在这个作业中，学生需要抄写单词library,hall,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study,garden各五行。这样的作业设计可以让学生通过重复书写来加深对单词的记忆，同时也可以提高学生的书写能力。用所学句型进行家庭场景的描述是一种实践性作业，它能够帮助学生将所学知识应用到实际生活中。在这个作业中，学生需要用所学句型——Willyouhelpme?——Yes,Iwill./No,Iwon't.描述家庭场景，并邀请家长进行评价。这样的作业设计可以让学生在家庭环境中练习英语，提高学生的实际应用能力。然而，在作业设计中还可以进一步丰富学生的实践活动，提高学生的语言运用能力。例如，可以设计一些小组合作作业，让学生分组进行家庭场景的设计和描述，然后进行小组间的评价和交流。这样可以增加学生的互动和合作，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。还可以设计一些创新性作业，如让学生根据自己的家庭情况进行创新性的家庭场景设计，并运用所学句型进行描述。这样可以激发学生的创造力和想象力，提高学生的语言运用能力和创新能力。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。在作业设计中，教师可以根据学生的实际情况和教学目标，设计不同类型的作业，以满足学生的学习需求。同时，教师还可以不断丰富和优化作业设计，提高学生的学习效果和兴趣。在继续深入讨论作业设计时，我们需要关注几个关键点，以确保作业不仅能够巩固课堂所学，还能够激发学生的学习兴趣和自主学习能力。1.作业的个性化：每个学生的学习风格和兴趣点都不尽相同。因此，作业设计应该考虑到这一点，允许学生根据自己的兴趣选择作业的形式或内容。例如，对于家庭场景的描述，学生可以选择描述他们最喜爱的房间，或者想象一个他们梦想中的房间。2.作业的真实性：作业应该与学生的生活实际相结合，使学生能够将所学知识应用到真实的生活情境中。例如，学生可以设计一个家庭日的计划，并使用所学句型来询问家庭成员是否愿意参与各种活动。3.作业的互动性：作业不仅可以是个人完成的，也可以是小组合作的。通过小组作业，学生可以相互交流和合作，共同完成任务。例如，学生可以组成小组，共同设计一个假设的家庭成员交换日，每个小组成员扮演不同的家庭成员，使用所学句型来安排活动。4.作业的创新性：作业应该鼓励学生创新思考，不仅仅是对课堂所学内容的重复。教师可以引导学生尝试新的表达方式，如编写一个小故事或制作一个简短的动画，来展示他们如何使用所学句型。5.作业的评价方式：作业的评价方式也应该多样化。除了传统的正确与否的评价，还可以采用同伴评价、自我评价和教师评价相结合的方式。这样不仅能够帮助学生从不同角度获得反馈，还能够提高他们的自我反思能力。6.作业的反馈机制：及时的反馈对于学生的学习至关重要。教师应该在学生提交作业后提供具体的反馈，指出学生