五年级上册期末数学试卷质量分析

五（3）班数学质量分析

一、基本情况

90分80-8970-7960-6940-5940分

范围

以上分分分分以下

人数161713145

总分：4680人平分：83.57

及格率：83.93%优秀率：62.5%

纵观上面各数据，可以看出：

1、学生的整体水平有所提高，特别是90以上的学生较多，占了28.5%。

2、后进生面比较广，共有9人，导致及格率和平均分偏低。

二、易错题分析及对策

（二）填空

1、36的因数（），其中最大的因数是（）……

典型错误：漏掉因数6。

2、一个两位数，既是2的倍数……

典型错误：120

分析：审题不仔细，两位数，看成三位数。

5、把一根3米的钢管……

典型错误：3/7,7/3

分析:分数意义不理解.

10、一个直角梯形的上底、下底和高分别是10分米、12分米、8分米，它

的面积是（）平方分米；在梯形中画一个最大的正方形，正方形的面积是（）

平方分米。

典型错误：100,不会做

分析：没有按照题目的叙述来选择信息。看不懂第二个填空，学生没有掌握

好用画图来辅助解决问题的方法。

（三）选择

2、1-10中的自然数中，个数（）

典型错误：B,2

分析：审题不仔细，看成“既是质数又是偶数的数是（）”

6、小军从家去书店买书，当走他走了大约一半路程……

典型错误：A

4析：学生不能把一件事情的经过用图表示出来，不能从题目中找出相关的

数学信息。今后，要培养学生从文字和信息中提取与数学有关的能力，强调在某

一处地方停留，路程是不变的。

（四）我会画

在下面的方格中画一个面积是15平方厘米的平行四边形和一个面积是18

平方厘米的梯形

典型错误：梯形面积不对

分析：对梯形的面积公式推导理解不够。

（五）我会算

1、选择喜欢的方法进行计算。

易错题：7/8+5/6-1/6=1又7/8

分析：学生用上了简便。今后要加强简便运算中算理的教学。

2、解方程。

易错题：2-X=5/9X=2又5/9

分析：新课程的解方程是运用方程的两边同时加上、减、去、乘以或除以相

同的数，从而消去左边的数，进行求解的，而这一题用这种方法需要复杂的过程。

所以，平时教学和练习中学生和教师都忽略了运用加、减、乘、除各部分之间的

关系来求解。本题应该引导让学生运用减数各部分的关系去求解。

3、求下面阴影部分的面积。

典型错误：把第一个图形的阴影部分看成一个平行四边形；

分析：对平行四边形的特征没有真正的理解；凭感觉去解答。今后要对基本

图形的特征进行复习，让学生养成用数学眼光来观察问题，如数据，而不是凭眼

睛或感觉来判断。

（六）我会解决。

5、学校的一个音乐教室要铺地砖，教室的长和宽分别是8米和6米，现有

两种地成（如图），选哪一种省钱？共需要多少元？

典型错误：单位换算错误：1平方米=10000平方米；计算错。

分析：对面积单位之间的进率没有掌握好，隔一个单位之间的进率更是不清

林

7E0°

6、一张长方形红纸，长85厘米，宽65厘米，用它做成底是12厘米，高是

8厘米的直角三角形小红旗，最多可以做多少面小红旗。

典型错误：用长方形的面积除以三角形的面积。

分析：因为学生受“铺地砖”解题方法的影响，以为这其实就是“铺地砖”

问题的一种变式，没有结合生活实际，缺少与生活的联系。

三、努力方向

1、加强基础知识的落实。教师要对本册内容中的知识点有一个明确的了

解，并在平时的教学中逐一落实。

2、重视解题方法的指导。教师要了解各种解题方法，如假设、推理、转

换、解方程等，在平时解决问题中指导学生进行运用。

3、鼓励学生用数学眼光去观察生活，研究问题。

4、培养学生收集和处理信息的能力。能从复杂的信息中提出有关数学的

信息和相关的有用信息。

5、让学生养成静静的思考问题和做数学的习惯。

6、提高学生检查的有效性，教会学生一些检查的有效方法。

7、加强后进生的辅导，重点放在50分-60分之间学生的辅导。

8、继续做好优生的辅优工作，增加他们学习数学的兴趣，从而自觉的学

习。

五（3）班科学质量分析

一、基本情况

本次检测应考人数56人,参加考试人数56人。优秀人数35人,优秀率62.5%；

及格人数52人，及格率92.86%,最高分100分，最低分2分，平均分为85.7

分。

二、学生答题情况分析

本次学生答题情况总体尚可，大多数学生能正确理解出题者的意图，从而做出

自己的答案，但也有个别题答题情况整体上不是很好。现将学生的具体答题情况

进行简要剖析：

第一题，想一想，填一填，即传统的填空题，满分36分，学生一般得分在30

分以上，是本次测试中答题情况最好的一题。答错率较高的是第1小题和第2

小题：第1小题“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳说明（）、（）、（）

等因素对植物的生长有影响”，第2小题“种子萌发必须具备（）、（）、（）

等外界条件”--一题并不难，而且平时的作业上也有，但学生照样出错，说明复

习巩固环节急需加强。

第二题，众里寻它我能行（判断题），满分18分，学生一般得分在7--10分

左右，究其原因，一是在平时的练习与测试中没有涉及到多项选择题，所以几乎

所有学生将本题当成了单选题来做，因而造成失分。二是学生对所学知识似是而

非，在考试时只能乱选一气。当然也有一小部分学生由于马虎大意，从而造成了

明显的失误。如第5小题的“土壤渗水能力排列”，“土壤渗水能力”是分组实

验内容，学生对三种土壤的渗水能力知道得很清楚，但就是没有充分读题，忽略

了“由低到高”，因而造成错选。

只要学生稍加注意就能做出正确的判断。这说明学生的灵活应用能力应强化训

练。止匕外，第10小题的答错率也较高。“自然界只要有动物和植物，人类就能

繁衍生息”，本题涉及的是微生物的作用，正确答案应该为“错误”，但相当多

的学生却判断为“正确”，同样说明学生的应变能力欠缺。

第三题，火眼金睛判对错，（选择题）。本题满分为20分，大部分学生得分

在14分以上，差错主要出在第5小题上，此外第3、第6小题也有部分学生答

错。第5小题“土豆、萝卜都吃它们的根”应该是错的，因为土豆属于茎，而这

在《根和茎》一课中已经说得很详细，但学生却将它忽略了，因而造成误判。第

3小题“半夏是一种喜阴植物”课本上没有，老师对这方面知识也知之不详，所

以造成知识点的疏漏。第6小题“肉食动物在十分饥饿时，也会吃植物，如香甜

的水果”应该是正确的，在学习《动物的食物》一课时也曾引导学生做过讨论，

但还是有一部分学生答错了。

第四题，连一连，找朋友，（简答题）。本题总分12分，学生答题情况较好,

没有出现太大的问题。

第五题，我问你答。本题学生的答题情况一般，重点失误在第1小题。虽然说

在考试中出现错误在所难免，但本题的错误实在让人遗憾，因为根和茎的区别在

课本中的“科学在线”上说得很清楚，也做过作业，而且在第一大题中又出现了

一次，根本不应该答错的。第2小题，在回答“我们应该采取什么措施来保护动

物的生存环境”时，最好的学生答出了5点，而有的学生却什么也没答出来，或

者答了也是驴唇不对马嘴——即使平时没有讲过，临场发挥也能说出几条来，

说明学生应试能力有待进一步加强。

第六题，我是小小实验家，要求学生设计一个实验方案，验证是否多数植物的

生长都需要充足的阳光。本题分值为6分，学生的得分率却最低，相当多的学生

只得了1、2分，而且还有一些学生没有得分。究其原因，一是平时老师对实验

教学重视的程度不够，实验操作不够规范；二是学生的读题能力不强，本来是要

求验证植物的生长与阳光的关系，可相当多的学生设计成了种