2024春新教材高中语文第1单元第3课别了“不列颠尼亚”课堂探究部编版选择性必修上册

第3课别了，“不列颠尼亚”任务一明确新闻要素1.“不列颠尼亚”号是一艘怎样的船？为什么要“别了”它？答：(1)“不列颠尼亚”号是“接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮”，它“将于1997年年底退役”。(2)“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国在香港一百多年的殖民统治的结束，香港正式回来祖国的怀抱。2.分析“别了”即告辞仪式的过程，同时思索：这一过程属于新闻结构中的哪一部分？答：_(1)4时30分：末任港督降旗仪式。(2)6时15分：英国告辞仪式，降下英国国旗。(3)7时45分：英国实行其次次降旗仪式。(4)0时左右：香港交接仪式上的易帜。(5)0时40分：“不列颠尼亚”号离开香港。接受时间依次，叙述了告辞仪式的过程。这部分属于新闻结构中的主体部分。3.本文也写了背景，请指出并分析其作用。答：背景包括港督府的历史和156年前英国在香港升起了米字旗等。作用：这些背景材料和现实场景串在一起，与之融为一体，也使得现实场景有历史的厚重感，突显事务本身的现实内涵，中国人民长期的艰苦努力与漫长的等待，使香港回到祖国的怀抱，中国人民这段屈辱的历史已经恒久成为过去，彰显了国家的尊严和民族的复兴。任务二体会重要句子的含意1.依据传统，每一位港督离任时，都实行降旗仪式。但这一次不同：恒久都不会有另一面港督旗帜从这里升起。答：_运用对比手法，强调这次降旗不再是以往港督换任的重复，它是具有标记意义的最终一次，含蓄地表达了香港最终回来祖国的傲岸感。__2.停岸在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。答：_国旗是一个国家的象征，象征英国统治的“不列颠尼亚”号与象征香港回来祖国的特殊行政区区旗，构成了显明的对比，标记着英国对香港150多年来的殖民统治结束和香港自治的新的历史阶段的起先，含蓄地表达了一种祖国复原对香港行使主权时的庄重而喜悦的心情。__3.大英帝国从海上来，又从海上去。答：_“从海上来”指当年目空一切的英国远征军强占了中国的领土，起先殖民统治。“从海上去”指英国殖民统治的结束。运用对比手法，把香港百年历史的沧桑凝合其中，暗含着历史和现实的对比。__任务三解读文章内涵1.文中写了三次降旗，各有什么意义？答：(1)第一次降旗是港督旗帜在《日落余音》的号角声中降下来，这标记着今后香港再也不会由港督统治。(2)其次次降旗是港岛每一天的降旗，平常这时候的降旗很平常，但这一次降旗意义特殊大，因为这面旗帜的降下，标记着被英国统治了156年的香港最终回到了祖国母亲的怀抱。(3)第三次降旗是6月30日的最终一分钟中英香港交接仪式上的易帜，这是最激烈人心的一刻，这次降旗标记着英国对香港长达一个半世纪的殖民统治结束了，也标记着从今中华人民共和国对香港复原行使主权。2.作者为什么要精确地写出英国统治香港的时间？答：_对中国人民来说，英国在香港进行殖民统治的这段历史是刻骨铭心的，是不应当被遗忘的。中国人民经过了漫长的等待，最终迎来了香港回到祖国怀抱的这一天，但作者心中丰富的情感，却是通过精确登记英国统治香港的时间来表现的，语言特殊含蓄，很有分寸感。平实的语言，显明的对比，饱含了对香港遭受长达一个半世纪的殖民统治结束后的欣喜之情。__3.新闻与文学是两个不同的概念，两者不能混淆，在任何时候，都不允许把新闻作品写成文学作品。但是，在新闻作品的写作中，完全可以运用文学的某些手法，假如运用得当，可以大大增加报道效果。《别了，“不列颠尼亚”》一文获第八届“中国新闻奖”消息一等奖，本文是如何奇异地运用文学手法的？答：(1)清晰的可视性。作者用简洁的笔法，为读者勾画出一个个场景、一幅幅画面，有着色调浓烈的油画效果，让读者读后犹如品尝醇厚的美酒，回味无穷。(2)生动的可听性。富有特性化的语言，形象感强的环境音响，使读者好像亲临新闻事实发生的现场，听到降旗声、下雨声、讲话声和升旗的乐曲声……从而受到猛烈的感染。(3)清爽而又富于动感。作者运用捕获到的镜头，通过具体的人和事来表达香港回来的划时代意义，奇异地在文中穿插新闻背景材料，并运用对比手法，在看似静态的叙述中注入动态的信息。(4)显明的色调感。“登上带有皇家标记的黑色‘劳斯莱斯’”“广场上灯光渐暗”“绿树丛中”“白色建筑”“南海的夜幕”“悬挂的巨幅紫荆花图案”“五星红旗”等等，这些色调交织的画面，给读者以色调明快的深刻印象。任务四多维解读1.短新闻力求简短，但《别了，“不列颠尼亚”》一文在有些地方却用了“闲笔”，如在记叙告辞仪式时，特意补叙交代了港督府的历史变迁，这一部分好像与中心事务关系不大，你觉得插入这一部分有用吗？答：_观点一：没有用。作为一篇短新闻，应集中笔墨描写重点事务。本文应依据时间的依次，重点记叙香港回来的过程。插入的这一部分，与文章主旨的联系不够紧密，游离于文章中心之外，篇幅太长，可以一笔带过或删去。观点二：这段文字看似“闲笔”，实则不“闲”。第一，给读者一个缓冲的时间，因为彭定康告辞并离开港督府的时间是4时40分，此时距告辞仪式的起先时间6时15分尚有1小时35分，这样可以较自然地由一个场景过渡到另一个场景。其次，港督府是英国统治的象征，港督府的不断修葺与不行避开地成为历史陈迹的事实，构成了对殖民迷梦的极大讽刺。这段文字是对现实的有效补充，与现实场景融为一体，共同表现了文章中心。观点三：此处的“闲笔”是新闻中背景学问的介绍，依据新闻的须要灵敏支配。插入这一部分内容，既增加了新闻的学问性，又使新闻具有广度和深度。__2.“不列颠尼亚”号不甘情愿地与我们“别了”？请你依据文本进行解读。答：_观点一：彭定康明知统治即将结束，还进行大规模的改建、扩建和装修，足见其不甘心。依据：包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。观点二：既然有告辞，说明还想再来，不甘心退出政治舞台。依据：在蒙蒙细雨中，末任港督告辞了这个曾居住过25任港督的庭院。观点三：在“越下越大”的“雨”中，还颇为庄重地“宣读”“女王赠言”，再次说明心有不甘。依据：此时，雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王的赠言：“英国国旗就要降下……”__本文通过描述中英香港政权交接仪式的几个场景，精彩地记录了象征英国殖民统治的“不列颠尼亚”号驶离香港的最终历史时刻，充分表现了香港回来这一深刻的历史主题。课内素材自古罗马起先，英国居住的岛屿即被称为“不列颠”，至今它仍被作为英国的正式国号在运用——大不列颠(GreatBritain)。当年的英国号称“日不落帝国”，“米”字旗曾插遍全球。中国近代的屈辱历史，几乎都与这面旗帜和这个国家有关。今日，我们最终可以深吐一口压在胸中一百多年的积郁，向这个名字告辞，向一个屈辱的时代告辞。这里是英国这个从前的海上霸主在中国香港这片美丽的国土上实行殖民统治的最为干脆的见证地，今日它又要见证自强的中国在这片土地上复原行使主权。6月30日下午的告辞仪式将慎重地宣告，大不列颠在这里长达一个半世纪之久的统治的完全结束，中国人民又要以主子的身份生活在这片土地上了，港人重新回到了“故土家园”中来了。【适用话题】“告辞”“屈辱与强大”“历史与现实”等。课外素材德国、日本在其次次世界大战中给许多国家的人民带来了巨大灾难。波兰牺牲了600万人，中国则是3500万人。1970年1月12日，德国总理勃兰特访问波兰，他在给无名烈士墓和犹太人殉难者纪念碑献花圈时，竟当着成千上万人的面，扑通一声跪倒在地，举世为之感动。形成显明对比的是，日本的某些政治家不愿正视历史。1995年6月，日本众议院通过的《不战决议》中，连最至少的致歉与侵略都不提，仅仅表示对所谓“可能实行了的”“类似侵略的行动”进行所谓的反省。就这样一个不合格的“决议”在日本众议院511名议员中只有230人投赞成票，有的人甚至胡说什么“全部亚洲国家都托了这场斗争的福”。这种无耻的行径值得世人警惕。【适用话题】“正视历史”“志气”“历史与现实”“尊严的含金量”等。技法迁移对比手法文章有两处对比：英方在港岛实行其次次降旗仪式时，将156年前英方占据香港时升起英国国旗与今日英国海军士兵降下米字旗形成对比；英方“在1997年6月30日的最终一分钟”把米字旗降下与“在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从今复原对香港行使主权”形成显明对比。这些对比，将英方黯然离去、中方神圣接管无比傲岸的主题奇异地表达了出来。迁移练笔请你运用对比手法，写一段文字，300字左右。要能够恰当地表明自己的观点。答：_示例：让纪念闪耀理性光线。二战中犯下滔天罪行的德国在战后用一切方法来弥补他们的罪过——修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，更有德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！然而同样在那幕惨剧中扮演了不光彩角色的日本，战后的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威逼论”，妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，饰非掩过，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社祭拜……同样作为二战中的侵略国家，德国人在不断地反思，不停地纪念，用理性的力气向世人展示他们虔诚忏悔的灵魂，从而赢得世人的敬重。而日本人这种一意孤行偏离理性的“纪念”却招来各国人民的一样指责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。__(一)课内文体学问新闻1．定义。新闻是对新近已经发生和正在发生，或早已发生却是新近发觉的事实的刚好报道。新闻有广义和狭义之分。广义的新闻包括消息、通讯、特写等体裁。狭义的新闻专指消息，是用概括性的叙述方式、简明扼要的文字，快速刚好、精确简洁地报道新近发生的事务，反映事物发展过程中的新状况、新变更、新动向的一种好用文体。2．结构。新闻的结构比较固定，一般包括标题、导语、主体、背景、结语五个部分。(1)标题是新闻内容的形象、简要的概括，好的标题可以引起读者的阅读爱好。(2)导语就是引导读者阅读新闻的开头语，是新闻开头的第一句话或第一段。(3)主体是用最精练的文字，简明、扼要、生动地写出新闻中最主要、最簇新的事实。(4)背景主要指对新闻事务发生的历史、环境与缘由的说明，为烘托新闻的主题服务。(5)结语是新闻的最终一段或最终一句话，主要阐明新闻所述事实的意义，加深读者对新闻的理解、感受，使其从中得到更多的启示。(二)课外古代文化常识古代学官【学官】古代主管学务的官员和官学老师的统称。如祭酒、博士、助教、提学、学政、教授和教习、教谕等。【祭酒】古代主管国子监或太学的教化行政长官。战国时荀子曾三任稷下学宫的祭酒，相当于现在的高校校长。唐代的韩愈、明代的崔铣(《记王忠肃公翱事》的作者)都曾任过国子监祭酒。【博士】古为官名，现为学位名称。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。《三国志·吕蒙传》：“孤岂欲卿治经为博士邪！”《送东阳马生序》：“有司业、博士为之师。”【司业】学官名。为国子监或太学副长官