六年级上册美术教学设计-民间泥塑-人美版

/教学设计教学目标：民间泥塑是我国传统文化的重要组成部分，通过本课的学习，让学生了解泥塑的历史和特点，培养学生对民间艺术的热爱，提高学生的审美素养和动手能力。教学内容：本课主要让学生学习泥塑的基本技巧，如揉、搓、捏、压等，并运用这些技巧创作出富有民间特色的泥塑作品。教学重点与难点：重点：掌握泥塑的基本技巧，创作出具有民间特色的泥塑作品。难点：如何巧妙地运用泥塑技巧，创作出富有创意和生动有趣的作品。教具与学具准备：教具：讲义、泥塑作品、泥巴、工具箱（包括刀、针、刷等）学具：学生自带的泥巴、工具箱（包括刀、针、刷等）教学过程：1.导入（5分钟）教师通过展示泥塑作品，引导学生关注泥塑的特点和魅力，激发学生对泥塑的兴趣。2.基本技巧学习（10分钟）教师讲解并演示泥塑的基本技巧，如揉、搓、捏、压等，学生跟随教师一起动手实践，掌握这些技巧。3.创作实践（10分钟）学生根据自己的想法，运用所学的基本技巧进行泥塑创作。教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。4.作品展示与评价（5分钟）学生将已完成的作品进行展示，互相欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。板书设计：泥塑基本技巧：揉、搓、捏、压作业设计：学生回家后，运用所学的基本技巧，创作一个富有民间特色的泥塑作品，下节课进行展示。课后反思：本节课学生对泥塑产生了浓厚的兴趣，通过实践掌握了泥塑的基本技巧。但在创作过程中，部分学生对于如何巧妙地运用技巧，创作出富有创意和生动有趣的作品还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行指导，提高学生的创作能力。同时，也要注重培养学生对民间艺术的热爱，传承我国优秀的传统文化。1.创作主题的选取：在创作实践环节开始前，教师应引导学生根据自己的兴趣和特长，选择一个创作主题。主题可以来源于生活、学习、梦境等，旨在让学生在创作过程中表达自己的情感和想法。教师要鼓励学生发挥想象力，勇于表达自我。2.创作过程的指导：在学生开始创作时，教师应巡回指导，关注每个学生的创作进展。对于遇到问题的学生，教师要耐心解答，提供针对性的建议。在指导过程中，教师应注重培养学生的创新意识和审美能力，引导学生关注作品的整体结构和细节处理。3.创作技巧的运用：在创作实践环节，学生需要运用所学的基本技巧进行泥塑创作。教师应强调技巧在作品中的重要性，引导学生巧妙地运用揉、搓、捏、压等技巧，使作品更具表现力和生动性。同时，教师还要引导学生注意泥塑作品的线条、色彩和构图等方面，以提高作品的整体美感。4.创作时间的安排：为了保证学生有足够的时间进行创作，教师应合理安排课堂时间。在创作实践环节，教师可以设置一个定时器，确保每个学生都有足够的时间完成作品。同时，教师还要注意调整课堂节奏，避免学生在创作过程中因为时间紧张而草率完成作品。5.创作氛围的营造：为了让学生在创作过程中保持轻松愉快的心情，教师应营造一个和谐、轻松的创作氛围。可以通过播放轻松的音乐、设置创意角落等方式，让学生在愉悦的氛围中发挥想象力，完成作品。6.创作成果的展示与评价：在创作实践环节结束后，学生将已完成的作品进行展示，互相欣赏、交流。教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。在这个过程中，教师应注重评价的公正性和全面性，既要关注学生的创作技巧，也要关注学生的创新意识和审美能力。7.创作实践的拓展：为了让学生更好地掌握泥塑创作技巧，教师可以在创作实践环节结束后，组织一些拓展活动。例如，让学生参观泥塑展览、欣赏泥塑纪录片等，让学生在课后继续深入学习，提高自己的创作水平。在“创作实践”环节中，除了上述的细节补充和说明，还有其他几个关键点需要关注，以确保学生能够在一个支持性和启发性的环境中完成他们的泥塑作品。8.个性化的创作指导：每个学生的创作风格和能力都是独特的，因此在创作实践环节中，教师应该提供个性化的指导。对于那些需要更多帮助的学生，教师可以提供更加详细的步骤说明和技巧演示。对于那些表现出色的学生，教师可以鼓励他们尝试更加复杂的创作方法，或者探索新的表现形式。9.创意的激发：在创作实践环节中，教师应该采取措施激发学生的创意。这可以包括让学生进行头脑风暴，讨论他们的创作想法，或者通过视觉艺术欣赏来获取灵感。教师可以提供一些创意prompts或故事情景，以激发学生的想象力和创作热情。10.工艺的传承与创新：在学生进行泥塑创作的同时，教师应该强调民间艺术的传承与创新。学生应该了解泥塑的历史背景和它在民间文化中的地位，同时也应该鼓励他们将自己的独特想法和现代元素融入作品中，使传统艺术形式焕发新的活力。11.安全与卫生教育：在创作实践环节中，教师还需要确保学生的安全与卫生。这包括教授学生正确使用泥塑工具的方法，避免受伤；同时也需要提醒学生保持工作区的清洁和整洁，防止泥巴和其他材料弄脏衣物和教室。1