人美版小学美术二年级上册《第10课 杯子的设计》教案 (七)

教材：人美版小学美术教科书第九册14课《杯子的设计》

学情分析：

五年级的学生已具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验。针

对该段学生的年龄特征和心理特点，从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发

学生学习的主动性，在已有知识经验的基础上学会探索及应用，提高欣赏能力。

学生在活动中，引发兴趣、体验感受生活中的设计。在对生活中最熟悉物品的选

择、触摸中，学生进行感知体验，展开探索性学习，发表自己独特的见解，成为

学习的主人。通过欣赏古今的精美设计，加深了对文化和历史的认识，激发创造

精神。在大胆的尝试设计中，体验学习的快乐及自信。

教材分析：

本课属于“设计;应用”领域。通过本课教学，培养学生观察和分析能力，了解

设计与应用之间的关系，能对生活中常见的杯子进行功能、材质、造型、尺寸等

方面的分析，并使学生能够发现生活中很多物品在设计时要与使用相联系的，启

发学生从实用角度出发用设计的思路进行杯子的设计。

教学目标：

1、了解杯子的各部分结构，材料，造型与功能等方面的知识。

2、运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。

3、发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力。

教学重点：设计造型美观，功能实用的杯子。

教学难点：观察了解杯子造型与功能，体会设计者的设计意图。

教学准备：

1.教师准备：图片资料（多媒体课件）。

2.学生准备：学习用品、每个学生准备水彩笔或油画棒。

教学过程：教学过程：

一、感知认识

（一）、导入

1、老师黑板简笔画〈乌鸦喝水〉学生猜一猜画的是什么故事..

2、脑筋急转弯”你们说乌鸦为什么喝不着水啊？”小结

我们平时喝水使用的就是杯子。各种各样的杯子都离不开设计师的设计，今天，

我们就来共同学习杯子的设计。

板书课题《杯子的设计》。

二、授课过程（欣赏探究）

1、了解古代的杯子。

（打开课件，展示古代杯子图片。）

老师这儿有古代和现代的杯子，我们来共同欣赏一下。

a折线纹彩陶杯。

师：这可是历史上最早的杯子，属于距今七、八千年的新石器时代，是世界上最

古老的杯子.价值连城啊。你们知道这个杯子是用什么材料制作的吗？

（泥土烧制而成，造型简单质朴，色彩沉稳。）

b象牙雕夔鎏（PAN）杯（商）、玉云形杯（唐）。

师：我们来看一一这两件也是宝贝哦。你们觉得跟前面的那个杯子比有什么不

同？

（首先是材质不同，造型更细腻，色彩丰富。）

小结师：早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子不仅具有喝水、饮

酒的功能，同时还具有一定的装饰效果。

2.认识杯子的结构

（课件出示普通杯子图片。）

说说杯子同哪几部分组成（杯盖，杯身，把手）

各部分有什么功能

3.了解现代的杯子。

A说一说现代的杯子经常使用哪些材料.

（玻璃，陶瓷，金属，塑料等）

师：随着时代的发展，人们的设计意识和审美意识越来越强。现在的杯子材料多

样、功能奇特、造型生动。下面就让大家一饱眼福吧，看看现代的杯子是什么样

的。

B适用人群

（课件出示适合老人，儿童，年轻人使用的杯子图片。）

这几款杯子适合什么人使用.，为什么.（造型,材料）

C造型

（课件出示各种造型的杯子图片。）

这是卡通杯，情侣杯，动物杯植物杯，几何图形杯.

这些杯子的造型有什么特点.你能给大家介绍下吗.

D功能

（课件出示书中的杯子图片。）

师:你能说说这几个杯子的亮点在哪里，为什么这样设计

师：怎么样，这些杯子的设计很奇特、很生动吧？还有更绝的呢！

（课件展示特殊杯子）。

师：带勺子的杯子：这个杯子的设计巧妙之处在哪？（勺子可以挂在杯子上。）

不用勺子的杯子：这个杯子干脆连勺子都不用了，这个杯子里有一个

珠子，冲上咖啡以后，只要稍微晃动杯子就可以起到搅拌的作用了。会唱歌的

杯子：底部安装了电子音乐芯片，只要有热量和光线，一端起杯子它就会唱歌。

会变色的杯子：热敏杯盖可以随温度的变化而变色，保证不会烫到你的嘴.

小结：欣赏了这些精心设计的杯子.我们发现,设计杯子要考虑哪三个要点.

板书,适用不同人群,造型美观独特,功能实用方便.

三、实践

那现在大家来想一想：什么样的杯子最受欢迎？美观实用

1说一说你的设计构思.小组研究讨论，代表发言

2.教师课件示范

师：根据这个标准（实用、美观），老师想为同学们设计了一款杯子，看大家会

不会喜欢。

设计稿上只有杯子还不够,还要补充什么内容

尺寸，名称，功能说明.

3,学生练习

学生设计创作，教师巡视指导。

作业要求：设计一款杯子，既要美观还要实用。

四、展评

L展示：学生自己把“杯子”贴在黑板上

2.评价：

自评：教师请学生上台介绍自己的作品。

师：再好的产品，如果不宣传，下面请作者给自己的杯子做下广告，说说你的杯

子好在哪里.

互评：

师：光做广告不推销，还是很难卖出去的。

所以我想聘请几位能说会道，而且很有艺术品位的推销员。谁想来应聘？

（学生分别扮演顾客和推销员，）

师小结：今天，大家设计的杯子无论造型还是功能都不错，将来一定畅销，

五、拓展

课外作业

1到超市里选择一款你喜欢的杯子，向爸爸妈妈说说作者的设计意图.

2每次放假回家给父母倒一杯水,表达你对父母的爱.

杯子的设计

一、教材分析：

本课属于“设计•应用“领域。通过本课教学，利用大量图片展示了各个年代、用

途、造型、材质的杯子，使学生在欣赏中培养其观察和分析能力，了解设计与应

用之间的关系，能对生活中常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的分

析，发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。启发学生从实用角度

出发，用设计的思想进行杯子的设计。

二、教学目的：

知识与技能目标：

通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。

过程与方法目标：

运用了解的知识，设计出有个性、功能性又美观的杯子。

情感态度与价值观目标：

让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。

三、教学重难点：

重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。

难点：运用设计意识，设计出既有实用性又有观赏性的杯子。

四、教学准备：

教师：课件、杯子若干

学生：卡纸、直尺、铅笔、水彩笔等

五、教学过程：

一、导入新课（猜一猜）

孩子们喜欢游戏，用变魔术的小游戏，激发学生的兴趣，使之头脑中迸发出

设计的意识。

出示课件一一杯子的设计

二、引导阶段：（赏一赏）

杯子展厅

1、古代的杯子

课件出示古代杯子的图片

问题：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的？说说喜欢的原因。

2、现代的杯子

学生回忆生活中见过哪些材料制成的杯子

学生回答后出示图片

三、分析探究：（探一探）

杯子的结构

出示杯子实体，让学生分析一下它是由哪几部分组成？

杯子的结构：杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖

四、精品欣赏：（看一看）

1.欣赏新颖独特的杯子

说说杯子的杯身和杯口有什么特点

2欣赏特殊功能的杯子

五、杯子设计：（想一想）

如何绘制一张杯子的设计图，请同学们欣赏设计图，找一找设计图包含了那

几个方面的内容？

杯子设计图一一杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名

再对书本上的学生作业作简单分析。

六、学生作业，教师辅导（做一做）

1.绘画设计，按自己的感受和设想任意一只既新颖独特又美观实用的杯

子。

2、设计图标出相应的尺寸、材质、功能、物品名。

五、课堂小结：（说一说）

1.展示学生各种不同的杯子设计作业。

2.学生之间互相欣赏评论，选出有特点的作品进行讲评。

《杯子的设计》说课稿

教学安排：1课时

一、说教材分析

本课是人美版美术教材第9册的教学内容，属于“设计*应用”

领域。本课时教学，利用大量的图片展示各种年代、用途、造型、材

质的杯子，了解设计与应用之间的关系，发现生活中的很多物品在设

计时是要与使用相联系的。同时，启发学生从实用的角度出发，用设

计的思想进行杯子的设计，培养学生的观察、分析能力和设计能力。

二、说教学目标

1.显性内容与目标：

应知：通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方

面的知识。

应会：运用了解的知识，设计出有个性、既实用又美观的杯子。

2.隐性内容与目标

让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。

三、说教学重难点

重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间

的关系。

难点：运用设计意识，设计出既实用又美观的杯子。

四、说学情分析

五年级的学生有了一定的观察能力与创造能力，让他们设计一些

常用的生活用品可以增加他们对美术学习的兴趣，同时能更好地认识

到美术学习可以创造生活美。但是在创造的过程中教师一定要详细介

绍设计的要点，指导学生有目的的设计。

五、教学材料准备

教师：课件

学生：白纸、直尺、铅笔、彩色笔。

六、说教学过程

（一）、导入新课

1.（课件展示图片）

师：图片中的物品是什么？一一杯子。

今天我们就来学习《杯子的设计》这一课。（出示课题）

别看它们长的普普通通，它可是我们生活中常用的一种物品。它

的家族成员可多啦，而且有着各不相同的外貌。现在，就让我们一起

走进“杯子大家族”，去领略一下杯子的风采吧！

【设计意图】杯子是学生生活中最常见的物品之一，由不同造型的杯

子的图片引出课题，自然贴切。

（二）、杯子展厅

师：看看我们的杯子展厅都有些什么？

1.古代的杯子

教师边展示、边简单介绍。

2.现代的杯子

师：古代的杯子已经制作地那么精致美观，那现代的杯子一定是

更加漂亮实用。请你回忆生活中还见到过哪些其他材料制作的杯子，

他们的功能如何？

生自由答后出示图片。

进一步了解现代杯子的材料、功能、和造型。

［设计意图］美术是与生活紧密相连的一门学科。借古代的杯子图片,

让学生看到祖先的设计意识和制作水平，感受杯子的悠久历史。而引

导学生联系生活，回忆并观察生活中各种材料制作的杯子，初步感受

杯子在材质、外观上的区别，有效地激发了学生的学习积极性。

（三）、分析探究

1.杯子的结构

师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构

上却较为相似。请你分析一下它由哪几部分组成？

杯子的结构一一杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。

2.杯子的各部分的作用

杯身一一放置液体。

杯口一一方便喝水。

杯底一一使杯子平稳放置。

杯柄一一便于手握住杯子。

杯盖一一保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。（杯盖的大小

要与杯口相符合。）

［设计意图］以一只杯子作为分析对象，让学生通过观察、分析，了

解杯子的结构，符合学生的认知水平，为学生设计出杯子奠定了基础。

（四）、作品设计

1.杯子的设计学问：

师：想一想，设计师们为何这么设计？他们的设计理念是什么？