第一单元地理工具大单元作业设计

试卷第=page1616页，共=sectionpages1616页试卷第=page11页，共=sectionpages1616页第一单元地理工具大单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级教材版本单元名高中地理高二下学期/高三通用地理工具单元组织方式重组单元（复习课）课时知识信息地球和地球仪、地图、地理信息技术二、单元分析（一）目标分析本单元作为高中地理基础单元，强调地理工具的运用。在高考中，除地理信息技术以外，经纬网和地图等地理工具更多作为情境材料出现，考查学生对地理工具和情境的融合运用，为此，确定以下复习目标：1.通过基础巩固作业，巩固地球和地球仪、等高线地形图、地形剖面图、地理信息技术等相关考点，并能够解决相关问题；2.通过典例提升作业，了解和掌握本单元考点的考查形式，能进行更深层次的运用；3.通过素养拓展作业，进一步提升学生的核心素养，加强与生活情境的融合。（二）作业与课程标准本单元内容仅有地理信息技术在高中地理课标中有所对应，及“1.12通过探究有关自然地理问题，了解地理信息技术的引用。”余者皆属于初中地理“认识全球”中的内容。（三）复习建议对高中学生而言，这部分内容也简单也难，简单在于初中已学，有了一定的基础，难同样在于初中学过，没有打牢基础，则十分容易掉链子；其次，该部分内容整体对逻辑思维要求高，容易僵化，略显无聊。为此，在复习过程中，教师首先应当进行合理设计，抓住学生的兴趣点，提升学生对这部分内容的关注度和兴趣；其次，针对学情进行教学，由易到难，由浅及深，再化繁为简，达成知识体系的升华；第三，案例教学，采用各类典型案例，对这本单元内容进行反复训练，强化学生思维能力；第四，坚持长期训练，本部分内容，很多属于经验性知识，学生进行反复强化训练能够得到较好的效果，故应坚持长期训练，而不能指望一蹴而就。三、作业设计（一）基础巩固作业地球与地球仪1．读下图，根据地球的性质和大小填空。赤道周长约为千米，平均半径是千米。【答案】4万6371【详解】根据所学知识，地球的赤道是地球表面的大圆，长度约为40000千米。地球的平均半径可以使用大圆周长=2πR的公式进行计算，求出R约为6371千米。因地球两极略扁，赤道略鼓，赤道半径稍长，极半径稍短。2．结合经纬网的特点填空。所有经线相交于，所有纬线相互。所有经线长度，约为千米；纬线长度则由。经线指示方向，纬线指示方向。【答案】南北两极平行相等2万赤道向两极递减南北东西【详解】经线是地球表面连接南北两极、且与纬线垂直的线，故所有经线都相交于南北两极。地球表面到南北两极距离相等点构成的圆圈叫赤道，赤道及其与赤道平行的线圈叫纬线，所以所有纬线都相互平行。地球是球体，所有连接南北两极的经线长度相等，都是半个大圆的长度，约为20000千米，纬线因为所处位置不同，赤道最长，两极为两个点，从赤道向两极递减。地球上的南方和北方是以南北两极来定义的，故连接南北两极的经线指示南北方向，纬线与经线垂直，因此指示东西方向。3．阅读图文材料，完成经纬网的应用问题。(1)定“坐标”，如：上图所示D点坐标为。定“方位”，知识点如下图。(2)A在C的；D在E的；B在G的。定“距离”。同一经线上任意两点间的距离约为(111×Δα)km(Δα为两点间的纬度差)；赤道上，经度相差1°的纬线长约为111km；同一纬线上任意两点间的纬线长度约为(111×cosφ×Δβ)km(Δβ为两点间的经度差)。(3)B到C的距离为千米；B到A的距离为千米；D到F的距离为千米。定“范围”：a.跨经纬度数相同的地图，纬度越高，表示的实际范围越小；b.图幅相同的两幅地图，中心点纬度数相同，则跨经纬度越广，所表示的实际范围越大，比例尺越小；c.若跨经纬度不同或图幅不同，需综合分析。(4)图中阴影区域中实地面积最大的是，最小的是。定“最短航线”：地球上两点间最短航线为球面最短距离，即经过两点的大圆劣弧长度。(注：所谓大圆指过地心的平面与球面的交线)【答案】(1)（30°N，90°W）(2)西北东南正东(3)666033308651(4)④②【分析】本题以经纬网为材料，涉及经纬网方位、距离、面积计算相关内容，考查学生对相关知识的掌握程度。（1）读图可知，D所在半球逆时针旋转，为北半球，纬度为30°N；相邻两条经线跨度为45°，根据地球自转方向和0°经线位置可知，D点经度为90°W，故坐标为（30°N，90°W）（2）从纬度看，A在C的北方，经度跨度上判断，A在C的西方，故A在C的西北方向。从纬度看D在E的南方，经度跨度上判断，D在E的东方，故D在E的东南方向。B和G都在赤道上，B在120°W，G在180°，故B在G的正东60°的经度跨度。（3）BC同在赤道上，第一幅图相邻经线跨30°经度，故BC间跨60°经度，赤道上1°经度长度为111千米，B到C的距离为60*111=6660千米。AB在同一条经线上，跨30°纬度，经线上1°纬度长度为111千米，B到A的距离为30*111=3330千米。DF同在30°N纬线上，跨90°经度，故DF的距离为90*111*cos30°≈8651千米。（4）图中阴影①和②都跨6°34′纬度和30°经度，但①更靠近赤道，实际经度跨越距离大于②，故①面积比②大。阴影③和④都跨15°纬度和15°经度，④更接近赤道，实际经度跨越距离大于③，故④面积比③大。两个较大的区域④和①相比，经线上跨的纬度④是①的两倍多，纬线上跨的经度虽然①是④的两倍，但由于①所处的纬度高，实际距离不到2倍，故面积④大于①，实地面积最大的是④。两个较小的区域②和③相比，经线上跨的纬度③是②的两倍多，纬线上跨的经度虽然②是③的两倍，但由于②所处的纬度高，实际距离不到2倍，故面积③大于②，实地面积最小的是②。地图与等高线地形图4．利用地图的判读和应用知识，回答下列问题。(1)地图三要素：，比例尺，图例和注记；(2)方向的判断：a.一般定向法：；b.指向标定向法：一般地图上指向标指示方向；c.时针法：俯视图中，结合地球自转方向，北半球时针指向东，南半球时针指向东。d.经纬度法：略(3)比例尺：a.一般情况下，在同一幅地图上，各部位的比例尺大小是的，如大比例尺地图和经纬线没有变形的经纬网图；但在经纬线变形的图中，不同纬度的比例尺是不同的，纬度越低，比例尺越，纬度越高，比例尺越。b.图幅相同的地图，比例尺小的地图表示的实际范围，表示的内容；比例尺大的地图表示的实际范围小，表示的内容详细。(4)比例尺的缩放比例尺变化变化后比例尺变化后的图幅将原来比例尺放大到n倍为原来比例尺的倍放大后的图幅为原来的倍将原来比例尺放大n倍为原来比例尺的倍放大后的图幅为原来的倍将原来比例尺缩小到倍为原来比例尺的倍缩小后的图幅为原来的倍将原来比例尺缩小倍为原来比例尺的倍缩小后的图幅为原来的倍【答案】(1)方向(2)上北下南左西右东正北逆顺(3)一样小大大简略(4)nn2(n＋1)(n＋1)2（1－）（1－）2【分析】本题无背景材料，涉及地图三要素的基础内容，考查学生对相关知识的掌握程度。（1）地图上最基本的构成为方向（如没有特殊标出为默认方向系统）、比例尺（表示地图和实际范围的比例关系）、图例和注记（表示地图上文字和图形的代表意义）。（2）在有指向标的地图上，会绘制一个箭头，一般指向的方向是正北（有明确的标出方向的除外），在没有标注指向标的地图上遵循上北下南左西右东的方向，这是地图中默认的规则。在地球自转的俯视图中，南北半球均自西向东转，北半球逆时针指向东，南半球顺时针指向东。（3）同一幅地图，图上距离和实际距离的比例关系一般是确定的，各部位的比例尺大小一样；但是在经纬线变形的图中，图上纬线长度相等，但实际长度不同。因为比例尺是图上距离比实际距离，纬度越低，纬线实际距离越长，比例尺越小；纬度越高，纬线实际距离越短，比例尺越大。比例尺为图上距离比实际距离，图幅相同的地图，比例尺小的地图说明实际距离较大，因此表示的实际范围大，更大范围在同样图幅的地图上，内容就会比较简略。（4）将原来比例尺放大到n倍，在实际距离没有变的情况下，图上长度放大到原来的n倍，变化后后比例尺为原来的n倍，面积是长度的平方，则变化后图幅是原来的n2倍。将原来比例尺放大n倍，在实际距离没有变的情况下，图上长度放大到原来的n+1倍，变化后后比例尺为原来的n+1倍，面积是长度的平方，则变化后图幅是原来的(n＋1)2倍。将原来比例尺缩小到倍，在实际距离没有变的情况下，图上长度缩小到原来的倍，变化后后比例尺为原来的倍，面积是长度的平方，则变化后图幅是原来的倍。将原来比例尺缩小倍，在实际距离没有变的情况下，图上长度缩小到原来的（1-）倍，变化后后比例尺为原来的（1-）倍，面积是长度的平方，则变化后图幅是原来的（1-）2倍。5．结合等高线地形图知识，完成下列问题。(1)等高线：在地图上把海拔的点连接而成的线。(2)特征：a.“同线等高”——同一条等高线上各点海拔。b.“同图等距”——同一幅地图上一致。c.“密陡疏缓”——等高线越密集，坡度越；反之越。d.“凸低为脊”——等高线最大弯曲部分向凸出为山脊。e.“凸高为谷”——等高线最大弯曲部分向凸出为山谷。f.“重叠为崖”——多条等高线重叠处为。(3)地形部位如下图：①，②，③，④，⑤。(4)地形类型平原：一般海拔在米以下，等高线，地势平坦；高原：海拔多在米以上，中部等高线，地势起伏小，边缘等高线，地势陡峭；山地：海拔一般在米以上，相对高度大，等高线，地势起伏大；山脉处等高线多呈带状延伸；丘陵：海拔一般在米之间，内部地势起伏较小，边缘地势陡峭。【答案】(1)相等(2)相等等高距陡缓低值高值陡崖(3)山顶鞍部山谷陡崖山脊(4)200稀疏500稀疏密集500密集200-500【分析】本题以等高线地形图为材料，涉及等高线特征和地形判读相关内容，考查学生对相关知识的掌握程度。（1）等高线是对平面地图上信息的补充，将每个平面的点上标出高程，相同高程的点连成线就是等高线地形图。（2）从等高线定义可知，同一条等高线上各点海拔相等。等高线地形图反应地势的起伏状况，为表达的高低起伏符合实际，故同一张地形图上的等高距一致。等高线密集代表着同样的水平距离，高差大，坡度较大；等高线稀疏代表着同样的水平距离，高差小，坡度较小。等高线最大弯曲部分向低处凸出，代表凸出的位置高度高于两侧，为山脊。等高线最大弯曲部分向高处凸出，代表凸出的位置高度低于两侧，为山谷。多条等高线重叠说明平面上一条线上有多个海拔高度，这种情况为陡崖。（3）从图上可知，①处为等高线封闭的高值区域，为山顶；②为两条山脊和两条山谷的交汇处，为鞍部；③处等高线向较高处凸出，为山谷；④处多条等高线重叠为陡崖；⑤处等高线向较低处凸出，为山脊。（4）由所学知识可知，平原海拔高度在200米以下，地势平坦，故等高线稀疏；高原海拔高度为500米以上，中部平坦等高线稀疏，边缘陡峭，等高线密集，形成高台状；山地海拔500米以上，地形较陡，起伏大，等高线密集；丘陵高度介于平原和山地之间，200—500米，起伏不大。6．结合等高线地形图的应用知识，完成下列问题。(1)判断水文水系特征。a.河流的流向与等高线弯曲方向；b.等高线越密集，流速越；c.等高线重叠处，易形成；山地地形常呈水系，盆地常呈水系；(2)生产实践应用。地形要求等高线特征大坝选址峡谷地形等高线，两侧对称道路选线坡度小线路与等高线接近港口选址水深岸陡，陆域平坦等深线，等高线山区农业布局平地耕作，坡地植树种草等高线稀疏处发展业，等高线密集处发展业登山线路坡度小、省力线路穿越的等高线飞机场平坦、排水条件好等高线稀疏、均匀宿营地避开河谷、陡崖地势较、等高线稀疏引水线路线路较短，能够引水口到目的地，高度逐渐降低聚落选址地形开阔、有水源等高线，临近河流或湖泊(3)等高线计算。a.两地间的相对高度：H相＝H高－H低；任意两点之间有n条等高线，等高距为d米，则这两点的相对高度H的取值范围为米；b.陡崖的高度：陡崖崖顶的绝对高度；陡崖崖底的绝对高度；陡崖的相对高度。（陡崖处重合的等高线数值最大为H大，最小为H小，陡崖顶部为H顶，底部为H底，相对高度为ΔH，等高距为d）c.闭合等高线内海拔：“大于，小于”；d.打井深度：h＝(h为井深，a为等高线值，b为等潜水位线值)。e.两地间的气温差：已知两地间的相对高度H相，根据气温垂直递减率可计算两地间的气温差异：T差＝。【答案】(1)相反快瀑布放射状向心状(2)密集平行密集稀疏种植林、牧稀疏高自流稀疏(3)(n－1)d<H<(n＋1)dH大≤H顶<H大＋dH小－d<H底≤H小(n－1)d≤ΔH<(n＋1)d大的小的a－b0.6℃·(H相/100m)【分析】本题以等高线地形图为材料，涉及等高线的判读和计算相关内容，考查学生对相关知识的掌握程度。（1）等高线遵循“凸高则低、凸低则高”的原则，河流所在的河谷为地形的低地，应该向海拔较高的方向凸出，河流流向是从高处流向低处，故河流的流向与等高线弯曲方向相反。等高线越密集，说明同样地面长度海拔高度差值越大，坡度越陡，河流的流速越快。等高线重叠，代表着平面的一条线上，有多个海拔高度，这种情况是悬崖。山地地形中间高四周低，河流从中间流向四周，形成放射状水系。盆地地形中间低四周高，河流从四周流向中间，形成向心状水系。（2）峡谷两侧坡度大，对称分布，故等高线密集，两侧分布基本相同。道路为了降低工程难度和通过的安全性，会选择坡度小的地区分布，线路尽量和等高线平行，不穿过或少穿过等高线。港口需要深水停泊船只，等深线密集表示水下坡度陡，形成深水区域；需要平坦的陆地环境方便水陆联运，等高线稀疏表示陆地平坦，方便进行基础设施建设。农业发展中，种植业需要松软的土壤，坡度过大容易造成水土流失，故等高线稀疏坡度小的地区发展种植业；等高线密集坡度大的地区不适合发展种植业，但可以植树种草防止水土流失，发展林业和牧业。登山时为了省力，尽量寻找坡度较小的地区，线路最好挑选等高线稀疏的地方。宿营地需要有平坦的空地，且防止山洪暴发带来危险，故选择高出洪水位的高地势宿营。引水为了减少低处向高处提水的能源消耗，多选择从高处向低处引水，使水能够自流到目的地。聚落需要建造房屋和种植作物，所以需要平坦的地方，等高线稀疏。（3）任意两点之间有n条等高线，等高距为d米，n条等高线相差（n-1）d米，这是两点之间可能的最小距离，若两点远离这n条等高线，也不能达到这n条等高线之外2d的距离，故两点之间可能的最大距离为（n-1）d+2d=（n+1）d米，两极值均不可达，故取值范围为(n－1)d<H<(n＋1)d。陡崖崖顶的绝对高度超出重合等高线最高的一条的数值，但不能到达更高的那条，故H大≤H顶<H大＋d；陡崖崖底的绝对高度达到重合等高线最低的一条的数值，但不能比相邻更低的那条低，故H小－d<H底≤H小；陡崖的相对高度用崖顶的高度范围和崖底的高度范围相减，得出(n－1)d≤ΔH<(n＋1)d；两条等高线之间出现闭合等高线，相当于一个均匀变化的坡上出现了突破相邻等高线的小区域，若突破的是较高的一条，则是坡上出现了一个小高峰，闭合等高线内部的海拔高度更高；若突破的是较低的一条，则是坡上出现了一个小盆地，闭合等高线内部的海拔高度更低，这就是所谓的“大于大的，小于小的”。打井深度是从地表的海拔高度打到潜水位所在的海拔高度，故h=a－b。对流层大气，海拔每上升100米，气温下降0.6℃，因此已知两地相对高度就可以计算出气温差值，即T差＝0.6℃·(H相/100m)，有多少个100米，就差距多少个0.6℃。7．地形剖面图判读——通视问题。从山顶向四周，等高线上下，为“凹形坡”，可通视；等高线，为“凸形坡”，“凸形坡”挡住人们的视线。【答案】密疏下密上疏【详解】等高线密集，表示坡度较陡。等高线稀疏，表示坡度较缓，凹坡是跟均匀分布的坡相比，坡面向下凹进的坡面，凸坡则正相反，为凸起的坡面，关系如下图。如图所示，等高线上密下疏，为“凹形坡”，可通视；等高线下密上疏，为“凸形坡”，挡住人们的视线。地理信息技术8．地理信息技术的功能特点和差异特点和功能简单理解地表观察、地理数据收集是什么？有什么？全球卫星导航系统空间位置(地理坐标)的确定、导航在哪里？数据采集、数据分析、决策应用为什么？有何联系？怎么做？怎么办？【答案】遥感技术地理信息技术【详解】地理信息技术包括遥感技术、全球卫星导航系统、地理信息系统，其中能获取地面信息数据的是遥感，主要通过各种遥感平台用多波段对地表事务进行感知以获得信息和数据，通过解读进行地表观察。而采集、数据分析决策应用不是单一的技术能够实现，必须通过地理信息技术的合作完成，遥感技术采集地表信息，全球卫星导航系统采集位置数据，地理信息系统进行数据分析和应用等一系列工作。（二）典例提升作业【案例1】9．阅读图文材料，回答下列问题。在北京工作的王先生打算利用五一假期乘飞机前往圣赫勒拿岛旅游观光。下图为圣赫勒拿岛等高线(单位：m)示意图。(1)指出圣赫勒拿岛所属大洋是。(2)估算圣赫勒拿岛的面积，正确的是（

）A．60km² B．120km² C．500km² D．1000km²(3)飞机从北京沿最短航线飞往圣赫勒拿岛，则（

）A．由东半球飞至西半球 B．飞越了太平洋C．先向东北飞再向西南飞 D．飞越了非洲大陆(4)王先生想在圣赫勒拿岛上欣赏“日出海面”的壮观瞬间，他最好站在。【答案】(1)大西洋(2)B(3)D(4)c地【分析】本大题以圣赫勒拿岛等高线示意图为材料设置试题，涉及经纬网的判读和应用、等高线地形图的判读和应用等相关内容，考查学生获取和解读地理信息的能力、调动和运用地理知识、基本技能的能力，区域认知、综合思维、人地协调观核心素养。【详解】（1）结合圣赫勒拿岛经纬度范围：0°经线以西，赤道以南，可判断该岛处于大西洋。（2）根据低纬地区纬度差为1°的经线长约111km，可推知纬度差为1′的经线长约1.85km；然后采用拼图法，可知圣赫勒拿岛约为图中1.5个经纬网格(图中经纬网格跨度为5′)，最后根据长乘以宽，估算该岛的面积最接近120km2，B对，排除ACD。故选B。（3）北京的纬度约为40°N，经度约为116°E，该岛在北京的西南方向，因此飞机沿最短航线飞行时应向西南飞行，C错；根据经纬度定位，圣赫勒拿岛位于东半球的南大西洋上，飞机飞越了非洲大陆，但没有飞越太平洋，D对，AB错误。故选D。（4）五一假期，太阳直射点在北半球，地球上(除极昼、极夜地区)日出方位均在东北方向，要欣赏“日出海面”应面向东北，且视野开阔，没有地形阻挡，由等高线分布特点可知，站在c地最好。【点睛】经纬网的应用：定地理位置，关键找到0°经线和赤道，以此来推断某一区域经纬度范围，最终确定该区域地理位置；定最短航线：关键两步：一是找到经过两点的大圆，二是找到大圆上的劣弧，劣弧长度即最短航线；定相对方位：理论依据：经线指示南北方向，纬线指示东西方向；定距离:1、在经纬网图上，1°纬度距和在赤道上1°经度距的水平实地距离约为111千米。(40000千米÷360度≈111千米/度，为了方便计算也可用110千米。)。2、同一纬线上两地，根据经度差计算距离：L＝经度差×111千米/度×cosα(α为该纬线的纬度)，同一经线上两地，根据纬度差计算距离：L＝纬度差×111千米/度。等高线地形图的应用：确定是否通视，可通过做地形剖面图来解决。如果过已知两点做的地形剖面图无障碍物(如山地、山脊)阻挡，则两地可互相通视。特别注意“凹形坡”与“凸形坡”的不同。从山顶向四周，等高线先密后疏，为“凹形坡”，可通视；等高线先疏后密，为“凸形坡”，“凸形坡”挡住人们的视线。【典例2】10．阅读图文材料，回答下列问题。中央气象台2018年7月11日18时发布台风红色预警：第9号台风“灿鸿”（强台风级）的中心已于11日下午4点40分前后在浙江省舟山市朱家尖镇沿海登陆，下左图为第9号台风“灿鸿”未来24小时过程大风预报图，右图为浙江沿海某地等高线图。(1)要完成台风“灿鸿”未来24小时路径概率预报图的整个绘制需要采用的地理信息技术手段有哪些？(2)7月12日，某渔船在海上遭受十级以上大风袭击后，渔民发出求救信号，浙江海事局营救时运用哪种地理信息技术能够确定渔民的位置？(3)“灿鸿”在浙江沿海登陆后，分别说出等高线图中甲、乙两地受台风影响易可能诱发的自然灾害，并根据图中信息说明判断理由。甲地：，理由：；乙地：，理由：。【答案】(1)遥感技术和地理信息系统。(2)北斗卫星导航系统（BDS）（或全球卫星导航系统）（GPS）。(3)滑坡位于山坡处，等高线密集、坡度较大（陡），易发生滑坡；洪涝理