湘版二年级下册音乐教案

二年级下册音乐教案

第一课《多快乐呀，多幸福》

教学目标：

1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。

2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的

快乐，体验与他人合作表演的快乐，并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏，体验与他人合作

表演的快乐.

教学重点：

学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

教学过程：

一、走进西藏

1、导入：

师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀？

2、师：说得非常好！热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小

朋友们问一声：“扎西德勒”！

3、学说藏语：

师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？一一吉祥如意

师：你们真聪明！藏族小朋友正在举行盛大的联欢会，我们一起去看看好吗？（播放《多

快乐呀,多幸福》）

二、入乡随俗

过渡语:他们的聚会可热闹了！我们也加入到他们的行列中去，好不好？（再次播放《多快

乐呀，多幸福》，老师打节奏）

（一）、声势律动

1、师：请大家和我一起来把节奏打一遍.

（老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度）

师：让我们合着音乐来试一试.（播放音乐）

师：小朋友们真不错！你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?--巴扎嘿！我们一

起来一遍.

师：我们把巴扎嘿加到音乐当中去.（播放音乐，和学生一起律动）

（二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》

（出示歌谱）

①有节奏的朗读歌词。

师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。

②找出衬词部分“查拉羊卓拉”

师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？

师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！

师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词，表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这

种快乐的心情来学习这首歌.

师：现在老师读上半句，你们朗读衬词部分.（第二段师生互换）

③学唱歌曲

师：请你们听老师把这首歌唱一遍.（师弹琴范唱）

师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段.（师带唱）

师：衬词部分，我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样（师范唱衬词部分）

我们再把第一段来一遍.

④生自己唱第二段

师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句.

⑤男女生交换接龙

师：你们唱得真不错！我们来给自己一点鼓励吧！这一遍请女同学唱上半句，男同学唱下

半句.（师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快）

⑥齐唱

师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍

（师弹琴,加快速度）

⑦随乐唱

师：让我们跟着音乐来一遍吧！

三、拓展部分

1、老师带跳

师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了！

（师随乐舞）

师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢？“上吉其”一一谢谢！

师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立！（师边唱边带跳,再随乐跳一边）

2、请学生上台随乐跳

师：有哪位小朋友学会了，愿意上台来表演一下吗？

（请学生上台跳舞，师弹琴）

3、加入声势

师：藏族小朋友的联欢会真热闹！让我们来为他们加油,鼓劲，呐喊吧！

（随乐带生律动）

师：请大家和我一起来呐喊吧！（再带一遍）

4、分组唱歌，呐喊

5、加入打击乐器

师：我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了，是不是呀？

（给学生分乐器）

师：老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏，同时邀请刚

才跳舞的那四位同学上来伴舞，这边同学来唱歌，那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族

小朋友的联欢会中去吧！

四、小结

师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧！

今天老师带大家去藏族参加了联欢会，以后我们还会了解到更多的少数民族！

第2课《小乌龟飞上天》

活动目标:

1.在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐

的情趣。

2.激发学生积极地参与活动，体验活动的快乐。

活动过程：

一、欣赏伴奏歌曲

师：在美丽的小河边，住着一只活泼可爱的小乌龟，小乌龟在小河边会干什么呢？

（欣赏伴奏第一段）

师：（引导学生用语言说说，用动作做做小乌龟在做什么，教师哼唱）

听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。

二、分段欣赏歌曲

（一）欣赏第一段歌词

师：小乌龟在小河边玩得真开心！可是有一天他仰着脑袋掉眼泪，哭得好伤心啊！

你们知道它为什么哭吗？（学生猜想）

小乌龟到底为什么哭呢？一起来听听（欣赏歌曲第一段）。再次欣赏第一段。

（二）欣赏第二段歌词

师：原来小乌龟真的是想天上飞呢！可是它没有翅膀怎么办呢？你们有什么好办法

吗？（欣赏歌曲第二段）

学生自由说说想出的办法。谁看见小乌龟哭了？它是怎样帮助小乌龟的呢？

再次欣赏第二段（结合图片帮助学生理解歌词）

原来小乌龟是这样飞上天的呀，我们也来学学。引导学生用动作表演听音乐和同伴

一起表演第二段歌曲。

（三）欣赏第三段歌词

师：小乌龟在大雁的帮助下，终于飞上了天，心里真是太高兴了啊！没想到这时却

发生了意外的事情....发生了什么意外呢？（欣赏歌曲第三段）

小乌龟怎么会掉下水呢？它在唱什么？它为什么要唱歌？（再次欣赏一遍）

三、完整欣赏歌曲

完整欣赏《小乌龟飞上天》

再次欣赏，唱衬词：哟罗哟锣喂。

提供胸饰：小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演，根据学生表

演情况交换角色在次进行表演。

教学反思：

第3课洋娃娃和小熊跳舞

【教学目标】：

1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟着音乐有表情的进行律动。

2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。

3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。

【教学重点、难点】：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作

【教具安排】：多媒体课件、表演服装、动物头饰

【课前准备布置】：在课桌上发放好邀请卡布置好小熊的场景

【教学过程】：

一、洋娃娃的舞会邀请（导入）

故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的

小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日

子。今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的

邀请卡。（出示课件）我们来看看有关于舞会的说明吧！（老师阅读邀请卡内容）

正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤

心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢？（老师走到小熊场景处）原来呀，小熊一直觉得自己

很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃

的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱

歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？

过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢？（出

示课件：任务卡老师读任务内容）

二、舞会任务（学习过程）

学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能边唱边做动作表演

过渡语：好的明白了要做的任务那我们赶快行动起来吧在做任务的过程中表现好的

小朋友我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励想带上漂亮的头饰去参加舞会

吗加油吧首先来听一听这首歌曲要求：第一遍请小朋友们认真感受歌的旋律听完

以后举手说一说这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？

1.听赏：感受歌曲情绪了解歌词内容

（1）初听：老师播放歌曲录音带学生听赏回答问题（高兴活泼快乐）发放头饰奖

励回答得好的同学

过度语：你们说得真好下面我们再听第二遍要求：这一次要请小朋友们边听边看书找

一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？

（2）复听：老师播放歌曲录音带学生看书听赏回答问题（洋娃娃和小熊在跳舞）

老师根据学生回答情况补充问题：小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很

好于是就。。。（笑起来啦）发放头饰奖励回答得好的同学

过渡语：小朋友们真聪明呀接下来洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙有两段好听的旋

律可是它们有着不同之处我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧首先我们先来听一听洋娃

娃唱的两段旋律要求：听两遍找一找不同的地方在哪里

2.解决重难点：区别135和131的音高唱准其音高

（1）区别音高：听辨旋律找出不同之处（两分钟）

A.老师弹琴用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律学生听辨找不同举手回答

第一段旋律：1234|55543|44432|135

Lalala

第二段旋律：1234|55543|44432|131

过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧

B.老师弹琴用小熊的声音“bang”唱后两句旋律学生听辨找不同举手回答

第一段旋律：66654|55543|44432|135

Bangbangbang

第二段旋律：66654|55543|44432|131

原来洋娃娃和小熊唱的两段旋律结尾的地方是不同的（出示课件）一句的结尾是domi

sol另一句的结尾是domido

过渡语：下面我们来进行爬音阶楼梯练习把这两个不同的地方唱得更准确一些要求：

请同学听琴声看老师的手提示跟我唱一唱

（2）唱准音高：老师弹琴手势提示音高带唱学生跟唱（五分钟）

A.用唱名domisol和domido唱每个单音唱三遍然后连起来唱

111333555：135

111333111：131

B.用“la”唱135和131

C.老师弹旋律学生听辨用“一二一”唱135和131

过渡语：小朋友们太棒了帮洋娃娃和小熊解决了难题下面他们邀请我们去唱歌啦先

来回顾一下歌词吧

3.学唱歌曲：

要求：请小朋友们用双手打节拍跟我一起有节奏的看书朗读歌词

（1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词学生看书拍手跟读

过渡语：小朋友们太棒了为了把歌词记得更牢固一些接下来我们来做问答接龙游戏要

求：老师拍手逐句问读小朋友们拍手打节奏答读

（2）巩固歌词：师生问答接龙读老师问读学生拍手答读（一分钟）

洋娃娃和（谁在）跳舞跳呀跳呀一二一（小熊）

他们在跳（什么）舞呀跳呀跳呀一二一（圆圈）

小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀一二一（点点头）

小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀（怎么笑）（哈哈哈）

过渡语：小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美妙的旋律加上吧

（3）完整的演唱歌曲：

A.第一遍：老师范唱要求学生听老师弹琴唱可以小声跟唱

B.第二遍：问答接龙唱要求老师弹琴逐句问唱学生听旋律看歌词答唱

C.学生唱要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高135和131

D.第三遍：表现歌曲活泼快乐的情绪要求加快速度唱边唱边拍手打节奏

E.第四遍：有表情有感情的唱要求边唱边微笑拍手

过渡语：小朋友们你们唱得真好可是洋娃娃说她的好朋友可多啦接下来她还想和其

他小动物唱一唱跳一跳你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗？如果

这个动物的声音可以模仿那就更好啦先来听一听我是怎么改的好吗

4.创编歌词及舞蹈：

（1）歌词创编：

A.老师示范创作:请小鸭来和洋娃娃跳舞边唱边做动作

洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈

过渡语：接下来就请小朋友们分组讨论吧要求：相邻的四个人一组选择你们小组最喜

欢的动物进行创编编好了的小组唱给大家听一听

B.学生创作：学生思考创作老师指导选出优秀的几组展示老师弹琴伴奏

过渡语：小朋友们真是创造小能手呀接下来继续发挥你们的想象力合创造力快来为我

们的歌曲设计舞蹈动作吧要求：根据歌曲的情绪你们选择的小动物的特点来设计提示

学生比如洋娃娃是可爱灵巧的形象动作应该是轻盈灵活的小熊是胖胖的动作应该

是笨笨的滑稽的分四人小组开始创编吧

（2）舞蹈动作创编：

a.学生分四人小组讨论创编舞蹈动作老师巡视指导

b.老师选出表现好的两组向全班展示并让大家学一学他们的动作

过渡语：小朋友们真是太棒了不仅学会了唱主题曲第一段还自己创编了新歌词能边唱

边表演了祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦下面大家休息一下一起来欣赏一段好

看的音乐动画（播放音乐动画师生欣赏）

三、洋娃娃的舞会（学习成果表演展示）

过渡语：小朋友们时间到啦欣赏完好看的音乐动画我们的舞会也开始啦

1.舞会开幕：老师扮演洋娃娃献开幕词

小朋友们，大家早上好！欢迎参加大森林的舞会。今天，我们不仅邀请了许多的小动物

来参加这次舞会，还有三位可爱的洋娃娃也来了我们用热烈的掌声欢迎她们吧！（老师

一个个牵小朋友的手来到讲台前依照洋娃娃的服装分别用中日韩语言向大家介绍问

好）

过渡语：小朋友们我们的舞会正式开始！唱主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段全体

起立要求：全体起立拍手微笑有感情的演唱

2.演唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段：

全体起立老师弹琴和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲

过渡语：伴着欢快的主题曲小熊也坐不住啦接下来是舞蹈时间要求：请小朋友们按照

四人小组的形式边唱边表演洋娃娃和小熊将会来到表演得最好的小组身边和你一起舞

蹈想和小熊一起表演吗？加油好好表现哦现在让我们一起随着美妙的音乐舞动起来吧

音乐停止的时候请回到自己的位置哦

3.舞蹈秀：

放音乐洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈音乐停舞蹈停

过渡语：快乐的时光总是那么短暂我代表洋娃娃再次谢谢小朋友们的到来你们真是太

棒了！同时，还要谢谢小朋友们帮助小熊克服困难凭着不断的努力学会了唱歌舞蹈找

到了自信心今天你们学得开心吗玩得开心吗我宣布今天的舞会圆满成功！

4.舞会结束：

过渡语：小动物们又跳又唱现在一定累了最后请同学们在“邀请卡”的背面写上一句

话可以是今天参加舞会的感受也可以是对洋娃娃或小熊的祝福写好后请把卡片和头

饰放好在桌上就可以离开啦我们下一次舞会再见！

四、卡片回收活动

学生写卡片取下头饰放在桌上离开教室下课

第四课《萧》

教学目标

知识目标:能学会演唱歌曲《萧》。

能力目标:指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用已学过的歌曲技

巧。情感目标:通过《紫竹调》，培养学生初步的音乐创作能力。

教学重点能用优美的歌声唱好《萧》

教学难点：听音接龙。

教学过程

一、导入

1、唱师生问好歌。

2、听音乐进教室。

礼貌问候

用愉快的心情迎接音乐课。

二、声音的练习

1、看彩色音条卡片进行视唱要求认得快、唱得准2、用模声的方法练一练复韵母(1)

用师生对唱的方法进行模声练习⑵要求发音正确，位置要高,达到练声的目的。

1、视唱。

2、练习。

声音模仿训练。

三、学唱歌曲

1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。

2、教师范唱

3、学唱歌曲前，让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。如用小铃

敲二分音符和四分音符;铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。

1、听歌曲。

2、听范唱。

3、熟悉。

四、总结

1、教师进行教学评价。

2、说说你的收获

第5课咏鹅

教学目标

知识与能力：1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味。

2、明确休止符的用法，感受四二拍的强弱。3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小

乐器为歌曲伴奏。

过程与方法：1、激发兴趣，已达到诗歌和音乐的结合。2、用小乐器、身边发生的

东西为歌曲伴奏，让学生感受生活中的音乐。3、通过律动、表演来感受音乐形象。

教学重点：体会歌曲中鹅的音乐形象一一悠闲自在。

教学难点：休止符的用法，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

教学准备：鹅图画、打击乐器、碟片

教学过程：

激趣导入，新歌学唱

（一）导入歌曲

1、出示美丽的鹅图画。

师：图上画的是什么动物，你们见过吗？说一说你看到它的样子吧。同学看了图你们还

会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？

2、齐读古诗《咏鹅》

师：老师朗诵诗词，学生听一听老师朗诵的有什么不同？

师讲解：四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解。（板书：四分休止符）

根据讲解，学生再次朗读歌词。

（二）学唱歌曲。

1、播放音乐视频，学生听歌曲，谈感受。

师：请学生认真听听，说一说你听到了什么，看到了什么？

2、教唱歌曲。（1）、师教唱歌词，学生学唱，并用手势表示四分休止符。（2）再教

唱，将四分休止符记在心里，自动空拍。（3）师根据学生唱的不足的地方作为重点再教

唱。（4）师生齐唱后，学生再齐唱。

（三）巩固学习。

1、师生接力唱（2遍）。

2、播放音乐，学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏。

3、拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏，一边唱。师：同学们，生活中处处有

音乐，只要你用心去发现。

（四）、创作表演，自我感受随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱，体会鹅的悠闲自在。师:

我想这样来表演歌曲。（师表演）小朋友们，你们想怎样表演呢？（学生上台表演）

师生围成圆圈一起表演，你想怎样做就怎样做。2、画一画，创作表演，展现鹅的美。

六、课堂小结：

1.有感情的齐唱歌曲《咏鹅》。

2.一边唱歌一边跳着离开音乐教室。

教学反思：

第6课六一的歌

教学目标：

1：能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情

绪。

2：能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。

教学重点：

学会唱《“六一”的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。

教学难点：

旋律中的音程跳进以及“XXX”和“XX0X”节奏

教学过程

一、情境定向

学生随着歌曲的音乐，拍手进教室，师生问好。

1、导入语：同学们，一年中有好多个节日，有哪个节日是属于我们小朋友的呢？

师：“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日，那么你知道这个节日的来历吗？课件简介

六一的由来。

2、欣赏小朋友庆六一。

师：六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日，下面我们来看一看小朋友们是怎样来

庆祝六一国际儿童节的。让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝六一儿童节

二：导学铺垫

师：为了让大家过一个快乐而有意义的节日，今年的六一儿童节我们打算搞一个联

欢会，今天我们就来学习联欢会的主题歌《六一的歌》。（板书：六一的歌）

首先请同学们来做一个填词游戏，请同学们看大屏幕。

（1）课件展示：“六一”的歌儿是（）的

“六一”的鲜花是（）的

“六一”的小朋友一个个都是（）的

A香B甜C美

（2）同桌互相讨论，然后请学生选择。

（3）选择好后学生齐声朗读。

三：学习新歌

1、初次聆听歌曲范唱。

师：刚才同学们的表现非常棒，下面我们就来聆听一下《六一的歌》，请同学们仔细听，

这首歌里唱的是什么内容？课件播放“六一”的歌。学生初步感受音乐。听后找同学起

来回答。

2、再听歌曲范唱，感受歌曲。设问：这首歌曲的情绪是怎样的？

3、教师有感情的范唱歌曲。

师设问：这么好听的歌，老师也想来唱一下，请同学们听老师来唱一遍。

4、再听歌曲范唱，学生哼唱歌曲歌谱。师：下面我请同学们跟着音乐用la来哼唱。

5、旋律组合

师：同学们，你们看，“六一”的鲜花开得多么美丽，有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、

橙的。每朵鲜花里面都有旋律，下面咱们分别把六朵鲜花里面的旋律来唱一下。学生随

琴用“la”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。

6、师：下面，老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏，老师领读，请大家来

齐读。（课件展示）

（领）“六一”的I歌儿I是甜I的0I

（齐）啊哩哩|啊哩哩|是呀是甜I的0I

（领）“六一”的I鲜花I是香I的0I

（齐）啊哩哩|啊哩哩|是呀是香I的0I

（领）“六一”的I小朋友I小朋I友0I一个0个I都是美I的0

(齐)啊哩哩I啊哩哩|一个个I都是美I的啊哩I哩on

加入打击乐伴奏，请同学们表演。

7、再听歌曲范唱，学生轻声哼唱歌词。

8、学唱歌曲

师：六月里，花儿香，六月里，歌儿甜，让我们一起来唱一唱“六一”的歌吧！

(1)课件显示歌曲旋律及曲谱，学生随琴轻声唱歌词，师生对歌曲中的难点予以突破。

3(2)想一想：用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。

(3)指导学生用轻松，明亮的声音和中速演唱歌曲。加入领唱齐唱。

9、启发学生创编歌词，并唱一唱。你们的歌声真美，吸引了贝贝同学，她也编了一首“六

一”的歌词，让我们一起读一读吧！(出示课件)

“六一”的太阳红红的，“六一”的草儿绿绿的，“六一”的小鸟是快乐的。

请你也当一次小音乐家，把你喜欢的词也加进来，大家一起唱好吗？

10、参与表现

师：现在请同学来领唱，其他同学来跺脚，拍肩，拍手。可以找一个小组来领唱。其他

的合唱。

四、课堂小结

师：同学们，今天我们学习了歌曲“六一”的歌，最后让我们一起载歌载舞，期盼

“六一”的到来吧！预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节！播放《“六一”的歌》,

学生手牵手跑跳步出教室。

第7课凤阳花鼓

教学目标：

1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱这首民间小调，并能根据歌曲的情

绪选择适当的地图和节奏型为歌曲伴奏。

2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生

活。

3、通过给以组为单位为《凤阳花鼓》旋律进行加花，发展学生的创作能力和团结合

作的能力。

教学重点、难点：

1、歌曲中歌词的改编以及感受不同的情绪及风格。

2、为旋律进行加花。

教学过程：

1、导入（课前播放下列两首乐曲）

教师：同学们，刚才大家进教室的时候听到的民歌它们的名字是什么，是什么地方

的民歌？请同学们在地图上找到相应的位置。（显示中国地图）

《太阳出来喜洋洋》（四川民歌）

《茉莉花》（江苏民歌）

2、教师：每个民族每个地方都有自己的民歌，今天我们学习一首安徽民歌《凤阳花

鼓》。

凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有样东西很出名，那就是“凤阳花鼓”，（出

示凤阳花鼓的图片）凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小

调。歌词都是较为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，

凤阳花鼓成了讨饭的象征。下面大家就来听听这首旧时的《凤阳花鼓》。听听它在诉说什

么？

3、音乐起：说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒……

教师：老师给你们一个调色盘你们会用什么颜色来表达这首歌曲的情绪？（学生讨

论1分钟，请个别同学发表自己的意见。）

教师总结：同学们说得真好。灰色可以代表心情很悲伤，黑色可以代表当时社会很

黑暗，棕黄、土黄表示环境很萧条等等……

4、苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。

改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人们

自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演一番。它的形式也更

加活泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大，近年还走出国门，到国

外表演，获得外国友人的赞誉。

（1）教师让学生再颜色来显示凤阳的变化。学生举手发表自己的意见。

（2）教师与学生为凤阳今天的变化用歌声表达（在原来的曲谱的基础上改歌词）

5、下面我们就怀着喜悦的心情唱唱这首新《凤阳花鼓》

（1）现在请同学们跟老师的琴唱歌谱。

（2）好，同学们听了也唱了，先想想看，我们用什么方式表现前奏和间奏锣鼓点的特

征（学生说了以后）现在我们在前奏和过门的时候有手拍节奏，歌唱的旋律用“La”音

哼唱全曲。

6、下面我们认识几件地图：

这是我们民族地图，我们民族打击乐器种类繁多，打击乐器经常运用合奏方式演奏,

它具有丰富的表现力，我国人民在节日和喜庆的场面喜欢用它来助兴。

（1）邀请几名学生到台上拿自己喜欢的乐器,每个人依次向大家简单介绍并演示自

己手上乐器的演奏方法。

（2）请这几位同学演奏自己介绍的打击乐器，下面的同学演唱旋律并且用拍手、跺

脚等方式共同来伴奏。老师要求同学们打出来的节奏要适合歌曲的节奏进行就可以了。

7、下面我想请同学们边唱歌边用选用打击乐器来给歌曲伴奏。

教师：大家表演得真不错，我们课本上还有一首《凤阳花鼓》，旋律比较简单，我们

有兴趣的同学，课后可以自己去学一下。

教学反思

第8课黄鼠狼拜年

教学目标

1.通过学习歌曲《黄鼠狼拜年》了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗。

2.有表情的演唱歌曲《黄鼠狼拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。

3.积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。

4.通过学唱歌曲《黄鼠狼拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不

同地域的民歌风。

教学重点：有表情的演唱歌曲《黄鼠狼拜年》。

教学难点：唱出湖南花鼓调的风格特点。

教学准备

多媒体光盘磁带录音机手风琴等

教学过程

一、导入新课

师：上课之前老师请大家先来听一首戏曲！

播放湖南花鼓戏《刘海砍樵》

提问：曲子熟悉吗？

简介花鼓戏。

湖南花鼓戏是湖南各地地方小戏花鼓、灯戏的总称。

揭示课题------今天我们就学习的一首湖南花鼓戏《黄鼠狼拜年》！

二、初步感受

1.下面请同学们仔细的聆听一遍《黄鼠狼拜年》，感受一下具有湖南花鼓调风格

的歌曲。

播放歌曲《黄鼠狼拜年》！

2.听完这首歌曲，你们感受到歌曲的情绪是什么样的？

生：欢快热烈……

3.请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝新年的？

生：耍狮子灯舞龙灯

4.简介湖南的过年风俗。（出示图片）

湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至

正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延

年，香火不断。

5.再次聆听歌曲《黄鼠狼拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛.。

三、学习歌曲

1.师范唱歌曲。

2.聆听范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。（展示大屏幕的歌谱歌词）

3.学生跟琴用〃嗯”哼唱歌曲。

4.跟录音小声呼唱歌词。

5.学生唱不好的地方老师予以纠正。

6.跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜之情。

四、创编活动

1.分组表演歌曲

2.请学生用自己的的手按歌曲的节奏拍桌子表示锣鼓声来表现歌曲欢快热烈的

气氛，看哪一组表现得最好，给与鼓励！

3.用不同的演唱形式表现歌曲，(在时间允许的情况下)！

4.分成三组：第一组领唱前两句，第二组唱第三句，第三组唱四、五两句。

五、拓展

聆听有关过新年的歌曲！

《过新年》《龙咚锵》《新年好》英文版等

六、小结

听了这么多有关新年的歌曲，老师现在都想过年了，很高兴和同学们度过了一堂快乐

有趣的音乐课，我们的国家地大物博，每个地方都有他自己过年的习俗，老师请小朋友

们回去问问你的长辈或上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲，再来

和老师来交流。好不好？最后请同学们再来一起演唱一遍歌曲《黄鼠狼拜年》一定要唱

出欢快热烈的气氛！

第10课《牧羊女》

教学目标：

1)能用欢快、明朗的声音演唱歌曲《牧羊女》，初步感受三拍子歌曲的音乐特点

2)通过学唱歌曲，让学生感受大自然的美，使学生以音乐的情感为纽带，学会关注

大自然、关注身边的美好事物

3)通过设置趣味性的教学环节、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，培养学生的

艺术想象力和创造力

教学重点：

1)认识力度记号P、F并能通过身势动作的感受，表现强、弱

2)通过观察与比较，能利用已有的认知，发现歌曲结构的特点

教学难点：

1)能自主、富有创造性的对歌曲进行力度表现的处理

2）能声情并茂、富有韵律地演唱歌曲

教学过程：

一.组织教学，感受强和弱

师生问好

师：今天我们来比一比，谁的小耳朵最灵？

（第一遍）师用F的力度弹奏上行的琶音,用P的力度弹奏下行的琶音

（第二遍）用P的力度弹奏上行的琶音，用F的力度弹奏下行的琶音

生：

师：在音乐里，强可以用f表示；弱用p来表示，它们都是力度记号

生用自己身体动作来表现强和弱

生表现音乐中的强弱

二.创造性思考，创造性运用力度记号

师：“瞧，在宽阔美丽的草原上，我们都看见了什么？”

生：

师：“哎呀，太可爱了，羊儿在歌唱呢。我们一起来听一听”

师范唱一遍

生：学唱

把强弱记号用到歌声里

生：

师唱强的地方，生唱弱的地方

强的时候男生唱，弱的时候女生唱，

三.新授歌曲，视听找规律

师：是谁将可爱的羊群带到这儿的啊！哦，是捷克美丽的牧羊女在带领着它们呢，你们

听，他们正在愉快的歌唱呢！

范唱歌曲

唱谱中不同的地方

唱一段歌词

唱二三段歌词

四拓展训练

1.跳音和连音唱法训练

2.力度记号拓展运用

3.编配二部合唱

4.歌曲完整的唱一遍

第11课歌曲《月圆曲》

教学目标：

1、能用轻松自然柔美的声音演唱《月圆曲》，体验其美妙的意境，尝试延长歌曲中填充

式的二声部，并感受两声部合唱的效果。

2、听赏《月亮河》是，能感受到歌曲抒情优美的情绪以及温馨、宁静的意境。能用自

己的肢体语言参与表现歌曲。

教学重点：学会唱《月圆曲》

教学难点：能用和谐的声音唱出歌曲中的二声部。

教学过程：

一、情境激趣

［课件：郊外场景］去游玩

师：小朋友，你们喜欢旅游吗？（……）

那你喜欢什么样的景色呢？今天就让我们去一个很美的地方吧！

［听音乐走一走。感受大自然的声音：鸟叫声、风声、小溪声］

二、学习歌曲

1、导入

［课件］天色渐渐暗下来，月亮出来了，星星在天空中闪烁。

师：天黑了，让我们坐上小山坡（椅子）数一数天上的星星吧。

（师生赏夜景）

2、学习衬词。（学“星星”唱歌）

（1）师：我还听见星星在唱歌呢！［听衬词范唱］

（2）再听一遍。

（3）师：小星星是怎么唱的？谁来学一学。［学生模仿演唱］

(4)和“星星”一起唱。［教师手势指挥］

(5)教师鼓励学生用不同的动作表演“星星”。

(6)学生边唱边演。

3、学习一声部。(学“月亮”姐姐唱歌)

(1)师：月亮姐姐听我们唱得这么好听，她也想和我们比一比。让我们来听听。［听月

亮姐姐范唱］

用“m”哼唱。

(2)区别星星和月亮的角色不同。

师：月亮姐姐和星星唱歌的感情是一样的吗？

生：不一样！

(请学生学一学月亮姐姐唱歌)

(3)和月亮姐姐一起唱歌。［跟范唱］

(教师评价)

4、二声部合唱

(1)师：星星想和月亮姐姐一起唱歌，我们来听一听吧！［听合唱录音］

(2)学生分角色合唱。

(3)学生自由选择角色合唱。

5、创编歌词参与表现

(1)师：小朋友唱得真好听！连风声也要和月亮姐姐一起唱。

谁能学一学？(学生模仿风声“呼呼”，跟月亮合唱)

(2)师：嘿，你还听到了什么声音？

生：水声！...

(请学生模仿水声“哗哗”跟月亮合唱)

(3)师：这是什么声音？

(请学生模仿虫声“吱吱”或“唧唧”等，跟月亮合唱)

(4)学生自由选择大自然的声响和月亮一起唱。

三、听赏《月亮河》

师：小朋友，夜深了。天上的星星和月亮都困得闭上了眼睛，树上的鸟儿、虫儿唱累了

嗓子。我们的宝宝也要休息了。静静的夜晚，你想到了什么？（启发学生联想妈妈的爱）

1、闭上眼睛听一遍《月亮河》

2、复听。

3、学一学妈妈哄小宝宝睡觉的动作，跟音乐进行表演。

四、结束

师：小朋友，天亮了！让我们用愉快的心情去迎接新的一天吧。

快！跟老师出发！

（听音乐出教室）

一、二年级音乐上册教案

第一课天天好心情教案

教学目标

1、能用自然流畅的声音和欢快的情绪演唱＜＜天天好心情＞＞

2、能随音乐模仿进行律动表演＜＜快乐小舞曲＞＞

教学重点：演唱＜＜天天好心情＞＞和表演＜＜快乐小舞曲＞＞

教学难点：表演《快乐小舞曲》

教学准备：电子琴磁带奖品

第一课时

一、导入

今天是开学的第一天，你们开心吗?我们一起来听听小朋友是怎么说的？

2、初听全曲＜＜天天的好心情＞＞

(1)你喜欢学校吗?你喜欢来上学吗？

(2)说说你现在的心情

(3)小组讨论

3、学唱歌曲

(1)讲解歌词大意

(2)轻声朗读歌词

⑶歌曲介绍：

这首歌曲表现的是新学期到了，小朋友快快乐乐来上学的情景,表现了少年儿童在校园里分享开学快乐的

喜悦心情

(4)听老师范唱

(5)随琴模唱

(6)加歌词进行演唱

二、集体舞《快乐小舞曲》

(1)同学们，我们来到了操场上，那么下面我们就来跳一段集体舞吧

(2)学生边听音乐边自己想象的动作

(3)指导学生编新动作

(4)小组讨论

(5)派代表上台来表演

(6)自己设计道具和动作

(7)请同学上台表演

(8)评价表扬

三、课堂小结

第二课时

一、导入

同学们上节课我们参加了集体舞的表演并且还选出了小能手，那么今天我们就来看看我们的成果吧

二、复习和创编＜＜天天好心情＞＞

(1)全班齐唱整首歌曲

(2)你们看到的小朋友他们的心情怎么样？

(3)你们在演唱的时候也要把这种高兴表现出来！

(4)边唱歌曲边表演

(5)小朋友你们想想开学了你们除了要清理书包和开动脑筋上好课外，还应该怎么样呀？

(6)全班创编演唱＜＜天天好心情＞＞

三、＜＜快乐小舞曲＞＞

上节课你们学会了这个舞蹈，但你们还不会唱这首歌曲我们今天就来学

(1)初听全曲，感受旋律

(2)老师范唱

(3)整体朗读歌词

(4)好下面让我们加上自己的动作来边朗读边表演

(5)选择乐器来演奏

(6)指导学生编排队形

(7)自编自演表现

(8)全班演唱

(9)评出最佳表演的小歌手和小舞星

四、课堂小结

第三课：阿里里

教学目标：

1、能学会演唱歌曲《阿里里》

2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音

乐律动

教学重点：1、学唱歌曲《阿里里》2、听《阿细跳月》

教学难点:感受乐曲的不同节奏

第一课时

一、情景定向听歌曲进教室

二、歌曲学习

1、学习歌词

(1)你们去过云南吗？

(2)就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！

(3)你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！

(4)听歌曲一遍

(5)你们喜欢听吗？

(6)播放歌曲

(7)你们再跟他们演唱一次吧！

(8)你们想学吗？我们一起来唱！

2、学习旋律

(1)你听到歌中唱得最多的是那句词？

(2)(阿里里，撒小秧)

(3)你们知道是什么意思吗？

(4)我们一起来对唱(师生互动)

(5)你们觉得哪句最容易唱

(6)教师边用手划出旋律线边教唱旋律

(7)学生随课件一起演唱

3、学唱歌词

(1)纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！

(3)学生模仿

(4)学生分句接唱

(5)自由交换动作演唱

(6)集体演唱

第二课时

一、欣赏《阿西跳月》

(1)同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？

(2)(课件播放音乐)

(3)你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？

(4)对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？

(5)出示课题

二、学习主题音乐

(1)彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！

(2)我们在来听听！

（3）（课件播放）《阿西跳月》

（4）读节奏，用身体动作来表现

（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？

（6）我们一起来吧！

（7）你们听到最多的是哪三个音？

（8）课件出示521

（9）学生模唱

三、参与表现

（1）请小朋友听音乐，然后来动一动

（2）把你的想象画面描绘出来

四、全班分四组表现

（\1J-y）/声音•.哩八、、哩八、、

（2）拍手跺脚

（3）伴奏乐器

五、综合表现

（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演

（2）自由评价

（3）课堂小结

第四课：春天来了

教学目标：

1、听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情景

2、能用比较和谐的声音与与同学合唱《布谷》，并加手势

3、学会演唱歌曲《春天来了》

教学重点：

1、学唱歌曲《春天来了》2、听《春天悄悄来临》

教学难点：和谐的演唱歌曲

第一课时

一、情景定向：听歌曲进教室

二、歌曲学习

1、学习歌词

（1）你们喜欢春天吗？

（2）春天你们最喜欢什么鸟？

（3）我们一起来听听布谷鸟的歌声！

（4）听第一遍

（5）用布谷的声音来模唱

（6）播放鸟的声音（课件播放：布谷）

（7）全班齐唱

8）我们和布谷鸟歌唱吧（课件播放歌曲）

2、学习旋律

（9）大家看到了在布谷鸟的歌声中，出现最多的是哪三个音?

10）你还记得他们的手势吗？

11）请你们在唱到这个音的时候做一下手势好吗？

边唱边做

12）刚才你们唱的是鸟妈妈的，下面你们来看看小鸟的歌声

13）教师边用手划出旋律线边教唱旋律（第二声部）

14）学生随课件一起演唱

3、歌曲表演：下面我们一起来和布谷鸟跳舞吧！

1）请学生扮演角色

2）比一比看谁唱得好！

3）学生分句接唱

4）自由交换角色演唱

5）集体演唱

第二课时

一、情景定向：听歌曲进教室’

二、欣赏《春天悄悄来临》

1.同学们，听着布谷鸟的叫声我们知道春天来了！你们听！

2.（课件播放音乐）

3.你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？

4.对了，我们听到了流水声，鸟叫声！

5.出示课题

三、学习主题音乐

（1）我们一起来用哼唱一下主题音乐吧！

（2）全班齐唱

（3）请你们自由的来模仿鸟飞，鱼游和花开的动作好吗？

（4）听音乐，用身体动作来表现

四、学习《春天来了》

（1）春天来了，你们高兴吗？

（2）我们一起来演唱一首春天的歌曲好吗？

（3）观赏春天的画面，引导学生学习歌词

（4）分句学唱

（5）师生接龙演唱

（6）引导学生自编动作来表演

五、综合表现

（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演

（2）自由评价

（3）课堂小结

六《大鹿》

教学内容：

1.学习歌曲《大鹿》

2.创编歌表演

教学目标：

1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2.通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力,

使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3.通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重点：

学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。

教学难点：

歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：

XXXXIXXXXXIXXXXIX一II

教具准备：

钢琴、录音机、歌片、挂图、头饰等。

教学过程：

一、组织教学

1.课前律动表演《金孔雀轻轻跳》，引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。

2.师生问好

二、新课导入：

1.师：“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？”

请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对的有奖。

小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子……

2.师：“这时又来了一只小动物：长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜欢青青野草。谁

来说说它是谁。"（揭示小白兔）

3.出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？

4.师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。

接下来会发生什么事情呢？”学生随意发挥想象。（录音伴奏）

5.师：“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的

图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲。”

6.证实学生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。

三、新歌学习

1.听一遍录音范唱。2.朗读歌词，突出最后一句。

（1）跟老师读一遍，解决节奏难点。

（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。

3.跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。

4.师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学

生容易掌握）

“3333|32444|55671『

兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。

5.录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现

出它的着急。

6.模仿小兔、猎人和大鹿的动作。

四、创编表演

表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开

的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。

五、课堂小结

师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为

榜样，互帮互助。

生：随意发言

六、结束新课

学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。

第七课叮叮咚

教学内容：认识打击乐器一一铝板琴；学唱《布娃娃弹琴》；小乐器讲故事

教学目标：

1、能认识铝板琴，掌握正确的演奏方法，并能较为熟练的奏出“1、2、3、4、5”个音。

2、能自己独立制成或与同学合作玻璃杯琴，积极参与试奏，并能奏出自己熟悉的较简单的歌曲旋律片

断。

3、能学会《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴或玻璃杯为歌曲伴奏。

4、在“声音表现”这一教学环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创造活动，发展自

身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。

教学重点：能学会《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴为歌曲伴奏；感受打击乐器的音色的特点。

教学难点：自编故事情节，并用乐器恰当表现。

教学准备：课件、玻璃杯、酒瓶、碗等、打击乐器、

教学课时：二课时

教学过程：

第一课时

一、定向一导学一激趣

］、^:白-"寸白。

学生跟着老师随《布娃娃弹琴》的音乐拍着节奏进教室。

节奏型：3/4XXX|XXX|

拍拍拍拍拍拍

手肩肩肩肩肩

2、唱一唱

坐好后边轻声唱《布娃娃弹琴》边律动，安定情绪。

2、听一听

1）提出问题：小朋友，你们听一一布娃娃的琴声真美呀，她的声音跟那些声音相似？（演示课件）滴

水声、拍手声、敲桌子声、敲玻璃杯声。引导学生听辨与布娃娃的琴声相似的声音一一敲玻璃杯声。

2）认识铝板琴。

师：小朋友的耳朵真灵敏，筷子敲玻璃杯的声音跟布娃娃的琴声很相似你们瞧（演示课件：铝板琴

的实物图），这就是布娃娃的琴一一铝板琴。简要的介绍铝板琴的构造、音色、用法等。

3）听赏《布娃娃弹琴》

师：我们大家一起来看布娃娃是怎么弹琴的。（演示课件）老师引导学生边看边唱边律动。

4、想一想（激趣）

师：你们想不想跟布娃娃一起弹琴？

师：好，我们就用玻璃杯来弹琴。

二、演练一感受一实践

1、听一■听，想一■想

1）老师把装着不同分量的玻璃杯拿出，请学生敲一敲，说一说自己的感受。

2）老师引导学生得出结论：敲击装着不同分量水的玻璃杯，发出的声音不同。

2、敲一敲，想一想

指导学生边敲边想，应该在玻璃杯里倒多少水才能敲出相应的声音。

反复敲击的得出结论：水越多声音越低，水越多声音越高。

3、老师演奏

老师将事先已装好的水的杯子摆到各位学生桌上。

1）同学们自己先试着敲奏音阶。

2）全班一起敲击并视唱。（出示CAD

2/411|22|33I4-|55I66I77|1-|

11177166I5-I44|33I22|1-|

3）演奏《小星星》

出示CAI：学生视唱歌曲《小星星》的唱名；全班演奏《小星星》。

三、讨论创编——合作表现

游戏：神奇的厨房

以《布娃娃弹琴》作为音乐背景，把教具拿出来。

出示CAI

敲一敲、编一编、说一说、演一演。

四、小结

亲爱的小朋友们，用的眼去看，用你们的心去听你们会发现，生活中有很多很多美妙的音乐！

第二课时

一、随着音乐律动进教室一一（播放音乐《在欢乐的节日里》）

二、创设情境，引导想象

1、导语

“六一节快到了，大森林里可热闹了啦！小动物们正在排练节目呢。我们瞧瞧，都有哪些演员。（多媒

体课件展示）

2、按节奏创编。

你能用"XXX|XXX|”的语言介绍它们吗？

教师示范，边拍边说：“白龙马I跑得快I

引导学生说出：小青蛙I会捉虫I

2、练习儿歌。

我们来听听小动物们是怎样介绍自己的。

三、接触乐器，熟悉音色

1、敲一敲，听一听

好好想想，你手里的乐器为小动物伴奏最合适？

2、说一说，比一比

请你告诉大家，你愿意为谁伴奏，谁的伴奏最棒。

乐器---------------动物

舞板---------------鸭子

双响筒---------------马

蛙鸣筒---------------青蛙

碰铃---------------黄莺

3、敲一敲，说一说

四、自选乐器，再现情节

1、听音看图。

2、用语言描述天气的变化过程

3、用乐器描述天气的变化情景

五、拓展空间、自由创编

1、分小组自己创编

2、分组展示

六、总结下课

,♦自然有着无数奇妙动听的故事，音乐世界有着不少悦耳的音响。小朋友，发挥你们的聪明才智,

用手中的乐器去讲出更多美好的故事吧！

第八课唱太阳

教学内容：

1学唱歌曲《我给太阳打电话》

2学唱歌曲《太阳》

3、听赏〈种太阳〉

教学目标

1、能学会演唱歌曲《我给太阳打电话》

2、能边唱“6”“2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲《太阳》

3、听赏《种太阳》，能感受歌曲所表现的基本情绪与意境，能用神态或动作展示对歌曲情绪的体验。

教学重点

1、能边唱“6”“2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲《太阳》

2、能学会演唱歌曲《我给太阳打电话》

教学难点；能边唱“6”“2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲《太阳》

教学课时;两课时

教学准备:多媒体

第一课时

一、组织教学

二、新课教学

（一）、导入

欣赏太阳：用音象等展示太阳，让学生观察一年四季的太阳。

说说太阳，从一年四季的太阳变化入手，让学生谈谈对太阳的认识

（二）、学习歌曲

1、老师范唱

2、随琴模唱旋律

3、朗读歌词

4、老师分句教唱歌词。

5、随琴完整的演唱

6、理解情境

7、有表情的演唱歌曲。

（四）、评价

在学唱歌曲中，学生情绪的表现、歌声的表达、感受的表述等，可作为被阶段评价的重点内容，力求形

成热烈、欢快、生动、和谐的课堂教学氛围。

三、欣赏《种太阳》

（一）、聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。

（二）、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。

（三）、再次聆听音乐。

老师启发学生，请他们说说看到了什么、听到了什么、想到了什么。

（四）、请学生用自己想到的话、动作、表情来表现对歌曲的感受。

（五）、表现

指导学生边听音乐边用面部表情或肢体动作进行表演，加深对歌曲的理解。

（六）、评价

1、学生的表情、动作的表现。

2、语言表述的生动、准确。

3、边唱边创意的表演。

四、结束课业

第二课时

教学过程：

一、组织教学

师生问好，安定情绪

二、复习旧歌《我给太阳打电话》

要求轻声演唱，能听伴奏整齐的起唱。

三、唱一唱太阳

（一）、导入

复习七个小音符，并做柯尔文手势

（二）、学唱歌曲《太阳》

1、老师范唱。

2、随琴模唱旋律。

3、学习歌词。

4、演唱歌曲。

（三）、认识音符rela，并做柯尔文手势

1、唱准“6”“2”两个音的唱名：6韵母是A,口型自然打开，呈大圆。

“2”韵母是E,呈小圆，位置靠前，在唱准韵母的同时，还要把声母唱准。

2、学习手势。手势教学以模仿为主，教师边唱边做，“6”在眉眼部，“2”在下肋部。

3、教师唱太阳歌谱，学生做手势。

4、师生对唱

九“六一的歌”

教学目标

1：能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。

2：能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。

教学重点

学会唱《“六一”的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。

教学难点

旋律中的音程跳进以及

教学准备

CAI课件，电子琴，气球，幸运星

教学过程

一、情景定向

1:学生随着歌曲的音乐，拍手进教室，师生问好。

2：欣赏一段“六一”的活动录像，然后让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝儿童节。（学生自由谈）

二：导学铺垫

1：导入语：“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日，今天，“六一”特使提前给大家送来了礼物，谁

能唱出气球上的音，气球就送给谁。

（1）课件展示：小朋友，你能试着唱一唱气球上的音吗？

（2）每次请男女学生各一名分别演唱每组气球上的音，并奖励气球。

2：师：小朋友，“六一”特使的第二件礼物是三棵幸运星，谁能选择最合适的字填在幸运星中，幸运星

就奖给他。

（1）CAI课件展示：

“六一”的歌儿是的

“六一”的鲜花是的

“六一”的小朋友一个个都是的

A香B甜C美

（2）同桌互相讨论，然后请学生选择。

（3）请学生用动作或表情来表现香、甜、美，并请个别学生上台表演。

三：学习新歌

1：师：同学们，“六一”特使邀请咱们去参加他们的庆祝活动。让我们乘着歌声的翅膀一起出发。

2：课件播放“六一”的歌，学生初步感受音乐。

3：旋律组合（课件展示六大朵写有旋律的鲜花）

师：同学们，你们看，“六一”的鲜花开得多么美丽，有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙的。你能

说出老师弹奏的顺序吗?

（1）老师分句弹奏旋律，请学生按老师弹奏的顺序依次摆放鲜花（课件展示）

（2）分六个小组分别代表六种颜色，随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。

4：师：下面，老师