古诗词诵读《江城子-乙卯正月二十日夜记梦》说课稿 统编版高中语文选择性必修上册

古诗词诵读《江城子-乙卯正月二十日夜记梦》说课稿统编版高中语文选择性必修上册《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》说课稿

高二语文说课程标准

古诗词诵读属于文学阅读与写作本任务群。该任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力。

二、说教材

《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》是部编本高中语文选修性必修上册古诗词诵读单元的第四篇课文，讲述的是苏轼悼念自己的妻子王弗，可以使学生了解苏东坡除了豪放旷达的一面，也有柔情似水的一面，了解古诗词人物形象的丰富性和多样性，帮助学生提高鉴赏文学古籍的能力。

三、说学情

学生已经学过苏轼的《江城子·密州出猎》、《赤壁赋》等篇目，基本把握作者诗的特点和风格，但由于学生生活阅历和情感经验的不足，学习本词，有利于学生对作者情感的丰富性和多样性有更立体的了解。

四、说教学目标和教学重难点

新课标中特别注重培养学生的核心素养，因此根据以上对教材和学情的分析，我确定以下四点教学目标:

1语言建构与运用：抓住关键词语，理解诗词内容。

2思维发展与提升：体会诗词虚实结合艺术手法。

3审美鉴赏与创造：领悟诗歌中蕴含的语言美，表达美，情感美。

4文化传承与理解：学会表达真情实感，通过翻拍课本剧的形式自觉传承诗词文化。

五、说教法学法

为贯彻落实新课程新教材新高考和“有效教学"六步教学法”“20+20课堂"要求，本节课我将借助多媒体课件，选用讲授法、提问法来进行教学，使学生运用诵读法、合作探究法、学生小组内自评来学习。

六.说教学过程

接下来，就是说教学过程，我的教学过程共分为七步。

环节1：情境创设

好的导入未成曲调先有情，可以取得事半功的教学效果。对于本节课我设置了如下情境：学校举行一年一度的课本剧大赛，你们班正准备翻拍《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》假如你是本次节目的导演，在拍摄“梦中相见”这场戏时，你要如何表现苏轼的多情？

设计意图：从学生感兴趣领域出发，引导学生探究他内心深处的“柔情似水”，感受他的“十年生死”之梦。

环节2：诵读感知（亮点一）

首先通过多媒体听读，使学生直观感受本词凄婉哀伤的基调。（2分钟）

其次指定学生诵读，诵读之后，由学生依据课文朗读评分表进行点评，加深断句、轻重、快慢的理解（3分钟）

最后配乐朗读，利用凄清的音乐引导学生通过自己的诵读来表现诗中所蕴含的真挚之感。（2分钟）

设计意图：引导学生初步感受作者对妻子的挚爱之情，突破审美鉴赏与创造任务群:领悟诗歌的情感美。

环节3：精读细研（亮点二）

学生对文章有了一定的了解以后，顺势进入到了深入研读环节。通过6个问题揣摩本文所运用的艺术表现手法。我会将学生分成梦前、梦中、梦醒三个小组，对于这6个问题：

1.明明是写对亡妻的深切怀念，却又说“不思量”，这样写是否矛盾，为什么？

2.“凄凉”表现在什么方面？

3.写这首词时，还不到40岁，却为何会说“纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜"呢？

4.对比相拥而泣、互诉衷肠和“相顾无言，惟有泪千行”，你更喜欢哪种表现？为什么？

5.梦醒组：这句用了什么手法？表达了作者何种情感？

6.结合所学过的诗词，你认为苏轼除了深情，还具有哪些形象特点？，我给学生8分钟的时间，进行小组讨论。小组讨论后分享成果，互相补充完善答案。

设置意图：通过小组讨论培养学生合作探究的能力，加深学生对虚实结合这一手法的理解，突破思维发展与提升教学目标：体会诗词虚实结合的艺术手法。

环节4：走进苏轼的精神世界

回忆旧知:在这我会引导学生回顾以往所学过的苏轼诗词，概括其不同时期的形象特点。

主角揣摩:作为一个专业的导演，拍摄主角人物时走进人物的精神世界才能拿捏好一个角色的镜头表现，请写一写你读到了一个怎样的苏轼？他的哪种精神品格给你带来人生启发？字数要求300字（10分钟）

拍摄准备:剧本改写:苏轼的十年生死之梦；朗读人选:依据朗读评分表；音乐选取:凄清的背景音乐；主角人物:苏轼、王弗（第一任妻子）、王安石、王闰之（第二任妻子）、王朝云（第三任妻子）；舞台场景:轩窗、梳妆台、四川眉山孤坟、山东密州卧室；）

设计意图：引导学生追思不同时期的诗人形象，突破文化传承与理解教学目标:以拍摄课本剧形式自觉传承诗词文化。

环节5：歌忆结合（亮点三）

在本节课结尾，我选取了歌曲《江城子》来帮助学生背诵本词

设计意图：激发学生兴趣，降低学生背诵难度，并且伴随着凄婉的音乐，再次感受苏轼对妻子挚爱之情。

环节6：作业布置

我设置了这个作业：我会以王昌龄的《送魏二》为例，请学生从虚实结合角度赏析这首诗歌。（）。

设计意图：再次帮助学生体会文章关键和要点，将理论应用于实践，让学生熟练掌握虚实结合这一手法。

七、板书设计

好的板书设计就是一部微型教案，我所采用的是关键词式的板书，这就是我的板书内容。

江城子·乙卯正月二十日夜记梦

苏轼

梦前

梦中虚实结合悼念、挚爱

梦后

教学反思

学生能在整个学习过程中进行有效的自主学习