湘美版美术一年级下册全册教案

湘美版美术一年级下册全册教案.过程目标：采用听雨声、画雨、看雨、说雨等形式，结合表演、欣赏、述说等方法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受，.情感目标：学生感受雨的美，点与线的美，自然美与艺术美结根据一年级学生心理特征，在教师引导下，采用在玩中学的学法一是在“听雨”中，初步感受雨的形象；二是在“看雨”中，丰富对雨的认识；三是在“讲雨”中，了解点与线的变化；四是在“(雨.播放下雨的声音，听自然的雨声，说说自己眼中的雨，让学生.听《小雨沙沙》音乐，画出对音乐的感受，体会音乐与点、线【设计意图】通过听、画使学生初步感受雨的形象而音乐在放松心情的同时，又能拉近师生心理距离。听听画画练习让学生初步了解(播放小雨沙沙情景的幻灯片，师：雨有什么不同呢?不同的雨给你什么样的感受？用视觉去感受雨的形象和不同的变化，并在纸上画出来。.轰隆隆雷声响，厚厚的乌云堆积在一起。乌云可以用什么样的线条？【设计意图】这个年龄段的孩子不可能对天气变化时所有的特征都有所认识，让学生通过观察图片、视频加深对雨天变化的了解。，学习用点和线的轻重、粗细来表现下雨情境中的基本要素。下雨时，不仅有雨点，还有其他天气变化：乌云、闪电等现象，所以采用老师(创设雨中情境，启发学生讲故事，拓展思维，为学生画下雨的情情境：画下雨天动物和植物的拟人故事。雨好像一个娃娃真调皮跑到了田野里了。春笋露出了尖尖的脑袋，种子也发芽了，雨点噼里啪啦落下来，打在花瓣上，学生观察水滴，溅起了又成了一朵朵的水1、小花特别喜欢雨娃娃，猜猜它会怎么迎接雨娃娃？(出示教小，2、示范小花拟人的方法：在小花脸上添画表情；摆放小花的叶子。还有谁会来迎接雨娃娃呢？雨娃娃来得太急，小兔子还没做好准备呢。？(子)蘑菇当雨伞。教师再启发学生讲故事，那其他的小动物在下雨天会做【设计意图】一年级的学生，美术基础还是幼儿水平，所以在唤醒了学生对雨景的记忆后，就利用学生的心理。用拟人的具体手法添加表情和动作。进行动植物拟人手法的指导练习。表情可以是眯着眼睛享受雨水的滋润，也可以张开嘴巴喝着甜甜的雨水，但是教师示范的只是其中一种，其他表情由学生来思考。小花会拥抱，会跳舞，而这些动作靠叶子来完成。教师的表情添画和动作摆放是在引导学生认识到小草，大树都可以用这种方法来表现。而对于小动物而言可能有趣的就是躲雨的样子：躲到荷叶下，藏到蘑菇下，还可以用小花做伞((小结：同学们通过点与线的粗细、轻重变化表现了小雨沙沙的情景，也了解了雨的不同变化与表现方法，以及与周围事物的联系。知【设计意图】这些问题都是针对本课的知识、能力和情感的要求(。()和你们爸爸妈妈一起去找找有关小雨点的儿歌、古诗、谜语，和你最后让我们看着自己画的雨景，再来唱一唱小雨沙沙沙，把我们【设计意图】组合让学生看到更大的空间，进一步创意的情景，把美的表现方法不断的拓展。唱儿歌又能放松孩子们的心情让孩子们第21、师：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白1、师：云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？生：2、师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！4、师：请闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云1、师：云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们去2、师：想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象。3、师：下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵的云朵，想象第3教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现2．小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习1、师生互动，进行一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变游戏规则：教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做”，其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。比一比谁变（）提问：你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？（（（（（）2、请你帮老师出出主意，是添画树叶呢？还是树枝？说说你的理由。先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画2、学生粘贴作品，布臵画展；教师提示：让“作品”有秩序的登2、出示三组作品，学生在“寻找画中画”活动中，发现“画中画”第5..老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。看一看，连一连，小景...老师出示一张小画。提问，这张小画往上、下、左、右方向发.老