高考生物一轮复习讲义：第1章 走近细胞

高考生物一轮复习讲义：第一章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位课前自主预习案一、细胞学说及其建立过程1．细胞学说(1)创立者：徳国植物学家施莱登和动物学家施旺。(2)主要内容①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。③新细胞是由老细胞分裂产生的。(3)意义：在细胞这个结构基础上统一了复杂的生物界，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。2．细胞学说的建立过程詹森：发明显微镜→观察到小昆虫的整体形态↓罗伯特·虎克：观察木栓结构→发现并命名细胞↓列文虎克：观察到原生生物、细菌、红细胞、精子二、细胞是基本的生命系统1．生命活动与细胞的关系2．多细胞生物生命活动的基础[连线]3．生命系统的结构层次(1)写出图中各数字表示的生命系统结构层次名称①细胞；②组织；③系统；④种群；⑤群落；⑥生物圈。(2)生命系统各层次的关系①最基本的生命系统：细胞。②最大的生命系统：生物圈。③地球上最早的生命形式：单细胞生物。【同步检测】1.判断下列叙述的正误(1)一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成()(2)细胞是生物体结构和功能的基本单位()(3)病毒是生命系统的结构层次()(4)蛋白质和核酸等生物大分子也属于生命系统的结构层次()答案：(1)×(2)√(3)×(4)×2．细胞学说的建立过程[连线]3．下列关于细胞学说的叙述，正确的是()A．列文虎克是细胞的发现者B．所有生物都由细胞构成C．细胞具有相对独立性D．动植物细胞结构是一样的解析：细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。答案：C4．下列选项不属于生命系统结构层次的是()A．细胞B．分子C．种群D．生态系统解析：分子不属于生命系统的结构层次。答案：B5．地球上的生命千姿百态，从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各有特定的组成、结构和功能。下列属于生命系统结构层次中细胞层次的是()A．一个病毒B．一个受精卵C．一个洋葱D．一个蜂巢解析：一个受精卵是一个细胞；病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次。答案：B课堂互动探究案【课程标准】使用光学显微镜观察各种细胞，可结合电镜照片分析细胞的亚显微结构说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成。这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核【素养达成】1．基于细胞学说建立的科学史资料，运用归纳与概括等科学思维方法，说明人类在探索细胞的过程中运用的逻辑方法，阐述对科学发展过程和科学本质的理解。(科学思维社会责任)2．通过对教材中“生命活动与细胞的关系”的资料分析，分别从生命特征的不同方面、不同生物体的不同生命活动等方面运用归纳与概括的思维方法，让学生形成“细胞是最基本的生命系统”的自然观。(生命观念科学思维)3．认同细胞是最基本的生命系统；引导学生参与“人工合成病毒的研究”的利弊讨论，交流个人观点。(社会责任)探究点一细胞学说及其建立过程【师问导学】1．我们从细胞学说的建立过程中有何领悟？答案：(1)科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果。(2)科学发现的过程离不开技术的支持。(3)科学发现需要理性思维和实验相结合。(4)细胞学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。2．19世纪建立的细胞学说，它的内容是否阐明了所有生物都以细胞为基本单位？答案：不是，它阐明的是动植物都以细胞为单位。3．细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？答案：细胞学说主要阐述了生物界的统一性。【智涂笔记】归纳法：归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。它分为完全归纳法和不完全归纳法。根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际上就运用了不完全归纳法。如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论就是完全归纳法。科学研究中经常用不完全归纳法，由此得出的结论可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也存在例外的可能。【师说核心】1．人类认识细胞历程中的重大事件显微镜的发明开启了人类窥探微观世界的大门，使人们发现和认识细胞成为可能。在过去的300多年中，随着细胞学研究技术不断进步，人类对细胞的了解越来越全面和深入。2．细胞学说的建立【检测反馈】1．(合格必考)下列关于细胞学说及其内容的叙述，不正确的是()A．建立者主要是施莱登、施旺和魏尔肖B．一切动植物都由细胞发育而来C．新细胞可以从老细胞中产生D．揭示了生物体结构的多样性解析：细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。答案：D2．(等级选考)关于细胞学说的建立过程，下列科学家与其观点不相符的是()A．虎克观察木栓组织，并命名细胞B．列文虎克观察红细胞、细菌等，并命名细胞C．施莱登和施旺提出细胞是动植物的构成单位D．魏尔肖提出细胞分裂产生细胞解析：列文虎克自制显微镜观察细胞，但没有命名；虎克首次观察到了木栓细胞；施莱登和施旺提出细胞学说；魏尔肖提出细胞分裂产生新细胞。答案：B探究点二细胞是基本的生命系统【师问导学】1．下图1是动物个体有性生殖的示意图，图2是“缩手反射”示意图，请分析并回答下列问题：(1)图1中，在两代动物之间，充当遗传物质“桥梁”的是什么细胞？(2)由一个受精卵发育成一个新生命个体，该过程与细胞的哪些生命活动有关？(3)图2中蜡烛所给的刺激依次经过哪些结构才能完成反射？(4)缩手反射只靠一个神经细胞能完成吗？只靠一种细胞能完成吗？据此我们可以归纳出什么结论？答案：(1)精子和卵细胞充当了遗传物质的“桥梁”。(2)细胞的分裂、生长和分化。(3)[1]感受器、[2]传入神经、[3]神经中枢、[4]传出神经、[5]效应器。(4)缩手反射需要多个神经细胞参与，除此之外，还需要肌肉细胞、皮肤细胞等的参与。这说明多细胞生物只有依赖多个、多种细胞的相互配合才能共同完成生命活动。2．结合给出的实例分析并回答下列问题：(1)请按由小到大的顺序排列上面各个生命系统的层次。(2)病毒属于上述的哪个层次？(3)如果换成草履虫，生命层次的组成又会发生怎样的变化？(4)综上归纳，是不是所有的生物都具有上面的各个结构层次？(5)在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。(6)一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说明你的理由。答案：(1)ADFHBECG(2)病毒没有细胞结构，不属于上面的任何层次。(3)如果换成草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。(4)不是。病毒不属于上述任何层次，单细胞生物只有细胞和个体层次，没有组织、器官、系统这三个层次，植物没有系统层次。(5)细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对独立性，能独立完成一系列生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。(6)是；不是生命系统；因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。【智涂笔记】1．并非每种生物都有生命系统的各个层次，例如：(1)单细胞生物不具有“组织”、“器官”、“系统”这三个层次，植物没有“系统”层次。(2)一个单细胞生物，既可对应于细胞层次，又可对应于个体层次。2．地球上最早出现的生命形式是具有细胞形态的单细胞生物，细胞是地球上最基本的生命系统。3．由细胞→个体体现了高等多细胞生物个体发育的历程，同时也体现了生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。4．神经元即神经细胞，肌纤维即肌细胞，它们都属于细胞层次。5．系统、生命系统和生态系统的关系【师说核心】1．生命活动与细胞的关系生物种类举例与细胞的关系结论非细胞生物病毒HIV、SARS病毒生命活动在活细胞内完成，离开活细胞不能独立生活生命活动离不开细胞细胞生物单细胞生物细菌、草履虫、变形虫单个细胞能完成各种生命活动，一个细胞即为一个个体多细胞生物许多动物、植物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动2.生命系统的结构层次3．相互关系(1)细胞→个体：体现了高等多细胞生物个体的发育历程，同时也体现了生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。(2)个体→种群→群落：体现了生物与生物之间的关系。(3)群落→生态系统→生物圈：体现了生物与其生活环境之间的关系。(4)从个体到生态系统：4．生命系统结构中的成分在生命系统的结构层次中，不仅含有生物，还包含与生物的生命活动有关的非生物成分。【检测反馈】1．(合格必考)下列生物中，其单个细胞不能完成一切生理功能的是()A．变形虫B．草履虫C．绿眼虫D．血吸虫解析：变形虫、草履虫、绿眼虫都是单细胞生物，即单个细胞能完成各项生命活动，因此变形虫、草履虫、绿眼虫能完成一切生理功能；而血吸虫是多细胞生物，其单个细胞不能完成一切生理功能。答案：D2．(合格必考)下列实例中，能说明生命活动离不开细胞的是()①病毒必须在活细胞中才能增殖②兴奋的传导离不开神经细胞③动物的运动离不开肌肉细胞④变形虫通过细胞分裂繁殖A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④解析：对于地球上的所有生物，包括不具有细胞形态的病毒，其生命活动的完成都是建立在细胞的基础之上的。答案：D3．(合格必考)下列哪项不属于生命系统的结构层次()A．一只青蛙B．青蛙的表皮细胞C．表皮细胞中的水和蛋白质分子D．池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物解析：青蛙属于个体层次；青蛙的表皮细胞属于细胞层次；池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物属于生态系统层次；表皮细胞中的水和蛋白质分子不属于生命系统的层次。答案：C4．(等级选考)下列各项组合中，能体现生命系统的结构层次由简单到复杂的是()①肺②胃黏膜③神经元④酵母菌⑤细胞内蛋白质等化合物⑥HIV⑦同一片草地上的所有山羊⑧一片果园⑨地球上的所有生物A．⑤⑥③②①④⑦⑧⑨B．③②①④⑦⑨⑧C．③②①④⑦⑧⑨D．⑤②①③④⑦⑨⑧解析：①肺属于呼吸器官；②胃黏膜属于上皮组织；③神经元属于细胞；④酵母菌是单细胞生物，既是一个细胞，又是一个个体；⑤蛋白质等化合物不属于生命系统；⑥HIV是病毒，不具备细胞结构，不属于生命系统；⑦同一片草地上(一定区域内)的所有山羊(同一物种)属于种群；⑧一片果园，包括其中全部的生物及无机环境，属于生态系统；⑨地球上的所有生物属于群落。答案：B【网络建构】【主干落实】1．细胞学说的主要内容：(1)所有的动物和植物都是由细胞构成的；(2)细胞是生物体结构和功能的基本单位；(3)细胞只能由细胞分裂而来。2．病毒不具有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。3．生命系统的结构层次依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群和群落、生态系统和生物圈。4．细胞是地球上最基本的生命系统。课后分层检测案1细胞是生命活动的基本单位1．下列不属于细胞学说观点的是()A．一切动物和植物都是由细胞构成的B．细胞只能由细胞分裂而来C．细胞有其自己的生命D．细胞对于生物整体的生命不起作用解析：细胞是生物体结构和功能的基本单位，多细胞生物必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动。答案：D2．细胞学说指出：细胞是一切动植物结构的基本单位，这个学说的科学价值主要是()A．告诉人们所有的生物均由细胞构成B．证明了生物彼此间存在着亲缘关系C．说明了动植物细胞是一样的D．使人们对生物体的认识进入分子水平解析：首先要做到的是准确记忆、深刻理解细胞学说的内容，在此基础上还要学会分析和推论。如A项中的“所有的生物”不等同于“所有的动物和植物”，“均由细胞构成”不等同于“动植物细胞一样”；几乎所有的生物都具有细胞这一共同的结构基础，根据这一共性的存在，我们可以推断，这些生物之间存在着亲缘关系。答案：B3．细胞学说揭示了()A．植物细胞与动物细胞的区别B．生物体结构的统一性C．细胞为什么能产生新细胞D．人类认识细胞是一个曲折的过程答案：B4．下列各项中，都具有细胞结构的是()A．细菌和SARS病毒B．SARS病毒和AIDS病毒C．发育三周的人胚胎和草履虫D．乌龟和烟草花叶病毒解析：病毒不具有细胞结构。答案：C5．下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是()A．草履虫的生命活动离不开细胞B．病毒的生命活动可以离开细胞C．细胞内的生物大分子没有生命D．单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动解析：草履虫是单细胞生物，一个细胞就能完成各种生命活动，其生命活动离不开细胞；病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生存；细胞中的分子属于构成细胞的物质，没有生命。答案：B6．人的膝跳反射活动的完成说明多细胞生物完成复杂生命活动依赖于()A．神经细胞独立活动B．人体各系统配合C．单个细胞活动D．各种分化的细胞密切配合解析：膝跳反射是在各种分化的神经细胞、肌细胞等密切配合下完成的，但并不是人体各系统都参与。答案：D7．下列哪项不属于生命系统的某一结构层次()A．神经元B．一个池塘中所有的鱼C．一只小猫D．生物圈解析：神经元属于细胞；一只小猫属于个体；生物圈为最大的生命系统；一个池塘中所有的鱼不属于生命系统的某个层次。答案：B8．下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是()A．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈B．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统C．细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈D．细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈解析：对生命系统的结构层次的研究，必须遵循一定的顺序。在A、B、C、D四个选项中，只有A选项是按照从简单到复杂的顺序排列的，其余几项均排列紊乱。答案：A9．如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像，图中能表示生命系统个体层次的是()解析：从图形辨析中可以看出，A图是人的口腔上皮细胞；B图是蓝藻(个体)的细胞结构模式图；C图是植物叶片的部分组织细胞；D图是血细胞。所以只有蓝藻细胞才是个体层次。答案：B10．某科研小组分离出完整的叶肉细胞，将一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，将另一部分搅碎后放在同样的条件下培养，发现没有产生淀粉。(1)此科研小组研究的内容是生命系统中的________水平。(2)由此实验可得出的结论是_____________________________________________________________________________________________________________________________。(3)生命系统中最大的层次是________，最小的层次是________，各种生物生命活动都离不开的生命系统是________。解析：(1)叶肉细胞是植物细胞中的一种，属于生命系统结构层次中的细胞水平。(2)科研小组在探究过程中做了两组实验：一组是完整的叶肉细胞在适宜条件下培养，通过光合作用产生了淀粉，而另一组搅碎后在同样的条件下培养，结果没有产生淀粉；通过这两组实验结果的对比，可得出细胞是完成生命活动的基本单位的结论。答案：(1)细胞(2)完整的细胞是完成生命活动(或光合作用)的基本单位(3)生物圈细胞细胞【等级考选学做】11．下列关于细胞学说及其建立的叙述错误的是()A．细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的B．细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的C．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞D．细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性解析：细胞学说主要是由德国科学家施莱登和施旺提出的。其主要内容是：细胞是一个有机体，一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞是由老细胞分裂产生的。细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞分为真核细胞和原核细胞不是细胞学说的内容。原核细胞是在细胞学说创立之后才发现的。答案：C12．王华同学对生物体的组成很感兴趣，上网查询生物体是怎样组成的，结果显示绝大多数生物(除病毒外)都是由细胞构成的，而且细胞的结构也基本相同，这说明()①生物界与非生物界具有统一性②生物界具有统一性③各生物之间有一定的亲缘关系④细胞是生物体的结构单位A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④解析：绝大多数生物具有细胞这一共同结构，说明生物体的基本结构单位是细胞，生物通过细胞而联系，说明生物之间具有亲缘关系。答案：B13．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这一千古名句生动形象地勾画出早春的秀丽景色。与其相关的生命系统的叙述中，正确的是()A．桃花属于生命系统的器官层次B．一片江水中的所有鱼构成一个种群C．江中的鸭群构成一个群落D．江水等非生物不参与生命系统的组成解析：桃花为生殖器官，属于生命系统的器官层次，A正确；一片江水中的所有鱼不是同一个物种，不属于一个种群，B错误；江中的鸭群构成了一个种群。群落是指所有生物，C错误；江水等非生物也是生态系统的一部分，参与生命系统的组成，D错误。答案：A14．绿色植物的叶肉细胞能进行光合作用，动物心脏的搏动是通过心肌细胞的收缩和舒张来完成的。上述事例说明()A．细胞是生物体结构和功能的基本单位B．生物的生命活动需要通过生物体来完成C．生命系统结构层次具复杂性D．细胞是最基本的生命系统解析：据题意可知，生物体的生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。答案：A15．若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中对a、b、c三者关系的理解，正确的是()选项abcA生物大分子细胞组织B个体种群群落C生态系统群落种群D组织系统器官解析：图中a、b、c三者的关系是依次由大到小相互包含，而生态系统是由群落及其无机环境构成的，不同的种群组成群落，生态系统、群落、种群符合这一关系。答案：C16．草履虫是单细胞生物，能独立完成自身所需要的一切生命活动。请完善下面探究草履虫对刺激反应的实验方案。(1)提出问题：草履虫能否对外界刺激作出反应？(2)作出假设：草履虫对外界刺激______________作出反应，能__________有利刺激，__________有害刺激。(3)实验观察：准备草履虫培养液，放大镜，显微镜，3支滴管，镊子，4片载玻片，清水，肉汁，小盐粒。实验设计如表所示：载玻片1号2号3号4号①把每个载玻片中的两个液滴连起来，一段时间后，观察草履虫的变化，发现__________。②用镊子取少许小盐粒，放入3号载玻片左侧液滴中，发现______________________。③用滴管取肉汁滴入4号载玻片右侧液滴中，发现__________________________________________________________________________________________________________________________。④由此得出结论：_____________________________________________________________。解析：草履虫是单细胞生物，它的一切生命活动(包括对外界的刺激作出反应)，都是由一个细胞来完成的。答案：(2)能趋向躲避(3)①均无明显变化②草履虫向右侧液滴运动③草履虫向右侧液滴运动④草履虫能通过运动躲避有害刺激，趋向有利刺激第2节细胞的多样性和统一性课前自主预习案一、观察细胞1．使用高倍显微镜观察细胞2．显微结构与亚显微结构(1)显微结构：光学显微镜下观察到的细胞结构。(2)亚显微结构：电镜下观察到的细胞结构。二、原核细胞和真核细胞1．分类依据[填图]2．常见原核细胞的结构[据图填空](1)蓝藻：eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(组成：[①]为拟核，[⑤]为核糖体,生活方式：因其细胞内含有叶绿素和藻,蓝素，所以能进行光合作用，为自养生物))(2)细菌：eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(组成：[③]鞭毛,[④]细胞质,[⑤]细胞壁,[⑥]细胞膜,生活方式：绝大多数营寄生或腐生,生活，为异养生物))3．常见原核生物和真核生物归类[填序号]①蓝藻②绿藻③发菜④紫菜⑤硝化细菌⑥酵母菌⑦青蛙⑧大肠杆菌⑨链球菌⑩颤藻⑪念珠藻⑫蓝球藻⑬根霉菌⑭玉米【同步检测】1.判断下列叙述的正误(1)在低倍镜视野的右下方观察到物像后，可直接换用高倍镜观察()(2)真核细胞和原核细胞的统一性表现在都有细胞膜、细胞质和细胞核()(3)细菌和蓝藻都有核糖体()(4)一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成()答案：(1)×(2)×(3)√(4)×2．使用高倍镜观察细胞时，由低倍镜换上高倍镜，不应出现的操作是()A．调节光圈B．调节细准焦螺旋C．调节反光镜D．调节粗准焦螺旋解析：换上高倍镜后不能调节粗准焦螺旋，以防压碎玻片甚至损坏镜头。答案：D3．酵母菌与大肠杆菌在结构上最重要的区别是()A．有无细胞结构B．有无细胞壁C．有无细胞核D．有无细胞质解析：酵母菌为真核生物，大肠杆菌为原核生物。与原核细胞相比，真核细胞具有以核膜包被的细胞核。答案：C课堂互动探究案【课程标准】说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成。这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核实验：使用光学显微镜观察各种细胞，可结合电镜照片分析细胞的亚显微结构【素养达成】1．通过使用高倍镜观察不同细胞的实验材料，对比不同细胞结构的异同，体会研究细胞的基本思路和方法。(科学探究)2．结合细菌、蓝藻和植物细胞的结构分析，概述原核细胞和真核细胞的区别与联系。(科学思维)3．在理解各种细胞具有相似的基本结构，但在形态与功能上有所差异的基础上，形成细胞形态多样性和结构统一性等生命观念。(生命观念)探究点一高倍显微镜的使用【师问导学】1．下图分别是在显微镜中所观察到的物像，请分析并回答下列问题：(1)A图实物的形状是________字母，B图实物的位置在哪里？________。(2)C图物质的实际流动方向是逆时针还是顺时针方向？________。答案：(1)q左下方(2)逆时针2．如果在显微镜的视野中发现一处污物，如何快速确认该污物位置(装片、目镜、物镜)?答案：判断方法如下：3．低倍镜和高倍镜视野的有关计算(1)若在目镜×10、物镜×10的低倍镜视野中看到呈一行排布的16个完整的细胞(如图1)，将物镜换成×40的高倍镜之后，视野中能看到几个完整的细胞？________。(2)若在目镜×10、物镜×10的低倍镜中看到64个细胞充满视野(如图2)，将物镜换成×40的高倍镜之后，视野中能看到几个完整的细胞？________。解析：(1)显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积，放大倍数是指长度或宽度。放大倍数与细胞数成反比关系。(2)显微镜看到的视野范围和放大倍数的平方成反比关系。故为64÷(42)＝4。答案：(1)4个(2)4个【智涂笔记】显微镜使用中的6个易错点(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要注视物镜与玻片标本之间的距离，当物镜快接近玻片标本时(距离约为0.5cm)停止下降。(2)使用显微镜的基本原则是“先低后高不动粗”，即先用低倍镜观察，再使用高倍镜，换用高倍镜时只能使用细准焦螺旋，不能使用粗准焦螺旋。(3)显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数，不是面积的放大倍数。(4)目镜与物镜的区分镜头有无螺纹长度和放大倍数的关系目镜无成反比物镜有成正比(5)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。(6)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。【师说核心】1．显微镜的使用(1)低倍镜：取镜→安放→对光→压片→调焦→观察。(2)高倍镜使用的“四字诀”2．目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系(1)目镜越长，放大倍数越小；反之则放大倍数越大。(2)物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1；反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如H2。3．显微镜的成像特点(1)显微镜下所成的像是倒立、放大的虚像。倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转180度。(2)要移动物像至中央时，物像位于哪个方向，应向哪个方向移动装片。4．视野中细胞的数目与亮度的比较物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与载玻片的距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大【检测反馈】1．(合格必考)用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是()A．将物镜对准通光孔B．先用高倍镜观察，后用低倍镜观察C．移动装片可确定污物是否在物镜上D．使用高倍镜时，用粗准焦螺旋调节解析：用显微镜观察物像时，应先用低倍镜，再用高倍镜；移动装片时，根据视野变化的特点可以确定污物是否在装片上，但并不能据此确定污物是在物镜上还是在目镜上；使用高倍镜时，要用细准焦螺旋调节。答案：A2．(合格必考)若用同一显微镜观察同一标本四次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果如下图。试问其中视野最亮的是()解析：物镜放大倍数越大，视野越暗。D图所示视野中的细胞最小，故其视野最亮。答案：D3．(合格必考)下图为某同学两次用显微镜观察人的口腔上皮细胞的视野示意图。图甲使用的目镜和物镜分别为10×、10×，则图乙使用的目镜和物镜分别是()A．5×、10× B．5×、40×C．10×、10× D．10×、40×解析：显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少；放大倍数＝物镜放大倍数×目镜放大倍数。图甲中细胞排成一行，细胞数目为8个，图乙中细胞数目为2个，因此可推知图乙放大倍数是图甲的4倍。答案：D4．(等级选考)以下①、②、③、④、⑤是使用光学显微镜的几个步骤。如图为显微镜观察过程中的两个视野，其中某细胞为主要观察对象，由视野A到视野B操作的正确顺序是()①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈④转动转换器⑤移动玻片A．①→②→③→④ B．③→②→①C．⑤→④→③→② D．③→④→①→②解析：具体分析如下：答案：C探究点二原核细胞和真核细胞【师问导学】一、下列各图分别表示几种生物的基本结构。请据图回答下列问题：1．图中属于原核生物的是哪几种？它们和真核生物最本质的区别是什么？答案：属于原核生物的是[A]细菌和[B]蓝藻，它们和真核生物最本质的区别是无以核膜为界限的细胞核。2．研究表明，原核生物都是单细胞生物，那么单细胞生物都是原核生物吗？试举例说明。答案：单细胞生物不一定是原核生物，如单细胞动物(如草履虫)、单细胞植物(如绿藻)、单细胞真菌(如酵母菌)都是真核生物。3．C图所示生物是原核生物、真核生物还是病毒？答案：C是病毒，没有细胞结构，既不是原核生物，也不是真核生物。4．D图展示了哺乳动物的平滑肌细胞，其遗传物质在存在方式上不同于其他三种生物的特点是什么？答案：遗传物质DNA与蛋白质结合形成染色体。二、思考回答下列问题：1．名称含“菌”或“藻”字的生物一定是原核生物吗？答案：名称含“菌”或“藻”字的生物不一定是原核生物，如酵母菌属于真菌；衣藻属于原生生物。2．我们日常所吃的蘑菇和木耳属于植物吗？答案：不属于。它们属于真菌。3．没有成形细胞核的细胞是否一定是原核细胞？举例说明。答案：不一定，如人体的血小板、成熟红细胞无细胞核。4．试从细胞结构角度分析原核细胞与真核细胞的统一性。答案：两者都具有细胞膜和细胞质，细胞质中都含有核糖体。5．蓝藻细胞无叶绿体，但能进行光合作用，请分析其原因。答案：蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，并含有与光合作用有关的酶，故能进行光合作用。【智涂笔记】1．常见的原核生物和真核生物(1)原核生物种类较少，仅有衣原体、支原体、细菌、放线菌、蓝藻等生物。巧记方法：“一支细线很难找”(衣、支、细、线、蓝藻)。(2)真核生物包括单细胞的原生动物(如常见的草履虫、变形虫、疟原虫)、高等动植物、单细胞绿藻(如衣藻)、单细胞的真菌(如酵母菌)等。2．识名巧辨原核生物的方法(1)“菌”类的判断：凡菌字前面有“杆”字、“球”字、“弧”字及“螺旋”字的都是细菌。而酵母菌、霉菌及食用菌则为真核生物。(2)“藻”类的判断：藻类的种类很多，常见的藻类有蓝藻(如念珠藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)、红藻(如紫菜、石花菜等)、褐藻(如海带、裙带菜等)、绿藻(如衣藻、水绵、小球藻、团藻等)。其中蓝藻为原核生物，其他藻类均为真核生物。【师说核心】1．原核细胞与真核细胞的比较项目原核细胞真核细胞本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的真正的细胞核大小较小较大细胞壁有(支原体除外)植物细胞和真菌细胞都有，动物细胞无细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜，该区域有一个环状DNA分子，无染色体有核膜，核内有染色体2.细胞的统一性(1)真核、原核细胞的共性：均有细胞膜、细胞质，均以DNA分子作遗传物质，都有核糖体。(2)细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。3．细胞结构统一性和差异性的图解4．常见原核生物、真核生物从属关系辨析【检测反馈】1．(合格必考)颤藻和水绵细胞都能进行光合作用，在电子显微镜下都能被观察到的结构是()A．细胞核 B．核糖体C．叶绿体 D．DNA解析：颤藻是原核生物，细胞中无细胞核、叶绿体，但有核糖体；而水绵为低等植物，细胞中有成形的细胞核，以及叶绿体、核糖体等细胞器，B正确；DNA是分子，不属于结构，在显微镜下观察不到。答案：B2．(合格必考)下列有关原核细胞的描述，错误的是()A．没有核膜，遗传物质集中的区域称为拟核B．DNA为裸露的分子C．蓝藻有细胞壁，但其化学成分与植物细胞壁不同D．蓝藻是自养生物，因为其叶绿体可进行光合作用解析：原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，但有拟核，A正确；原核细胞拟核中的DNA为裸露的分子，B正确；蓝藻有细胞壁，但其主要成分与植物细胞壁不同，C正确；蓝藻是原核生物，没有叶绿体，D错误。答案：D3．(合格必考)如图是几种常见的单细胞生物结构示意图，下列有关该组生物的叙述，错误的是()A．图中各细胞中都有两种核酸B．具有核膜、核仁的细胞是①②③C．生物②③④一定是异养生物D．单细胞生物既有原核生物，又有真核生物解析：图中①为衣藻，属于单细胞真核生物；②为草履虫、③为变形虫，二者都是单细胞真核生物；④为细菌、⑤为蓝藻，二者都是原核生物。有的细菌为自养生物，如硝化细菌。只要有细胞结构的生物就同时存在两种核酸。细胞类生物都含有DNA和RNA两种核酸，A正确；①②③属于真核生物，具有核膜和核仁，④⑤属于原核生物，不具有核膜和核仁，B正确；④是细菌，可能是异养型生物(如腐生细菌)，也可能是自养型生物(如硝化细菌)，C错误。答案：C4．(等级选考)夏季，人们由于饮食不洁易引起腹泻，其病原微生物主要是痢疾杆菌。下列关于痢疾杆菌的叙述，正确的是()A．细胞中没有线粒体、核糖体等复杂的细胞器B．细胞中具有拟核，核内有染色体C．具有细胞膜和细胞壁D．痢疾杆菌的DNA呈线型解析：痢疾杆菌属原核生物，其细胞中没有线粒体等复杂的细胞器，但有核糖体；细菌细胞中没有成形的细胞核，具有拟核，拟核中的DNA裸露呈环状，其上无蛋白质，不构成染色体；细菌有细胞壁和细胞膜等结构。答案：C【网络建构】【主干落实】1．原核细胞与真核细胞最大的区别在于原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。2．原核生物主要有细菌、蓝藻、支原体等。3．细胞的统一性表现为都有细胞膜、细胞质、核糖体和与遗传有关的DNA。4．细胞学说的主要观点：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。(3)新细胞可以从老细胞中产生。5．细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。课后分层检测案2细胞的多样性和统一性【合格考全员做】1．在光线明亮的实验室里，观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻叶片细胞，为便于观察，此时应()A．改用凹面反光镜、扩大光圈B．改用凹面反光镜、缩小光圈C．改用平面反光镜、扩大光圈D．改用平面反光镜、缩小光圈解析：光线明亮的实验室，口腔上皮细胞颜色较浅，观察时应采用平面反光镜和较小的光圈，转为观察颜色较深的黑藻叶片细胞时应改为聚光的凹面镜并扩大光圈，增加进光量，便于观察得更清楚。答案：A2．在低倍镜下能观察到的清晰目标，在转换高倍镜后却看不到了，其原因最不可能是()A．观察目标在视野之外 B．整个视野变暗C．没有调节细准焦螺旋 D．被异物污染解析：高倍镜放大倍数大，观察到的视野范围小，在低倍镜下找到观察的目标将其移到视野中央后，再换用高倍镜才能保证高倍镜下能看到；换用高倍镜后，视野变暗或物像不清晰，需要调节反光镜、细准焦螺旋后才能清晰地看到物像。答案：D3．用高倍镜观察比用低倍镜观察到的细胞数目、细胞大小和视野的明暗情况依次为()A．多、大、亮 B．少、小、暗C．多、小、暗 D．少、大、暗解析：光学显微镜使用时，由低倍物镜转为高倍物镜观察时，所观察的物像变大、数目减少、视野变暗。答案：D4．英国研究人员发现，存在于地球3万米高空同温层的芽孢杆菌，可用在微生物燃料电池中作为一种高效发电机，下列生物与芽孢杆菌结构相似的是()A．黑藻B．草履虫C．蓝藻D．艾滋病病毒解析：芽孢杆菌属于原核生物，蓝藻也属于原核生物，黑藻、草履虫都属于真核生物，而艾滋病病毒无细胞结构。答案：C5．发菜细胞群体呈黑蓝色，状如发丝；生菜是一种绿色植物，两者分别因与“发财”和“生财”谐音而备受百姓青睐。下列属于发菜和生菜的相同点的是()A．都是真核生物B．都含有叶绿体C．都是自养生物D．都有核膜解析：发菜是蓝藻的一种，属于原核生物，生菜属于真核生物。发菜不具有叶绿体和核膜，但是具有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，所以发菜和生菜都是自养生物。答案：C6．如图所示的细胞可能是()A．酵母菌B．原核细胞C．动物细胞D．植物细胞解析：由题图可知，该细胞无成形的细胞核，属于原核细胞。答案：B7．下列关于HIV病毒、幽门螺杆菌、人体肿瘤细胞的叙述，正确的是()A．都含有细胞膜B．都具有增殖能力C．都属于原核生物D．都含有核糖体解析：HIV病毒无细胞结构，不含有核糖体，但可增殖。答案：B8．成年人大约由1014个细胞组成，这些细胞的共同点是()A．形态相似B．大小相似C．结构与功能相统一D．功能相似解析：多细胞生物由于细胞分化形成了多种多样的细胞，但细胞的结构与功能都是相统一的。答案：C9．生物学实验中常用普通光学显微镜，试回答：(1)一个细小物体被显微镜放大50倍，这里“被显微镜放大50倍”是指放大该标本的__________。(2)当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变、物镜换成40×时，则在视野中可看到__________个细胞。(3)在光照明亮的实验室里，用白色洋葱表皮细胞观察失水之后的细胞，在显微镜视野中能清晰地看到细胞壁，但看不清楚细胞膜是否与细胞壁发生质壁分离，为便于判断，此时应()A．改用凹面反光镜，放大光圈B．改用凹面反光镜，缩小光圈C．改用平面反光镜，放大光圈D．改用平面反光镜，缩小光圈(4)在用显微镜观察玻片标本时，如果要观察的物像位于视野的左上方，应向__________移动玻片，方能使要观察的物像位于视野的中央；在玻片上写一个字母“b”，则在显微镜的视野中观察到的是“__________”。(5)如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像(D中细胞取自猪的血液)。科学家依据____________________将细胞分为原核细胞和真核细胞，属于原核细胞的是__________(填字母)。图中能进行光合作用的是__________(填字母)，A、B所示细胞都有的细胞器是__________。解析：(1)显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数。(2)该题中的细胞排列成“一行”，所以放大倍数增大到原来的4倍后，看到的细胞数目为8÷4＝2(个)。(3)应将视野亮度调暗一些才能看到质壁分离的现象。视野调暗的方法有二：一是将凹面反光镜换成平面反光镜；二是使用小光圈。(4)若物像位于左上方，只有将装片向左上方移动才能将物像移到视野中央。显微镜成像为倒像，所以观察“b”时，看到的物像是“q”。(5)原核细胞和真核细胞的划分依据是有无以核膜为界限的细胞核。图中B是蓝藻，属于原核细胞，且能进行光合作用；C为植物的叶肉组织，其中的叶肉细胞可以进行光合作用。A为动物细胞，属于真核细胞，真核细胞和原核细胞都具有的细胞器是核糖体。答案：(1)长度或宽度(2)2(3)D(4)左上方q(5)有无核膜包被的细胞核BB、C核糖体10．下图A为蓝藻细胞结构示意图，图B为水绵细胞结构示意图。请据图分析并完成下列问题：(1)与水绵细胞相比较，蓝藻细胞由于[①]________中没有________，因而属于原核细胞；水绵细胞由于具有[]________，而属于真核细胞。(2)在蓝藻细胞和水绵细胞中，它们共有的结构有[]和[]________、[]和[]________、[]和[]________，这体现了不同类细胞之间的________。(3)由于蓝藻细胞和水绵细胞都能进行光合作用，因而属于________生物。解析：由图A可以看出，其没有细胞核，只有裸露的DNA(没有染色体)。B图具有植物细胞的特征。蓝藻没有叶绿体，但有叶绿素和藻蓝素，同样可以进行光合作用。答案：(1)拟核核膜⑧细胞核(2)③⑪细胞壁④⑩细胞膜⑤⑨细胞质统一性(3)自养型【等级考选学做】11．大部分动植物体是不透明的，不能直接在显微镜下观察，一般要经过特殊处理，如将标本做成很薄的切片。但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却可以直接做成装片放在显微镜下观察，这主要是因为它们()A．是单个或单层细胞B．都带有特殊的颜色C．是无色透明的D．是活的细胞解析：结合题意可知，需经过特殊处理的都是不透明的，而酵母菌、水绵、洋葱表皮等却可以直接做成装片，主要是因为酵母菌是单细胞生物，水绵、洋葱表皮是单层细胞。答案：A12．“面色苍白、身体消瘦、撕心裂肺的咳嗽”，这是鲁迅的小说《药》中提及的“痨病”，它是由结核杆菌侵入肺部引起的一种传染病。下列物质和结构中，结核杆菌细胞具有的是()①细胞壁②细胞核③染色体④DNA⑤细胞质⑥核糖体⑦细胞膜A．①④⑤⑥⑦B．①②③④⑤⑥⑦C．①②③⑥⑦D．①②⑤⑦答案：A13．下列关于原核生物和真核生物的叙述中，正确的是()A．大肠杆菌和酵母菌都是原核生物B．念珠藻和褐藻都能进行光合作用，所以它们都是真核生物C．无论是原核生物还是真核生物，都