要好好学字教学课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测要好好学字12第二

课时第1页1.熟读课文，背诵课文。（重点）2.知道干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。（难点）第2页经过上一节课学习，我们已经初步了解了课文内容，为了更深入地了解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是关键问题和串珠问题。让我们带着这些问题了解课文。第3页关键问题：文章表现了毛主席什么特点？串珠问题：1.毛主席是在哪里碰到两个小八路？2.毛主席问了两个小八路什么问题？3.毛主席是怎样教两个小八路学字？4.为何说参加革命要好好学字？第4页1.“1939年春天，毛主席在延安碰到了两个小八路。他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。”这里“才”是什么意思？说明了什么？“才”是只有意思，说明刘长贵年纪小，这么小就参加八路军，非常了不起。第5页阅读方法解密：认识标点符号—分号概念：分号是一个介于逗号和句号之间标点符号，主要用于分隔存在并列关系两个分句。第6页仿写：介绍人物基本情况（姓名、年纪、特点）我有两个好朋友，一个叫＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿＿；一个叫＿＿＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿＿。王乐乐９岁李文文８岁喜欢运动爱说爱笑第7页2.“毛泽东问他们：‘你们知道我是谁吗？’他俩马上回答：‘知道，您是毛主席。’毛主席说：‘我是毛泽东。’说着就弯下腰，在自己手心上写了‘毛泽东’三个字。”“您”能换成“你”吗？不能。“您”表示两个小八路很有礼貌，非常尊敬毛主席。第8页3.“毛主席对他们说：‘参加革命了，要好好学字啊’两个小八路听了连连点头。”从这句话中你能体会到了什么？这是对毛主席语言描写。没有“啊”是命令语气，多了个“啊”，则满含期待，展现了一个革命前辈对小八路期望之情。小八路“连连点头”说明他俩已经记住了毛主席教诲，明白了学习文化知识主要性。第9页同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了毛主席对小八路关心，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。第10页关键问题：文章表现了毛主席对青少年关心和希望。文章表现了毛主席什么特点？第11页1.毛主席是在哪里碰到两个小八路？毛主席在革命依据地—延安遇见了两个小八路。串珠问题：第12页2.毛主席问了两个小八路什么问题？“你们知道我是谁？”第13页3.毛主席是怎样教两个小八路学字？毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。第14页4.为何说参加革命要好好学字？干革命需要文化知识，不识字是干不好革命。第15页课文结构殷切希望要好好学字毛主席：小八路：回答、连连点头问、说、写、导第16页课文记叙了在革命依据地延安，毛主席教诲两位小八路要好好写字故事，反应了老一辈无产阶级革命家对下一代关心。课文主旨第17页推荐阅读王羲之练字王羲之大约五六岁时候，就拜卫夫人为老师学习书法。他书法进步很快，7岁时候，便以写字而在当地小有名气了，很得前辈喜爱和称赞。王羲之在11岁时候，就读了大人才能读懂《笔说》。第18页他按照《笔说》中所讲方法，天天起早摸黑地写呀，练呀，简直都入了迷。过了一段时间，看看自己写字，与以前写比较，果然有些改变。一天他老师卫夫人看了后吃了一惊，对人说：“这孩子一定是看到书法秘诀了，我发觉他最近字，已到达成年人水平了，照这么发展下去，这孩子未来在书法方面成就一定会淹没我名声。”王羲之并没有因老师称赞而沾沾自喜，骄傲自满，他临帖更专心、更刻苦了，甚至到达了废寝忘食地步。第19页有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他依然连头也不抬，像没听见一样，专心致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有方法，只好去请王羲之母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原来羲之在吃馍馍时候，眼睛依然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。第20页母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。王羲之还不知道是怎么回事呢！听到母亲笑声他还说：“今天蒜泥可真香啊！”王羲之坚持数十年如一日，勤学苦练，临帖不辍，练就了很扎实功夫，这为他以后发展奠定了基础，铺平了道路。第21页国学诵读明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。（《明日歌》钱福）第22页这是一篇革命传统教育类型课文。文章按事情发展次序展开描写，围绕“学字”这条线，安排故事情节。反应了老一辈无产阶级革命家对下一代关心与爱护。第23页1.读一读，比一比冖写写字书写宀字汉字字母廴延延安延长辶连连连连长教师点拨：这是两组形近部首“秃宝盖”和“宝盖头”、“建之旁”和“走之旁”比较，我们要认真观察，发觉两组形近部首在写法上不一样，再观察含有他们生字有什么不一样，最终读一读他们组成词语，还能够自己写出一些含有这几个部首字。参考答案：略。第24页2.朗诵课文教师点拨：朗诵课文时，要把课文读正确，注意把握好人物语言，毛主席话要读得和善可亲。第25页3.毛主席为何要让小八路好好学字？教师点拨：这道题在文中没有答案，我们要结合生活经验和实际情况，想一想学字有哪些用处，然后说一说。参考答案：因为认识了汉字，我们能够读书看报，还能够写信。第26页一、把下面音节补充完整。y___

l___

___ān

___é

y______ù腰俩参泽遇路lāoiǎczù第27页二、按笔顺写汉字，再填空。席：共_______笔，第七笔是________。延：共_______笔，第四笔是________。弯：共_______笔，最终一笔是________。

席延弯十一六九第28页三、看拼音，写词语。yán ān

gé mìngbǎoguì

wān qūxiě zìliánmáng

延安弯曲革命写字宝贵连忙第29页四、照样子，写出带有以下偏旁字，并组词。写________廴宀冖延

长写字字延汉

字字

母延

安写作第30页五、选字填空。语(

)

(

)长发(

)

(

)安走(

)(

)地登(

)(

)灯言延陆路路言延言延路陆陆第31页六、读一读，连一连。漂亮小八路 连连革命勇敢毛主席 参加回答 伟大花儿 马上点头 第32页完成“阅读方法练”“写作方法练”。完成“主题探究”“拓展提升”。第33页问他们:“你们知道我是谁吗？”马上回答：“知道，您是毛主席。”毛主席说：“我是毛泽东。”说着就弯下腰，在自己手心上“毛泽东”

毛主席他俩写了三个字~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~第34页1．按课文内容填空。2．这段话写了____________和________________对话。3．用“____”画出毛主席说话。4.毛主席“弯下腰”写名字表明了(

)A．毛主席看不清自己写字。B．毛主席太累了。C．毛主席对小八路亲切关心和殷切期望，要他们好好学字，好好干革命。两个小八路毛主席C第35页5．用“”画出小八路说话，并依据课文填空。小八路话中，“______”字表现了他们对毛主席尊敬。~~~~~您第36页想一想，写一写。两个小八路听了毛主席话后会怎么想、怎么做呢？想一想，然后用一两句话写下来。(不会写字用拼音代替)优异示例：两个小八路听了毛主席话，下决心要好好学字。他们一有空就拿出纸笔刻苦练习，心想：一定不辜(ɡū)负毛主席期望。第37页一、主席教写字。__________问他们：“你们知道我是谁吗？”他俩______________：“知道，您是毛主席。”毛主席说：“我是毛泽东。”说着就________，在自己________写了“毛泽东”三个字。手心上毛主席马上回答弯下腰第38页1．按原文填空。2．这段话中“他们”是指______________________。3．这段话写了___________和_______________对话。4．毛主席“弯下腰”写名字表明了：(

)A．毛主席看不清自己写字。B．毛主席太累了。C．毛主席对小八路亲切关心和殷切希望，要他们好好学习，好好干革命。两个小八路两个小八路毛主席C第39页二、切记主席话。毛主席对他们说：“参加革命了，要好好学字啊！”两个小八路听了连连点头。1．用横线把毛主席对小八路说话画下来。2．“____________”说明小八路牢切记住了毛主席话。3．毛主席为何让他们好好学字呢？______________________________________________因为干革命需要文化知识，不识字干不好革命。连连点头第40页一、阅读短文，回答下列问题喜欢学习毛主席毛主席非常重视学习文化知识。他中南海旧居里，卧室书架上、办公桌上、饭桌上、茶几上，处处都是书。床上除了一个人躺卧地方外，也全都被书占领了。为了读书，毛主席把一切能够利用时间都用上了。就连上厕所几分钟时间，他也不愿浪费掉。毛主席渊博知识，就是利用这些时间，今天看一点，明天看一点，持之以恒学到。第41页1．这篇短文有______个自然段，第______自然段写毛主席不浪费一点读书时间。2．毛主席旧居哪些地方都放着书？这能够看出毛主席什么特点？______________________________________________________________________________________________3

2卧室书架上、办公桌上、饭桌上、茶几上、床上。能够看