高考语文多元思辨作文押题及范文借鉴05新青年与规划人生

“新青年与规划人生”多元思辨作文押题及高格范文借鉴【作文题目】阅读下面的材料，依据要求写作。（60分）①人生的扣子从一起先就要扣好。——习近平②在选择职业时,我们应当遵循的主要指针是人类的华蜜和我们自身的完备。——马克思③重庆脚夫冉光辉十年扛出一套房,他的胜利,得益于自己付出的汗水,也得益于简洁、纯粹的生活。④2024年1月13日,“时代楷模”陈俊武先进事迹报告会在北京召开。70年来,中国从依靠进口“洋油”发展成为炼油技术强国,陈俊武功不行没。时至今日,已经93岁高龄的他照旧出语坚决:“科学家的责任,就是始终站在祖国最须要的地方。”“人生规划”是一个人对自己各阶段发展道路的科学设计和规划过程。中学时期是一个人由青少年向成年过渡的关键期,是世界观、人生观、价值观的形成期,也是起先人生规划教化的最好时期。请结合上述材料内容,从下列任务中任选一项完成写作。要求:结合材料内容,选好角度,确定立意,切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。((1))以学生代表身份写一篇国旗下讲话的演讲稿,表达你对将来的思索及畅想。((2))以学生“杨中华”的身份给长辈写一封信,谈谈你人生规划的方向和理由。【审题】限制性：真实情境的限制。四则材料，有“平”语近人，有伟人名句；有小人物的奋毅人生，也有时代楷模的“一生宏谋”。首先须厘清四则材料之间逻辑关系和有机联系，不难发觉，四则材料均指向同一个话题“人生规划”，堪为最典型的论据，平语近人和伟人名句，或高屋建瓴，或贴近时代，具有“站在巨人肩膀上”的论证力度。而重庆脚夫冉光辉的例子则告知我们，即使平凡的小人物，为许多“小目标”驰而不息，为奇异生活奋斗打拼，目标笃定，规划明确，不见异思迁，也是可敬的；时代楷模陈俊武的例子，则告知我们，在规划人生时，“祖国须要处，皆是我家乡”，身如一叶无轻重，愿将一生献宏谋，个人规划应当服务大局，听从时代，个人发展应当同时社会国家同频共振，相向而行。所以，四则材料，看似风格迥异，其实殊途同归，共同诠释人生规划丰富、深刻的内涵和现实意义。典型任务的限制。材料之后的典型任务较为困难，且存在选择性，考生可自主选择写作任务。任务一和任务二，可谓大同小异，大归则同。首先是话题同，无论选择哪一个任务，都必需围绕“人生规划”来思索绽开；其次是身份同，都是以中学生的身份，写作时须要有一种代入感，所写内容要切合中学生实际，如当前中学生耳熟能详的“职业生涯规划”等。然后看“不同”，一个是国旗下讲话的演讲稿，一个是以“杨中华”署名的书信体，文体不同，情境不同，但实则相同，“国旗下讲话”、“杨中华”绝非闲笔，不敢说“微言大义”，但至少有示意，即当代中学生，在明确人生规划时，须置身于时代、国家的宏阔背景，凸显自身价值，彰显社会价值，激扬家国情怀。假如我们在写作中，通篇只有类似于重庆脚夫冉光辉买房子之类逆袭类的例子，其境界无疑是狭窄的，很明显没有领悟其中深意。3、价值推断的限制。本题就其价值推断而言，无外乎两个“母题”：小而言之，是引导学生学会相识自我、谛视自我，属于认知自我和自我管理层面；大而言之，是引导学生如何涵养高远志趣，学会职业生涯规划，将个人的目前的学业、高校的专业，和日后的择业乃至一生的事业，结合起来，将自身发展、社会须要、国家进步乃至全人类的华蜜结合在一起，肩负使命，学会担当，有所作为，属于时代发展和家国情怀层面。开放性：立意角度自由。围绕人生规划，我们可条分缕析，来切分详细立意，这样可使文章内容充溢，言之有物。比如，可立意为当代中学生，规划人生时，如何在安家立命的基础上，在实现自我价值的前提下，“愿将一生献宏谋”，思索如何与时代同行，与家国同步。也可以分析人生规划的重要性，如：明确清楚的人生规划，能使人行稳致远，能渐渐打开人生的格局，能够使人择一事、终其一生，匠心筑梦等。也可以思索当代中学生，在这最好的时代，在这网络信息时代，如何学会规划人生，诸如目标的确定，自我的谛视，他人的期望，时代的选择，国家的呼喊等，如何进行职业生涯规划，可以谈可为与有为。联想和思索是开放的。写作时，考生可充分绽开联想，大体上可按又古到今的依次来联想。如明确人生规划，那些有所作为的仁人志士纷至沓来，周恩来“为中华崛起而读书”，马克思在选择职业时,致力于人类的华蜜和自身的完备，鲁迅的“变更国民精神”等，都是符合题意的最典型例证。“不薄古人爱今人”，当然更须要联想到更多鲜活、新奇 的素材，如才女钟芳蓉高分却选择考古专业，“此心安处是吾乡”；如最近清华古文字班，致力于“为往圣继绝学”，择业不惟稻粱谋；又如最近爆出的许多所谓的“天坑专业”，其实蕴含着有用与无用之辩，许多专业，并非“向钱看”，短期内好像没法创建多少经济效益，但作为关乎民族历史文化传承的重要事业，并不会随着时代的变更而黯淡。“无用之中有大用”。这些素材，充分体现了人生规划时，不能一味立己、利己，而应适当考虑利他、利世，应当倾听内心的声音，还要听从国家的呼喊。而这些，也正是即将升入高校的当代中学生急需思索的，可谓贴近生活实际。3.文体选择是自由的。无论是演讲稿还是书信体，基本格式中学生应当烂熟于心，毋庸赘述。但选择不同的文体，在语言风格上应当有所不同。选择国旗下讲话的演讲稿，就应当慷慨激扬，富有感召力和鼓舞性，仁人志士纷至沓来，他们如何立志，规划人生，完全符合特定情境和文体要求；而选择给长辈的一封信，就应当营造真实、亲切的对话氛围，举重若轻，娓娓道来，在如话家常、促膝谈心、趋庭鲤对中，阐述自己对将来职业、将来人生的思索。两种常见的应用文体，均有“规定动作”——基本格式，但在写作时，还可以设计“自选动作”，以创新出彩，如演讲稿设计精彩的开场白，如书信体也可以在寒暄套语等基本辞令上出彩，“见字如面”、“纸短情长”、“书不尽意”等文静用语，往往使今人的书信更具古风古意。【解题】本文材料篇幅很长，出名言、事迹材料，有提示语，有困难的驱动任务，但若我们将其视作一篇文章来解析，发觉各部分不蔓不枝，甚至泾渭分明，逐一解析，则不惟立意自明，而且如何取材，如何行文，了然于胸。四则材料，须整体观照把握，切忌“只见树木，不见森林”，例如，若单看习主席的“人生的扣子从一起先就要扣好”，很简洁错误立意为“习惯的重要性”，而综观整合四则材料，则会发觉，这一句在此应理解为：人生应当趁早制定明确清楚的人生规划。而两则人物素材，告知我们：一是人生规划，并不排斥个人利益，打工人，挣钱养家，仰事俯畜，是世俗的平凡人；但他们目标明确，规划清楚，从不放弃向上的信念和追求。一个个打工人，犹如精密的小齿轮，咬合者中国梦的大齿轮，使社会、国家运转如飞。这是值得确定的。二是人生规划不应止于“稻粱之谋”，作为当代中学生，应当有所担当，心怀家国，应当将目光投向“无尽的远方和多数的人们”。【参考立意】切题立意：1.身如一叶无轻重，愿将一生献宏谋2.规划人生，设计人生，行稳致远3.谛视自我，洞悉时代，学会规划人生……偏题立意：1.扣好人生第一颗扣子，养成养好的习惯（先入为主，陷入思维定式，同时未能综观四则材料，孤立地理解其中的一则材料）2.胼手胝足，粗粝能甘，华蜜是奋斗出来的（同上，未能全面理解四则材料，而是片面、孤立的理解其中一则材料）3、科学家精神（只抓住材料中的只言片语来立意，全然不顾材料后面的提示语的话题限制，审题不慎）【下水作文】独上高楼，望尽天际路——国旗下讲话演讲稿同学们：大家好！本次国旗下讲话，我发言的题目是《独上高楼，望尽天际路》。莫非人生真如不系之舟，“纵一苇之所如”？莫非人生只是一场说走就走、随遇而安的旅行和观光？不！未经省察的人生，是浑浑噩噩的人生；人生应当有着清楚明确的规划和设计。“独上高楼，望尽天际路”，人生伊始，就应当前瞻远瞩。然后凝视目标，沿途心无旁骛，五里一短亭，十里一长亭，驰而不息，自然会到达无远弗届的远方。就像鲁迅，仙台学医，深感民族积贫积弱，意识到医人不如“树人”，于是毅然决然弃医从文。正是明确清楚的人生规划，使杏林可能少了一位郎中，而文坛从今诞生一位巨擘，民族何其幸也！人生不行彩排，清楚明确的规划，才是书写人生华章的如椽大笔。毛泽东雄才大略的一生，其实早已从“人生何处不青山”的誓言中动身，早已从橘子洲头的闻鸡起舞、击水中流中勾画，早已从《湖南农夫运动考察报告》中初现宏图。习近平的家国情怀，同样在梁家河的知青岁月里萌生，从燕赵大地（河北正定）的田间地头、民生桑麻中经纬，从福建的风尘跋涉中激扬升华。他们的每一步，都留下了深深的脚印。每一次人生的十字路口，他们都能独上高楼，望尽天际路，审时度势，谛视自我，做出重大的人生选择，成就恢弘博大的人生境界。那么，我们中学生，怎样规划人生呢？尤其是作为即将毕业的中学生。学会设计人生，学会规划职业生涯。将目前的学习，和日后的专业、就业“对接”，融入到对自身价值、家国天下的深深思索中。学会相识自我，洞悉时代，大胆设计；而后笃定初心，义无反顾，当心求证。人无远虑，必有近忧；不谋一世者，不足谋一时。人生不能走一步看一步，不能摸着石头过河。人生不行能总是在“山重水复疑无路”之时，欣逢“柳暗花明又一村”的坦途与惊喜。凡事预则立，才能行稳致远。所以，人生要趁早规划，细心设计。就像湖南女孩钟芳蓉，敦煌的飞天，唐人的霓裳，宋人的衣冠，洞窟里的经卷，就是他此心安处。有了清楚的人生规划，她将对考古学的爱好，涵养成“为往圣继绝学”的高远、卓绝的志趣，从今衣带渐宽终不悔，愿将一生献宏谋。我们可以预见，日后，纵是跋涉于戈壁，风餐露宿于大漠，她将笃定前行，决不见异思迁。我们有理由信任，他确定会