热爱英语享受课堂-浅谈英语课堂与评价 论文

热爱英语享受课堂——浅谈英语课堂与评价摘要：如何科学合理地评价一节课？学校评价体系包括教师对学生的评价和学校对教师的评价。合理科学的评价能让学生认识自我，从而自主学习。然而我认为学校如果对教师的评价不合理，则又会使教学走向歧路，降低教师工作的积极性。关键词：课堂教学学习成绩教学方式教师自我评价引言普通教师如何优化课堂，优化教学方式？课堂教学又如何得到合理的评价？作为一名教师与教育主管部门应该思考这些问题。其实自古以来中国就是一个文明古国与人口大国，可如今的家庭却越来越小，相当大一部分是三口之家。这也就造成了为什么家长对孩子的“溺爱”越来越深？有相当多的一部分家长的教育意识淡薄，以为孩子只要吃好穿好，便能开心健康成长，对于学习成绩从不做要求，家长自己也没有具体的目标，更加不会对孩子提出要求。因此，也造成课堂上的教师与学生的关系正在逐步地改变。如今似乎教师教知识已不是那么重要，而关系显得却更加重要。面对当下如此严峻的形式，教师既要完成相应的教学任务又要注意如何时刻保护自己。传统的名言，像什么“教师是蜡烛，教师是人类灵魂的工程师......”这些似乎已成纸上谈兵。面对如此矛盾和严峻的形式，我们教师该如何去做呢？我想在这里说一些自己不成熟的想法。我认为教师的课堂就像是农民的菜园地一样，不管目前形式如何严峻，都需要我们老师的辛勤付出与努力耕耘，更需要每一位老师的精心布置与优化。我认为可以从以下几个方面入手：一、优化教学环节1.认真备课。凡事“预则立不预则废”，教师备课是常事，但我们既要备“教材”，又要备“学生”。尤其英语，一方面WemustknowEnglishwell，另一方面，Wemustmakestudentswanttolearnandlearnwell.教学参考书我们可以借鉴，但我认为主要是从中把握知识点，而教学设计则需自己独立完成。教法也是我备课的重要一环。备课时我们应该总是想着学生课堂上的反应。我们也需要很细致地备教具。在我们写教案前，要认真找资料，构思。这样上起课来便非常自信。传统的备课似乎只是写写教案，备备内容，我们作为新时代的教师，备课时应该时时想着学生的反应，如何让课堂更高效，内容学生更易于接受，乐于接受。备学生已成为大家的一个共识，却很难坚持。为此我认为我们应该首先做个有心人，多做课后反思与记录，以备后用。英语的备课则更加复杂繁琐，有时我们需要查找相关的英语背景知识，因为我们不能只是教知识。了解相关的历史与背景知识更有助于学习！2.优化课堂。教学课堂的成功的导入是传授新知的开始。我们呈现新知的方法有很多种，例如：根据知识点的难易程度，挑选突出的部分呈现，这样让学生们更容易理解，印象会更深刻。另外在课程进行中我们的课堂活动，可采用竞赛等多种形式，促进大部分学生积极参与，给每个人表达的机会，这样会使学生学得更充实、会更加有收获。例如在执教人教版八年级下册Unit5《Thestormbroughtpeopleclosertogether》时我课前就让学生收集了人们在遭遇自然灾害后更加紧密的团结在一起的事例或片断，然后当堂让学生最好用简单的英语陈述一下。其他人可能听不懂却也能感知一二。长此以往，学生们上课也会更加积极，内心也更期望自己能用英语来表达。3.设计作业。“学以致用”，教师对待学生作业，不应强求数量，但求学生完成的质量，因此每次都应设计有针对性的作业，形式多样，有书面的，也有口头的，像背诵、演讲makeaspeech等。每次作业及时批改，出现错误督促学生先自我订正，力求问题落到实处。我们大部分教师只是学生做作业，然后老师认真批改，很多时候忘记讲解与分析，或者无暇分析。我想学生作业既然有问题，教他们学会举一反三才是“授之以渔”。其实作业的批改也是一个很大的问题，如果时间不允许的话，我认为我们可以选取一些有代表性的学生作业来批改，并做好批改记录，然后当堂给与全体学生讲解。或者当我们因事情耽误了，作业没有及时批改，课前可以让学生把难题与疑惑题题号写黑板上，老师及时分析与讲解。当然方法总比困难多，但我认为对于学生作业一定要及时处理好，学习才会高效。4.高效辅导。教育主管部门和学校一直要求老师要学会补缺补差。对于学生的课外培优补差，我认为应该制定细致的补差计划。另外我们的补差的形式与内容应该灵活多样。如果学生写作能力差，不妨每次补习多花时间去辅导howtowriteagoodarticle。提高他们用英语句型正确表达能力。如果学生听力差，就要多辅导听力，包括讲解听力技巧，和检查的技巧。其实英语的课外辅导，我想应该侧重于写作指导。如果知识点还是像课堂一样讲解很多的话，写作不会得到提高。另外，我们可以根据英语试题来针对性地辅导设计。例如做做听力，讲解完型等。5.师生关系。教师的教学是师生共同活动、共同配合的过程，因此师生关系显得格外重要。如何让学生更容易课堂上更积极地配合呢？我认为要做到以下几点：（1）教师要有高尚的人格和良好的基本功，这样学生才会信服你，认同你。教师既要做学生的师长，同时又做学生的朋友betheirbestfriendortheclosestfriend。（2）每次开展英语活动，教师和学生一起参与，像singEnglishsong等，上周我在学校听了一位年轻女教师在讲完枯燥的语法之后，很巧妙地引导学生一起用《小苹果》的乐调跟着学生一起唱起来了，全班学习气氛非常好！这样教师不仅起到示范作用，还会成为学生的朋友。（3）有针对性地进行家访，与学生和家长一起找出问题，共同商量解决办法。尽量让学生与老师和家长敞开心扉地谈话，说出学习的疑惑与苦恼，然后大家一起努力！（4）将学生精彩的瞬间takephotos，并且发在班级群里，这样学生回到家，家长会马上与学生们一起分享愉悦，学生们就会更加热爱学习！6.不断充电。俗话说“活到老，学到老”，每个教师除了钻研教材外，还要不断地学习，这是适应教育教学发展的根本保证。比如：（1）多看教学理论书，学以致用，以此来指导自己教学实践。（2）教师要多看Englishmagazine，吸取里面的精华，感悟英语教学真谛。以此来不断给自己充电。我们教师要始终清楚，知识无穷无尽，而且不断更新。（3）多看一些Englishmovies，增强自己的英语口语及表达能力。或者课堂上适时地选取一些英语短片来播放，吸引学生注意力的同时，无形中也增强了他们的语言感悟力。我们要想不落后于时代，适应新形势下的教育，就必须不断充电。（4）教师要积极参加学校或教育主管部门开展的各类学习与提高活动。（5）多多地创设英语课堂，而不能只是一味地讲解知识点。例如可以邀请名师来课堂与学生对话几分钟，甚至条件允许时可以与外教foreignteachers对话。比如2016年我在安庆外国语学校学习认识了外教，可以让学生与其通电话，讲几分钟。提高学生对英语的兴趣与学习动力！二、家校共育，促进学生成长学生平时的练习，应当配合灵活多样的检测或检查。英语的检测应该灵活多样，例如可以有专门的Listeningpractice，或者composition，又或者clozes的专项练习。我们对于学生的考试，虽然只是平时学习的检测，但我认为最好是能带动学生与家长一起关注，而不要只是课堂念念成绩，或者张榜公布一下。可如何才能更有效地让学生关注到自己，想到自己的学习变化呢？为此我在班上让每个学生每次考试后都要写出自己的感想。我想这或多或少悄无声息的会对他们产生影响。另外可以告诉学生考试成绩只是某个方面的体现，不能代表你所有的付出。学习贵在持之以恒，不要轻易放弃。英语的学习更在于点滴的积累，贵在平时的坚持和反复，平时的成绩不好，并不代表中考考不好！有时虽然我们教师很努力但学生不听话，成绩老上不上来，我想这时候干脆先不管成绩了，我们就应该想方设法引起他对这门课的兴趣，比如开展针对性的家访，教师深入学生家里与家长和孩子一起谈学习，起码让学生觉得老师重视他。只要学生坚持，总有一天他们会喜欢这门课的。等到他们有了浓厚的学习兴趣之后，再引导他们高效学习。只要他们主动去学，提高成绩只是不久的事了。另外我还会让家长每天用手机拍摄记录下孩子们每天读书的情景，然后发给我。我在上课的时候及时给与表扬，这样也把全班的学习氛围调动了起来。办法总比困难多，只要我们与家长“动”起来，学生也会“学”起来。另外，在学期初我就在班上跟学生说期中考得好的同学，我会带他们去周边旅游一天。以此来激励所有同学在前半学期的努力，后面我会将目标改为进步明显的学生有机会旅游，给更多人以期待！三、优化教学方式，精彩每个课堂教师的教学方式不应当是唯一与固定的。尤其English，如果不能用传统的方式让学生专注于课堂，为何我们不能思考用specialways吸引学生的眼球与注意力呢？例如为了让学生记住新单词，我会在每节课前开展一次课前threeminutes’memoryandtest。就是我让课代表每节课有计划地课前写几个单词在黑板上，然后学生趁着课间马上背诵，我上课立马检查背诵情况，鼓励优秀，激励落后！全国基础教育中心副主任、北师大外语系主任王蔷教授提出的“小步子循环扩展方式呈现与操练”。语言知识转化为语言技能需要多次操练才能逐步达成，因此多个语言操练活动要由易到难、由浅入深、由单一到综合由简单到复杂，呈螺旋式上升。我认为一堂成功的课就应该是这样一步一步环环相扣而来。课中，有时我会根据情况安排一次3分钟比赛记忆等等。总之，我觉得一节课可以分成多个模块，教师不要一味地去讲解知识，能让学生自己主动去寻找或发现一些知识，比起苦口婆心的讲解，学生的理解与印象会更加深刻。我想只要我们教师的教学方式多样化了，学生就会对每个课堂有不同的期待。久而久之，学生会不自觉的模仿老师的成功的或者是令他喜爱的方式，我认为这样的课堂会是成功的课堂。四、教师自我评价，适应时代要求教育管理部门对于教师的课堂也会经常性地开展评价，评价包括学校的评价与教师selfcheck。目前国家提倡新课程形式下教学方式的变革，那么教师的自我认识与评价也应该tobebetter。以前的强制性的教学方式已过时，那么我们为何不去享受每节课呢？我们可以把每节课当作是一种art，当作是一种show，时时地带动“audience”一起互动，一起表演。至于怎么样算“成功”，也不是一下子就能说清楚的，就让学生也跟着“Enjoytheclass”吧。在我执教的初中英语教学工作中，我坚持做到认真备课、上课、听课、评课。并且积极研究教学方法，坚持写教后感和教学杂记，不断积累经验。平时关心爱护每个学生。我想这个应该是我们教师对教学的认识，也是对自己的认识吧。我想只有把教学当作是一种研究，我们才不会走上岐路，才会对教学有更深的自我认识。只要我们真心的付出，用心地教学，有时对于别人可能不太准确或偏颇的评价，我认为可以不必太过于在乎。但对于一些中肯的合理的建议，我一直非常乐于接受，并且积极改进教学。有时我们办公室几个人没有太多事的时候，我们就会聊聊课堂，聊聊关于如何吸引学生专注于课堂！五、结语：期待、祝愿如今科技不断在进步，时代飞速在进步，教师的工作也在悄悄地变化与提升。但是师者的本质没有改变。我们