Unit 1 Lesson 3 What Do They Do（教案）2023-2024学年英语五年级上册 冀教版（三起）

/教案：Unit1Lesson3WhatDoTheyDo？一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够用英语简单描述人们的工作。2.能力目标：（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。（2）能够通过图片和情景，理解并表达人们的工作。3.情感目标：（1）培养学生对不同职业的尊重和理解。（2）激发学生学习英语的兴趣和积极性。二、教学内容1.单词：teacher,doctor,farmer,policeman,postman,driver,nurse,singer,dancer,student2.重点句型：Whatdoeshe/shedo?He/SheisaWhatdotheydo?Theyare三、教学重点与难点1.重点：本课的生词和重点句型。2.难点：正确运用所学知识进行日常交流。四、教具与学具准备1.教具：图片、卡片、PPT等。2.学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）引导学生用英语进行自我介绍，复习已学的日常用语。（2）进行简单的英语游戏，调动学生的学习积极性。2.导入（10分钟）（1）向学生展示不同职业的图片，引导学生用英语描述。（2）教师提问：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”，引导学生回答并介绍自己理想中的职业。3.新课呈现（15分钟）（1）教师出示图片，引导学生用英语说出图片中人物的职业。（2）教师引导学生学习本课的生词和重点句型，并进行口语练习。4.课堂练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，模拟对话情景。（2）学生相互提问，练习运用所学知识进行日常交流。5.巩固拓展（5分钟）（1）学生展示自己的作品，介绍自己父母或亲戚的职业。（2）教师进行点评，鼓励学生的积极参与和优秀表现。六、板书设计1.Whatdotheydo?TeacherDoctorFarmerPolicemanPostmanDriverNurseSingerDancerStudent2.重点句型Whatdoeshe/shedo?He/SheisaWhatdotheydo?Theyare七、作业设计1.抄写本课生词，每个词写5遍。2.用所学知识编写一个简短的故事，描述一个人的职业和生活。八、课后反思本节课通过图片和情景教学，引导学生学习生词和重点句型，学生能够运用所学知识进行日常交流。但在课堂实践中，发现部分学生对单词的掌握还不够扎实，需要在课后加强单词的记忆和巩固。同时，在下一节课中，可以增加一些游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。重点关注的细节：教具与学具准备补充和说明：教具与学具在课堂教学中起着至关重要的作用，它们不仅能够帮助学生更好地理解和掌握知识，还能够激发学生的学习兴趣，提高课堂的互动性和趣味性。在准备教具与学具时，教师需要充分考虑教学内容、学生的年龄特点和兴趣等因素，以确保教学效果的最大化。一、图片和卡片的使用在Unit1Lesson3WhatDoTheyDo?的教学中，教师可以准备各种职业的图片和卡片。这些图片和卡片应当清晰、生动，能够引起学生的兴趣。例如，可以准备医生、农民、警察、邮递员、司机、护士、歌手、舞者、学生等职业的图片和卡片。在课堂中，教师可以利用这些图片和卡片进行情景教学，让学生看图说话，用英语描述图片中人物的职业。例如，教师可以出示一张医生的图片，问学生：“Whatdoeshedo?Heisadoctor.”然后，教师再出示一张护士的图片，问学生：“Whatdoesshedo?Sheisanurse.”通过这种方式，学生能够更好地理解和记忆单词和句型。二、PPT的制作除了图片和卡片，PPT也是教师在课堂教学中常用的一种教具。在准备PPT时，教师可以充分利用动画、图片、声音等多种元素，使教学内容更加生动有趣。在Unit1Lesson3的教学中，教师可以制作一个包含各种职业的PPT，每个职业都用一个幻灯片展示。在幻灯片上，可以放上该职业的图片，旁边附上英文单词和句型。例如，医生这个职业的幻灯片上可以放上一张医生的图片，旁边写上“doctor”这个单词和“Whatdoeshedo?Heisadoctor.”这个句型。在课堂中，教师可以利用PPT进行教学，让学生通过观看幻灯片，学习和掌握单词和句型。例如，教师可以展示医生这个职业的幻灯片，问学生：“Whatdoeshedo?Heisadoctor.”然后，教师再展示护士这个职业的幻灯片，问学生：“Whatdoesshedo?Sheisanurse.”通过这种方式，学生能够更好地理解和记忆单词和句型。三、实物和模型的使用除了图片和卡片，实物和模型也是教学中常用的一种教具。在Unit1Lesson3的教学中，教师可以准备一些与职业相关的实物和模型，如医生用的听诊器、农民用的农具、警察用的警棍等。在课堂中，教师可以利用这些实物和模型进行教学，让学生通过触摸和观察，学习和掌握单词和句型。例如，教师可以出示一个医生用的听诊器，问学生：“Whatdoeshedo?Heisadoctor.”然后，教师再出示一个农民用的农具，问学生：“Whatdoeshedo?Heisafarmer.”通过这种方式，学生能够更好地理解和记忆单词和句型。四、教学游戏的设计教学游戏是激发学生学习兴趣和积极性的一种有效方式。在准备教学游戏时，教师可以结合教学内容和学生的年龄特点，设计一些富有创意和趣味性的游戏。例如，在Unit1Lesson3的教学中，教师可以设计一个“职业猜猜看”的游戏。教师先准备一些职业卡片，每个卡片上都写有一个职业的英文单词，背面朝上放在桌子上。然后，教师邀请学生上台，让他们轮流翻开卡片，并用自己的英语描述该职业的特点，让其他学生猜猜看是什么职业。通过这种游戏，学生能够在轻松愉快的氛围中学习和掌握单词和句型，同时也能提高他们的口语表达能力和思维能力。五、多媒体资源的选择与应用在现代英语教学中，多媒体资源的应用越来越广泛，它们能够提供丰富的视觉和听觉刺激，帮助学生更好地理解和记忆语言点。在Unit1Lesson3的教学中，教师可以选择一些与职业相关的多媒体资源，如视频片段、音频文件、在线图片集等。例如，教师可以找到一些职业介绍的短视频，让学生在观看的同时，尝试用英语描述视频中的人物和他们的职业。或者，教师可以播放一些职业相关的音频文件，如警察的哨声、医生的器械声等，让学生根据声音猜测职业。教师还可以利用在线图片集，展示各种职业的工作场景，让学生用英语描述图片内容。例如，教师可以展示一张医生在医院工作的图片，让学生用英语描述医生的工作内容。六、互动式白板的使用互动式白板是近年来兴起的一种新型教学工具，它能够将传统的黑板和现代的计算机技术相结合，为教学提供更多可能性。在Unit1Lesson3的教学中，教师可以利用互动式白板，进行实时教学和互动。例如，教师可以在互动式白板上写下本节课的重点单词和句型，然后邀请学生上台，用手指或白板笔对单词和句型进行修改和扩展。这样，学生能够更加直观地理解和记忆单词和句型，同时也能够提高他们的口语表达能力和思维能力。七、学生作品的展示与评价在教学过程中，学生作品的展示与评价是一个重要的环节。通过展示学生作品，教师能够了解学生的学习情况，发现教学中存在的问题，从而改进教学方法。同时，学生作品的评价也能够激励学生的学习积极性，提高他们的自信心。例如，在Unit1Lesson3的教学中，教师可以让学生绘制一幅职业介绍的图画，并在课堂上进行展示。在展示过程中，教师可以邀请其他学生用英语描述图画中的内容，然后让大家投票选出最佳作品。八、课后作业的布置与反馈课后作业是巩固学生所学知识的重要途径。在布置课后作业时，教师需要充分考虑学生的学习能力和时间安排，确保作业既有挑战性，又不会给学生带来过大的负担。例如，在Unit1Lesson3的教学中，教师可以布置一道课后作业：让学生结合自己所学的职业单词和句型，编写一个简短的故事，描述一个人的一天工作。在布置作业时，教师可以提供一些提示，如故事的开头和结尾等，以帮助