2022年海事名师大讲堂主持搞

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页2022年海事名师大讲堂主持搞首先请**市地方海事处XXX处长作培训动员讲话，大家欢迎。

今日我们很荣幸地请到来自上海海事高校的施欣教授为"海事名师大讲堂"开第一讲，施教授是上海海事高校交通运输学院院长、博士生导师，中国航海学**事兼水运管理专业委员会副主任、中国交通运输协**事兼青年科技工工作委员会副主任，长期从事国际航运中心进展战略与规划讨论。下面，大家掌声欢迎施欣教授为我们授课。

刚才，施欣教授从宏观产业环境、现代国际航运中心的进展模式、上海国际航运中心建设与航运服务产业链三个大的方面系统地阐述了"国际航运中心、上海实践与**进展"这一主题，讲课内容翔实、全面、深刻，关于**进展的几点看法更是具有前瞻性、发人深省。下面我提议大家再次用热闹的掌声感谢施欣的授课。

其次篇：名师大讲堂

敬重的各位老师和来自各校的领导，大家下午好，今日我在这儿和大家一块沟通的话题是：如何打造愉悦加高效的课堂。不当之处请大家指正。打造“愉悦+高效”课堂是我校一贯提倡的教学理念。在平常的政治课教学中，我仔细贯彻新课程理念，努力实践学校提倡的“四段一贯式”大课堂教学，并结合思想政治课的学科特点和班级同学特点，在教学过程中，以爱心为灵魂，以提高业务素养为基础，构建八种课堂，努力打造高效加愉悦的课堂，争做同学宠爱的老师。

一、以爱心为灵魂，用爱的阳光照射每一个同学。

“没有爱就没有教育”，在教学中，我把同学当作自己的弟弟妹妹和伴侣，善待每一个同学。放下架子，和同学说话，走下讲台给同学讲课。以公平、博爱的态度对待每一位同学，“亲其师，信其道，乐其学。”用爱心为同学送去阳光、雨露，让祖国的花朵在爱的阳光的照射下，健康健壮的成长。

二、加强业务学习，提高教育教学力量。

仅仅有一颗爱心还是不够的。俗话说：“要给同学一杯水，自己先有一桶水”，老师要有足够的学问储备与阅历。假如一个老师常常在课堂上消失一些学问性的低级错误，久而久之，就很难获得同学的敬重和认可，也就很难打造愉悦高效课堂了。为此要想做一名好老师，就要不断的加强业务学习，更新教学理念，不断自我充电，乐观参与学校组织的的集体备课、校本培训等各项教科研活动，吃透教材、仔细备课。为打造愉悦高效课堂打下坚实的基础！

三、打造高效愉悦课堂还要更新教学理念，提高教学艺术，转变政治课枯燥乏味、政治说教的面孔，使之趣味盎然，为此我主要努力打造八种课堂：

1、激情导入的政治课是最胜利的

良好的开端是胜利的一半。导入，是一节课的开头，它好比是一首歌的前奏。假如前奏悠扬、悦耳、气概磅礴，就很简单吸引听众。一节课，导入得好与否，直接影响到该节课的质量。在教学中，我特殊注意细心设计导入新课的不同方式，如“新闻播报”“表演小品”、“故事大比拼”、“播放乐曲”等，或者设计情景，激情导入，让同学在愉悦兴奋的心情中进入课堂教学，必定会大大提高课堂效率。

2、贴近生活的政治课是最亲切的

让政治课布满“生活味”和“人情味”，生活中有丰富的案例和素材。在政治教学中我多方面采集发生在同学身边、家庭学校四周，同学看得见，感受的着的事例，

让身边的事实说话，让同学感受生活，体验生活，让同学多举身边的例子，多联系自身的实际，多谈自身的感受，这样就可以使枯燥的问题趣味化，抽象的问题详细化，让课堂散发着浓郁的生活气息，以增加同学的亲切感。这两幅照片就是我在讲解“团结就是力气”时，我出示的我们班同学在运动会上团结拼搏、夺得团体第一名时的照片，这幅照片是在讲为集体作贡献时用到的班里的几位同学在我校运动会上奋力拼搏的场景。

3、联系时政的政治课是最鲜活的

在课下与同学谈天时，提起日本核辐射、瘦肉精大事、利比亚战事同学们津津乐道；由此可见，鲜活的时事简单引发同学的爱好。政治课联系时事政治既可以引导同学关怀国家社会的意识，让政治学科布满时代气息，也体现了政治学科特点、还培育了同学运用所学观点分析解决问题的力量，同时也可以激发同学学习政治的乐趣，可谓一举多得。如通过探讨日本地震及核辐射让同学熟悉到环境污染的严峻性，通过争论“瘦肉精”大事和“上海染色馒头大事”让同学加深了对课本“做一名聪慧的消费者”内容的理解。为此，在每节政治课前5分钟，我都增加了一个固定栏目，就是“新闻快递”，让同学们向其他同学播报近期发生的国内外重大新闻或身边的重大大事，并让其他同学作为新闻评论员加以评论。这幅照片就是课前一位同学在利用报纸给同学们进行“新闻快递”的一个镜头。

4、开放动感、情境体验的政治课是最生动的

活泼的授课形式简单激发同学的学习爱好，调动同学内在的学习动力。我常常课堂上使用“小品表演”、“欢乐竞答”、“挑战高手”、“辩论会”、“快乐嬉戏”等形式，还曾用过“小小法庭”、“我来当老师”等模拟形式，或争论，或讲座，或辩论，或演讲，或抢答，围绕教学目标，创设贴近同学生活实际的教学情景，这些形式都取得了很好的效果。在“小小法庭”上，同学们用学过的法律学问过了把“法官瘾”，既把握了学问，又熟悉到了法律的重要性。在学习孝敬父母时，课堂上则成了“唱歌父母的歌咏竞赛”，在谈到培育高雅爱好时，则成了同学们的才艺展现课。这几幅图片就是同学们在唱歌父母、展现才艺、体验交往重要性的照片。在学习爱护环境资源时，我则让同学们回家进行调查，然后写成调查报告。在学到中同学应如何爱护环境资源时，干脆把课堂搬到了课外，让同学现场到校内里捡拾垃圾。有时借助实物、照片、漫画、图形这些教学中直观教具，“再现”

生活情境。总之，开放动感情境体验的政治课使课堂歌声飞扬、活力四射，收到了剧烈深刻的效果。

5、学科整合的政治课是最喜爱的

新课标特别注意学科间的整合。依据新课标理念，我在教学中我大胆整合学科资源。如：我在教学“心情的种类”时，就让同学将“喜、怒、哀、惧”四种心情的脸谱画出来；在教学“发掘潜能”时，就出一些数学智力题让同学竞猜；课堂中适当地穿插一两首与教材内容相关的音乐歌曲，如学习“孝敬父母”时，我首先请全班同学唱《常回家看看》、《懂你》等。总之，自然奇妙地整合美术、历史、数学、语文、艺术、音乐等学科进行教学，让同学欢乐地学习，提高了教学效果。

6、使用现代手段的政治课是最开心的

现在我校斥巨资为每个班配备了电脑、电视、投影仪，而且都联上了网，这些现代化教学设备。在教学中，我充分运用多媒体设备，向同学供应丰富、生动、好玩的感知材料，激发他们的爱好，引起他们的丰富想象。这张照片，就是在课堂上运用课件开展政治教学的一个片段。

7、合作和谐民主的政治课是最给力的

这几幅照片就是在课堂上同学们进行合作学习时的照片。在政治课上，我充分利用合作学习小组，开展合作学习，实行兵教兵，这样有助于集思广益、优势互补解决个人无法解决的问题，而且我在政治课堂上，努力构建生生和谐、师生和谐的课堂，充分发扬民主公平的作风，让同学在轻松、舒服、民主、和谐的氛围下学习，收到了较好的效果。用今年的网络流行语说就是：合作和谐民主的政治课是“的最给力”！

当然我们也应充分发挥同学的主观能动性，使同学成为课堂的仆人，把时间留给同学，在课堂上做个“懒”老师。在平常的教学中，很多老师课上滔滔不绝教得非常卖力，总以为全部的学问全部讲了，才得到劝慰。但结果往往是：老师讲得津津有味，同学听得昏昏欲睡。所以我们在教学过程中，精讲、多记、多练，把主要时间留给同学，同学能自学后的学问，不讲；通过合作学习能够解决的问题也不讲。把时间节约下来，留给同学去思索、争论、记忆、训练。这样既能调动同学的乐观性和参加意识，又能取得好的教学效果。

胜利的政治课就像一杯醇香的美酒，一首悦耳的歌曲，让同学在欢乐中学到学问，

在快乐中受到教育。每次，由于突然调课，我走进教室的时候，都能听到同学们那兴高采烈的欢呼声，我知道同学们是发自内心的喜爱政治课，而每次，政治考试名列前茅的时候，我也深深的感觉到愉悦的课堂往往也是高效的。

以上是我在教学中的几点不成熟做法，不当之处，盼望各位领导和老师批判指正。感谢大家！

第三篇：名师大讲堂

基于新课标下的数学概念教学

——以“图形与几何”领域概念课为例

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此次名师大讲坛请来了温州瓯海区试验学校的季迅群老师，季老师30出头，却有着丰富的教学阅历，她自我调侃说：每次去外面做报告或阅历沟通的时候都要先说自己的教龄已经有15年了，不然别人会以为她是刚毕业出来的新老师。30多岁便在教学上有突出的成就，季老师向我们介绍了她的教学阅历。

一、素养教育——没有硝烟的战场

如今的素养教育变成了一场没有硝烟的战斗，大家都沉醉在书海中，为的是在高考考场上干掉更多的对手，考过高富帅，战胜官二代。“一考定终生”的观念还是在老师、同学、家长的脑子里根深蒂固。九十三年前，鲁迅先生曾大声疾呼“救救孩子！”而今，我们也需要在全社会大声疾呼“救救孩子！”“救救我们的教育！”，不要让学校变成相互厮杀的角斗场。素养教育本该是孩子做开心的时间，为何变成了功利的牺牲品？

二、台湾基础教育带来的启示

季老师走访台湾的学校，台湾的教育给我们带来耳目一新的感觉。台湾教育秉承“发扬传统、育人为先、以人为本”的宗旨，从季老师拍回来的一些照片中我们可以看出台湾的学校教育中更重视同学的主体性。在教学楼的楼梯上，标示了这种提示语：我会做得更好，我能敬重别人??这些措辞的运用，都是站在同学的角度动身，给同学一种乐观的导向。而在大陆，许多学校都是使用一些禁止性的标语，“禁止做这个，禁止做那个”，这样在肯定程度上限制了同学的自主性，同学成为被管束的对象，共性得不到进展。

三、新课标，新变化，新要求

谈到新课标，2022年新出台的新课标将“空间与图形”改为“图形与几何”，更突出体现了几何学的本质：以图形作为重要的讨论对象，以空间形式作为分析

和探讨的核心。这种变化，更注意联系实际，在三个学段中，熟悉同一个或同一类图形的要求有明显的层次性：从“辨认”到“初步熟悉”，再从“熟悉”到“探究并证明”。这种要求的层次性，既体现了从整体到局部的熟悉过程；也符合同学的认知特点，渐渐深化、循序渐进。

四、教学实例共享

季老师向我们展现了她自己预备的几节学校数学课，季老师注意从不同角度切入课堂，从最直观的角度给同学带来最深刻的印象和理解。在学校数学教育中，很少有老师使用到几何画板这一工具，由于这项软件才做比较麻烦，而且一般在高中教学中使用较多。而季老师能自学软件，并应用于自己的教学中，给教学带来