2022年校际教研交流活动简报汇编

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页2022年校际教研交流活动简报汇编第一篇：校际沟通活动简报其次篇：正文第一篇：校际沟通活动简报加强校际沟通引领老师成长八渡镇中心校与广西田林县旧州中心校开展校际沟通活动为了适应时代进展的需求，努力提高老师专业技能进展，全面促进学校教育教学教研活动的深化开展，作力打造“高效课堂”，八渡中心学校坚持“走出去、请进来、相互学习、促进进展”的原则，乐观开展校际教学研讨沟通活动，力求做到拓宽渠道，博采众长，增加与兄弟学校切磋沟通机会，尽可能提升老师专业素养。2022年11月29日，在八渡镇中心学校校长李帮胜的带领下组织全体老师前往广西省田林县旧州镇中心学校学习取经，并取得良好实效。本次活动得到旧州镇中心校的蒙启宏校长及其它老师的热闹欢迎和乐观协作，旧州镇中心校蒙校长亲自支配教学班级，细心组织各班教学，支配了不同科目的示范课和观摩教学，并组织全校老师与我校老师进行教学争论和工会沟通。依据旧州镇中心学支配，上午，旧州中心校王雪亚、八渡学校王昌化老师、唐盟军老师分别献上了三堂精彩纷呈的语文课和数学课。课上，授课老师们讲解声情并茂、细致入微。让全体老师过了把“高效课堂”的瘾。听课老师仔细认真，并不时露出会心笑脸。上课结束后，旧州学校校长蒙启宏、教务主任何炳生组织全体老师进行了阅历沟通。在沟通会上，首先两校校长针对本次活动进行了讲话，再由三位授课老师分别说课，最终两校老师依据本校实际，结合听课的状况进行沟通争论。整个沟通活动气氛热闹、融洽，大家畅所欲言，对学习收获、启示进行了坦诚的沟通，对几节示范课进行仔细客观地评价。下午，两校老师在蒙启宏校长的带领下，参观了旧州学校校容校貌，听取了旧州学校的进展史。随后，组织开展了两校老师篮球友情赛。通过这次两校沟通活动，使八渡学校的老师感受颇深。(更多请你搜寻)本次校际沟通活动，给两校老师供应了一个展现和学习的平台，有力地促进了两校老师专业化的成长。同时，也增进了兄弟学校的相互了解，拉进了距离，增进了友情、促进了共同进步与进展。（八渡学校张德俊供稿）其次篇：校际沟通活动简报简报（其次十二期）促进校际沟通引领老师成长第六学校到姚庄子学校参与校际沟通活动纪实为了适应时代进展的需求，努力提高老师专业技能进展，全面促进学校教育教学教研活动的深化开展，第六学校坚持“走出去、请进来、相互学习、促进进展”的原则，乐观开展校际教学研讨沟通活动，力求做到拓宽渠道，博采众长，增加与兄弟学校切磋沟通机会，尽可能提升老师专业素养。2022年12月10日，学校组织全体老师前往姚庄子学校学习取经，并取得良好实效。本次活动得到姚庄子学校王校长及其他老师的热闹欢迎和乐观协作，姚庄子学校王校长亲自支配教学班级，细心组织各班教学，支配了不同科目的示范课和观摩教学，并组织全校老师与静海六小老师进行教学争论沟通。依据姚庄子小学支配，上午，姚庄子学校陆海鸥老师、廖双慧老师、黄丽老师分别献上了三堂精彩纷呈的语文课和数学课。课上，授课老师们讲解声情并茂、细致入微。听课老师仔细认真，并不时露出会心笑脸。上课结束后，姚庄子学校教务主任王老师组织全体老师进行了阅历沟通。在沟通会上，首先由姚庄子学校王校长和第六学校艾校长针对本次活动进行了讲话，再由三位授课老师分别说课，最终两校老师依据本校实际，结合听课的状况进行沟通争论。整个沟通活动气氛热闹、融洽，大家畅所欲言，对学习所获、启示进行了坦诚的交流，对几节示范课进行仔细客观地评价。下午，两校全体老师在王校长的带领下，参观了姚庄子学校的试验基地。随后，组织开展了两校男、女老师篮球友情赛。通过这次两校沟通活动，使第六学校的老师感受颇深。本次校际沟通活动，给两校老师供应了一个展现和学习的平台，有力地促进了两校老师专业化的成长。同时，也增进了兄弟学校的相互了解，拉进了距离，增进了友情、促进了共同进步与进展。（第六学校供稿）第三篇：校际教研沟通活动通讯稿赏“枣花”舞论阅读教学之道——记养贤、洪林棋盘学校与水东中心学校校际教研沟通活动金秋送爽，气候宜人。十一月三日晨，水东中心学校迎来了来自养贤中心学校、洪林棋盘学校一行近三十余位参与“校际教研沟通活动”的客人。来宾们首先饶有兴致地观看了该校的大课间活动。具有鲜亮的地域特色、散发着浓郁的乡土气息的“枣花舞”给来宾留下了深刻的印象。接着，来宾们由养贤中心学校许星林校长、洪林棋盘学校孙有义校长领队，步入多媒体教室，听取了该校王明娟老师执教的略读课文《卡罗纳》与翟静老师执教的精读课文《富裕的西沙群岛》。王明娟老师扎实的教学功底、匠心的教学设计、潜心的点拨引导，获得众位老师的好评。而翟静老师幽默，富有情趣的教学语言；充足，富有感染力的教学激情；多彩，富有实效的教学形式，则让课堂溢满了浓浓的“语”味、融融的“情”味、深厚的“趣”味。随后，宾主一行又“移师”该校综合楼阅览室，参与以“精确     把握课型提高阅读教学实效”为主题的沟通研讨会。会上，水东中心学校刘高潮校长向各位来宾介绍了该校“校内建设‘搭台’，教育教学‘唱戏’”的构想。两位授课老师借助幻灯片阐释了教学设想，恳切地反思了不足之处。旋即，与会老师围绕沟通研讨主题探讨了同学主体地位彰显与老师主导作用发挥的辩证统一关系。并针对王明娟老师的教学，重点争论了略读课文“扶”“放”问题；由翟静老师的“妙语连珠”，引出了什么是有效的课堂评价的思索并从语文课堂应当姓“语”的角度，充分确定了两位授课老师对语言表达方法的渗透，整个沟通研讨活动形式新奇，发言热闹，气氛融洽，在轻松开心而又不乏严谨的氛围中进行，不知不觉时钟指向12时。最终，教育处杨光升主任展望了该校今冬明春“班班通”的建设将引发的教学变革。此次校际教研沟通活动为三校老师搭建了相互学习、相互沟通、相互借鉴、共同提高的平台，促进了三校老师的专业成长，增进了学校之间的友情。第四篇：20220616校际沟通活动简报3镇宁县城关镇其次学校信息为了适应时代进展的需求，尽可能提升老师专业素养，加快镇宁县教育的均衡进展。2022年6月16日下午，简嘎学校陈校长一行5人到我校开展了校际沟通活动。沟通会上，首先由我校王周英校长和简嘎学校陈校长简洁介绍自己学校的基本状况。然后我校教育主任唐洪凤介绍学校的教育教学、教研教改状况；再由大队副辅导员马琼介绍了学校德育工作。课间时间简嘎学校陈校长一行还我参观了我校的德育特色亮点：“感恩手操”。最终，两校班子进行了坦诚的沟通，两位交换的老师也各自谈了自己到新学校一年的收获。整个沟通活动气氛热闹、融洽，大家畅所欲言。此次校际沟通活动取得了圆满胜利，使两校的班子们感受颇深，下一步我们将把此项活动形成长效机制，加强兄弟学校之间的沟通，拉进距离，增进友情、促进共同进步,争取为我县的教育均衡进展贡献一份力气！第五篇：校际沟通教研活动心得体会扬长避短、后发赶超、再创辉煌到都濡镇中心学校参观学习的心得体会柏村镇中心完小田军波2022年12月17日早上接受柏村镇中心完小业务处的支配到都濡镇中心学校参与校际沟通学习，天阴沉沉的，干冷干冷的，似乎要下雨似的，我们一行14人分别坐三辆车向目的地进发，车在大路上奔驰，路面上留下一道道灰尘，在谈笑间不知不觉地到了目的地，车嘎的一声停住了，我打开车门走进学校，原来是铁将军在把守。门卫立即上前询问做什么的，要求出示证件，当我说明是来参与校际沟通学习时，门卫却让我登记。我心理不停的在追问，如此负责的门卫，我想学校的管理肯定是精彩的。当我们一行来到学校的通道上时，我们看到校内卫生清洁整齐，没有一点垃圾。此时快步走来的冉校长、申校长一行的热忱欢迎我们，恰巧此时遇到都濡中心学校的课间操的时间，同学从教学楼整齐排队消失在操场上，各位老师在相应的班级中站好，一位老师在组织同学排队，随着音乐响起，孩子们在仔细的做操，个个显得有精神，动作规范整齐有力。接下是健身气功八段表演，孩子们、老师们都在仔细做健身气功，瞧，她们做的多么的仔细啊！从起势到结束每一个动作做到了一丝不苟。在都濡中心学校的领导的伴随下，我们来到主教学大楼，同事们受到了都濡中心学校的老师们热忱款待，从倒水，热忱的话语充分体现了仆人的好客。我是闲不住的人，信步去了底楼的班级中，东瞧瞧西望望，我发觉每一个班级课桌，书本、劳动工具摆放整齐，教室布臵得当，黑板报内容得体，常常性的更换。楼道上布臵了字画，出自行家的手迹。文化氛围浓，布局合理，同学在潜移默化中受到教育和感悟。铃声响起了，上课的时间到了，我们一行来到多媒体教室听余兴芬老师上课，都濡中心学校预备充分，给我们每人都发了听课表，以及两位上课老师的教案。第一节课是余兴芬老师执教六（3）班的《扇形统计图》。我听了此节课后让我受益匪浅，耳目一新；我认为是一1节有效、高效的课堂，通观整个教学环节，节奏感特殊剧烈，紧紧抓住了教学的目标，把握教学的重难点，设臵的教学环节为教学的目标服务，在教学的过程中突破了教学的重难点，在教学环节中奇妙的渗透了德育教育。首先从余老师的导入部分说起，余老师采纳创设情境，生成问题的方法进行导入，这样的导入能最大的程度上激发同学的爱好，情境的创设敬重同学已有的生活经受上进行的，有利于同学产生共鸣，拉近老师与同学之间的距离。在导入时又奇妙的把问题隐蔽在情境中，生成了要解决的问题，为下一个教学环节作好铺垫。其次，教学新知时，利用白板出示扇形统计图，在演示的过程中余老师操作娴熟，让我们汗颜。从余老师的细节表现中不难看出她扎实的基本功，也能想象到她平常的工作是多么的仔细负责啊，正所谓的冰冻三尺，非一日之寒。在设计的教学环节中紧紧抓住了问题，以各种问题激发同学求知的欲望。在整个教学环节中余老师提问特别精练，没有多余的费话，真的是一针见血。在此环节中充分体现了老师的主导和同学的主体地位，在评价同学回答的问题恰到好处，张驰有度、收放自如。我听到余老师总是同学做练习时经常消失一句话，选择你感爱好的题目进行练习，有没有不同的看法等，我特殊的感动，余老师做到了蹲下来看同学，敬重同学，充分体现师爱的宏大，能做余老师的同学我觉得特殊的幸福。最终在小结的过程中，我仔细倾听了同学的回答，感到特殊的兴奋，同学正确精彩的回答有力的证明白余老师的教学艺术，但是余老师在教学的过程中留给同学的思索太少了，练习的时间有点短。严丽老师执教的《月光曲》，从课件的预备上花了大量的心血，预备特殊的充分，导入清爽自然，富有创新。课件溶入了大量的教学元素。给我们感觉不错的，同学的读、说、写环节做的不错。只是没有把握好时间，没有完成设计的教学任务。听完课后，我们分为语文、数学组评课，首先让授课的老师说课，我发觉都濡完小的老师的说课的基本功特殊的扎实，完全按说课的要求来做的，没有半点的作秀。抓住了说课的几个环节，丝丝入扣，环环相连。然后各位老师各抒己见，充分发表对两节课不同的见解，进行了相互的沟通学习，取长补短。接下来是校际沟通，冉校长就都濡中心学校的管理进行了具体的介绍：让我明白了学校的进展真的不容易，同学从200多人壮大到现在的610人，今日的结果是全师生共同努力的结果，也是领导英明决策分不开的，不仅解决了老师的就业问题，也解决了家长、同学的后顾之忧。冉校长重点介绍了学校的寄宿制学校的管理模式，每天放学后有专人管理同学的食宿工作，同学吃完下午饭后到教室里做作业或看书，食宿的老师能辅导就辅导，不能辅导的让课任老师来辅导，10点关灯，让同学休息。双休日食宿办的老师全天陪护住宿生。收费合理，家长乐于接受。都濡镇中心学校的寄宿制学校的建设初具规模，已申报市级寄宿制示范学校，而且已通过验收；所做工作细，具体、扎实。午饭的时间到了，我们在仆人的引导下到学校的食堂就餐，初进食堂，地面洁净，桌面整齐；物品摆放合理，一点都不乱，给人特殊温馨的感觉，似乎宾至如归一样。进入学校食堂的小餐厅，饭菜摆在桌面上，菜色、香、味俱全，使人食欲俱增。在仆人的招呼中我们入座了，好客的仆人陪我们用餐，具体介绍食堂的运作状况，仆人不停的为我们添饭，特别热忱，让我们都不好意思了。一餐饭不仅吃出了仆人浓浓的情意，更吃出了仆人的待客之道，还吃出了仆人细致入微的关怀和礼仪周全素养。饭后在都濡中心学校领导我伴随下，我们参观了同学宿舍，走进同学的宿舍中屋内无杂物，无积水，无灰尘，可谓一尘不染。再看看同学的床铺，被子叠放整齐，衣服叠放有序；像军人一样的管理内勤，真的让我们惊讶，孩子那么小啊！都能做到了，真的了不起，不行思议！室内由同学自己打造的宿舍文化更彰显了同学的才智和文化底蕴。在回程的路上，我思绪万千，感慨良多。无意识中把两校进行了对比，不比不知道，一比吓一跳，在对比中我们存在以下的差距：一、养成教育方面：都濡镇中心学校的养成教育方面要强于我们的学校，在全天的参观中我没有发觉一片白色的垃圾，校内内没有一个垃圾桶，我吃完的一次性杯子只好放在包里，烟头更没有放处了，只好放在衣袋中。孩子们到处都在向我们问好，同学在校内内有序活动。二、常规管理方面：走进了老师的办公室，老师的备课本，要用相关的工具书，教具等摆放整齐有序，你任凭看哪一本都是那么的仔细。作业批阅仔细，大多有批语，评语工整书写。三、食宿管理方面：食宿管理是都濡镇中心学校的亮点，这里有特别好的管理模式和方法，能够管理得如此之好，值得我们仔细学习和讨论。将来柏村中心完小也要建立这样的寄宿制的学校，提前设想，有助于今后的工作顺当开展。四、待客之道：都濡镇中心学校的领导班子特别热忱，老师也是一样的，从中体现了仆人好客。而我们学校的老师却相反，待客之道得向人家学习，要做到热忱大方，千万别冷落了客人，因老师的礼数不周而得罪了别人，从而使整个柏村镇老师的形象大打折扣。五、校内文化：校内文化都濡学校初步有点规模，人家重点打造了楼道文化，但是单一。柏村中心完小有特别丰富的美术人才，但是校内文化没有强档升位，是一个圆满，是否让专业的老师发挥专长，提升自己，提高学校的知名度呢？六、特色学校的创