2020教师继续教育反思周记

2020教师继续教育反思周记在教育的征途上，我们难免会遇到各种挑战与错误，唯有通过深刻的自我反省，方能实现成长与进步。2016教师继续教育反思周记【篇一】时光匆匆，转眼间，半个学期已悄然溜走。在这段忙碌而充实的日子里，我体验了教育工作的酸甜苦辣。看着孩子们日渐成长，我的心中充满了骄傲与满足。在这半年的幼儿园生活中，孩子们在各个方面都有了显著的进步，我也在不断地总结经验，以期提升自己的教学水平。在与家长的互动中，我始终保持认真负责的态度。我深知，孩子的教育不仅仅是幼儿园的责任，家长的支持与配合同样不可或缺。因此，我经常通过家长园地、接送时间等方式，及时向家长反馈孩子在园的学习和生活情况，并与家长探讨科学育儿的方法。当孩子在园遇到问题时，我总是第一时间与家长沟通，共同寻找解决方案。在业务学习方面，我虚心向同事学习，认真记录并反思。然而，我也意识到自己在交流中有时会失言，给同事带来不快。未来，我将更加注重自我反省，不断提升自己的业务水平。2016教师继续教育反思周记【篇二】一、通过学习，我更新了对教师角色的理解：教师不仅是知识的传递者，更是学习者、研究者和实践者。通过不断的学习与反思，我努力超越过去的自我，追求新的成长与发展。二、教育中的每一个细节都可能影响孩子的一生。作为一名教师，我深知自己的责任重大，必须从日常教学中领悟教育的真谛，发掘那些能够启迪心灵、引导学生向善的教育细节。三、在人格上，师生之间应该是平等的。无论时代如何变迁，教师与学生都应是求知道路上的平等伙伴，共同探索知识的奥秘。在教育实践中，我努力用自己的行动感染学生，用言语打动学生，真诚地表达自己的情感，以期与学生建立心灵的共鸣。我相信，只有学生感受到教师的善良与真诚，才会愿意接受教师的教诲。除了更新教育理念，我还需结合自身情况与教学环境，将新理念融入教学实践中。这个过程既是自我发现，也是自我完善的过程。我需要保持对教育的热情，对学生的关爱，对社会的责任感，以及对教育的神圣信仰与追求。有人说，教师是春蚕、蜡烛、航标灯、导航员。而我认为，教师更像一棵需要多方面滋养的大树，需要有科学的教育思想、先进的教育理念、广博的学识、令人佩服的教学艺术、不断开拓进取的精神。为了实现这一目标，我一直保持着“好学生”的态度，不断学习先进的教育教学理念。在新课程改革的春风下，我感到如鱼得水，不断反思自己的教学实践，积极参与学校组织的各项活动。“教师应有苦读、苦学的精神。”我不断学习研究新课标新课程，从中寻找教学的方向。通过学习，我懂得了“三人行必有我师”的道理，不断在实践中反思，与学生共同成长。我相信，教学相长正是这个道理。在努力成为“好学生”的同时，我也在努力成为一名好教师。继续教育学习的收获是丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了更多的知识。虽然前方的道路依然曲折，但我相信，通过不断的尝试与运用，我能够将这些思考与理论转化为自身的东西，真正达到培训的目的。最后，我想用一句话与大家共勉：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”2016教师继续教育反思周记【篇三】现代远程教育资源为我们提供了一个学习、交流、合作、创新的平台。我积极利用这些资源，努力提升自己的师德素养和教育教学水平。我珍惜这次学习机会，将其作为提升自身素养、促进专业发展的主要途径。1、计划周详，学时充分。学习的目的在于实效。我根据学校制定的学习计划，每天安排一定的学习时间和内容，将学习、作业、交流、讨论相互穿插，以获取最大的学习效益。在一个月的时间里，我利用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习，并通过网络向全国各地的教育专家、名师学习。我做了大量的学习笔记，注重重点与难点的突破，并根据网上提供的案例发表自己的见解，探索更有效的教学方式与途径。每次学习之后，我都积极独立高质量地完成网上作业，达到了预期的学习效果。2、灵活机动，学以致用。3、积极参与，互帮互学。远程教育学习是一个互动平台，需要大家共同参与，促进共同提高。我在参加远程教育学习中积极领先，模范带头，同年级组教师积极开展学习活动，分享网上所学的优秀案例、课件，共同探讨，交流学习体会，征求意见，不断修正，取长补短，提高自己，完善自己的教学风格，提升自己的教学水平。通过远程教育研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将培训中学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。学习继续教育研修日志教育既是理性的天地，也是情感的空间。班级事务繁琐，管理难度大，教师必须提高自身的修养，才能做好工作。在学习中，我体会到作为一名教师的自身修养主要体现在以下几个方面：(一)高尚，德高为师。教师的工作是神圣而艰苦的，需要付出感情、时间、精力乃至全部心血，这种付出是以强烈的使命感为基础的。教育无小事，一个细节可能影响一个孩子的一生。(二)睿智，学高为师。个性鲜明的教育教学风格，把握教育教学的高超技艺，和谐感人的师幼关系，无不显现着现代教育思想的之光。(三)技能，技高为师。一是要有科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识。把教育理论的最新研究成果引入教学过程。使教育教学的科学性和艺术性高度完整的统一起来，二是熟练掌握现代教育技术的从操作和应用，三要有创新精神，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。(四)形象，身正为师。教师每天和孩子接触的时间是最长的，自身形象深入孩子的心灵，不仅是知识传授者，还是思想教育者和道德示范者，孔子曰，其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。