五年级上册英语教案-Unit 4Hobbies 第二课时Grammar time.Fun time.sound time 译林版三起

/教案：五年级上册英语教案Unit4Hobbies第二课时GrammarTime.FunTime.SoundTime教学目标：1.能够正确运用一般现在时描述自己的爱好和他人以及同学的爱好。2.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够灵活运用。3.能够通过本课的学习，提高自己的合作能力和交流能力。教学内容：1.单词：hob,like,collect,draw,read,write,listentomusic,watchmovies,playsoccer,basketball,swim,rideabike。2.句子：Whatisyourhob?Ilikecollectingstamps.Doeshelikeplayingsoccer?Yes,hedoes.No,hedoesn't.教学重点与难点：1.重点：单词的正确拼写和运用，句子的正确表达和理解。2.难点：一般现在时的运用，以及疑问词和否定句的运用。教具与学具准备：1.教具：PPT，图片，卡片，录音机，磁带。2.学具：课本，练习册，笔，纸。教学过程：Step1:复习导入（5分钟）1.老师出示一些爱好相关的图片，让学生用中文描述。2.学生用英语描述图片中的爱好，老师给予鼓励和纠正。Step2:新课展示（15分钟）1.老师出示单词卡片，引导学生朗读并拼写单词。2.老师用PPT展示句子，引导学生跟读并理解句子意思。3.学生两人一组，用单词和句子进行对话练习。Step3:语法讲解（10分钟）1.老师讲解一般现在时的概念和用法。2.学生跟随老师一起完成PPT上的练习题。Step4:听力练习（10分钟）1.老师播放录音，学生听录音并回答问题。2.学生两人一组，互相练习听力材料。Step5:课堂活动（10分钟）1.老师组织学生进行小组活动，学生用英语讨论自己的爱好。2.每个小组选择一位代表进行分享。板书设计：1.单词：hob,like,collect,draw,read,write,listentomusic,watchmovies,playsoccer,basketball,swim,rideabike。2.句子：Whatisyourhob?Ilikecollectingstamps.Doeshelikeplayingsoccer?Yes,hedoes.No,hedoesn't.作业设计：1.抄写单词和句子，并翻译成中文。课后反思：本节课通过图片和卡片引导学生学习单词，通过PPT和录音机辅助学生学习句子和听力材料，通过小组活动提高学生的合作能力和交流能力。在教学过程中，要注意纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心。作业布置要结合课堂内容，难度适中，让学生能够在课后巩固所学知识。教学过程分为六个步骤，每一步骤都有其独特的设计和目的。是复习导入（Step1:复习导入，5分钟）。在这个步骤中，教师通过出示一些爱好相关的图片，引导学生用中文描述。这个步骤的目的是激活学生之前学过的知识，并为新课的学习做好铺垫。接着，学生用英语描述图片中的爱好，教师给予鼓励和纠正。这个环节不仅能够帮助学生复习旧知识，还能让他们在实际语境中运用新学的词汇和句型。然后是新课展示（Step2:新课展示，15分钟）。教师出示单词卡片，引导学生朗读并拼写单词。这个步骤的目的是让学生通过视觉和听觉的方式，对单词进行学习和记忆。接着，教师用PPT展示句子，引导学生跟读并理解句子意思。在这个环节中，教师需要注意观察学生的反应，确保他们能够正确理解并运用句子。学生两人一组，用单词和句子进行对话练习。这个环节能够帮助学生将所学的单词和句子运用到实际对话中，提高他们的口语表达能力。然后是听力练习（Step4:听力练习，10分钟）。教师播放录音，学生听录音并回答问题。这个步骤的目的是提高学生的听力理解能力。学生两人一组，互相练习听力材料。这个环节能够帮助学生更好地理解和记忆听力材料，提高他们的听力水平。总的来说，教学过程是教师组织和实施教学活动的过程，通过这个过程，教师希望能够帮助学生学习并掌握知识。在实际教学过程中，教师需要注意观察学生的反应，根据他们的实际情况调整教学节奏和难度，以确保他们能够更好地学习和掌握知识。1.复习导入（Step1）2.新课展示（Step2）3.语法讲解（Step3）在语法讲解环节，教师需要运用生动、直观的教学方法，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。例如，教师可以通过制作一个时间轴，展示过去、现在和未来的区别，让学生清楚地了解一般现在时的含义。教师还可以设计一些语法练习题，让学生在实际操作中体会和巩固语法知识。例如，教师可以让学生用一般现在时描述自己的家人、朋友或宠物，并相互交流和反馈。4.听力练习（Step4）5.课堂活动（Step5）在课堂活动环节，教师需要关注学生的参与度和合作